7 在烈日和暴雨下 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理清故事的情節(jié)線索 把握人物形象 2 學(xué)習(xí)本文抓住特征 運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言描繪景物 并通過(guò)景物襯托人物形象的寫(xiě)法 3 體會(huì)舊社會(huì)勞動(dòng)人民的痛苦生活和悲慘遭遇 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)本文抓住特征 運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言描繪景物 并通過(guò)景物襯托人 物形象的寫(xiě)法 課時(shí) 二課時(shí) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 理清故事的情節(jié)線索 把握人物形象 課前預(yù)習(xí) 讀課文 把不會(huì)讀的字抄出來(lái) 并查字典給它們注音 課堂學(xué)習(xí) 一 整體感知 用自己喜歡的方式讀課文 完成以下問(wèn)題 1 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容 2 理清故事的情節(jié)線索 把握文章結(jié)構(gòu) 寫(xiě)作順序 文章以時(shí)間為順序 文中線索 以天氣變化為線索 文章結(jié)構(gòu) 第一部分 1 6段 祥子在烈日的炙烤下拉車所受的折磨以及心理活動(dòng) 第二部分 7 16段 祥子在暴雨的襲擊下痛苦掙扎的感受 二 賞析小說(shuō)最精彩片段 一 走進(jìn)烈日 朗讀第2節(jié) 看看作者是如何描寫(xiě)烈日的 烈 思考 1 文中抓住哪些描寫(xiě)對(duì)象來(lái)表現(xiàn)天氣的酷熱 2 文中哪些具體的描寫(xiě)讓你感到 熱 為什么 3 作者是如何描寫(xiě)祥子當(dāng)時(shí)的矛盾心理的 二 走進(jìn)暴雨 朗讀第10節(jié) 看看作者是如何描寫(xiě)暴雨的 暴 思考 1 文中抓住哪些描寫(xiě)對(duì)象來(lái)表現(xiàn)暴雨驟的 2 文中哪些具體的描寫(xiě)讓你感到雨大 3 作者是如何描寫(xiě)祥子當(dāng)時(shí)的動(dòng)作的 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)本文抓住特征 運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言描繪景物 并通過(guò)景物襯托人物形象 的寫(xiě)法 課堂學(xué)習(xí) 一 找出課文中描寫(xiě)柳樹(shù)的句子 說(shuō)說(shuō)它們是怎樣表現(xiàn)天氣變化的 襯托人物的心理活 動(dòng) 象征人物的遭遇有何作用 1 街上的柳樹(shù)像病了似的 葉子掛著層灰土在枝上打著卷 枝條一動(dòng)也懶得動(dòng) 無(wú)精打采 地低垂著 天氣又熱又干 2 柳條兒動(dòng)了 有了涼風(fēng) 3 那半天沒(méi)動(dòng)的柳條像猛地得到什么可喜的事 飄灑地?fù)u擺 枝條都像長(zhǎng)出一截兒來(lái) 風(fēng)漸大 4 只剩下柳枝隨著風(fēng)狂舞 5 連柳樹(shù)都驚疑不定地等著點(diǎn)什么 6 柳枝橫 大風(fēng) 7 他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹(shù)葉著飛 前面都是對(duì)柳樹(shù)的描寫(xiě) 都是將柳樹(shù)人格化 此處直 接將人比喻為樹(shù) 柳樹(shù)的形象與祥子的祥子的形象到此完全融為一體 因此 作為景物描 寫(xiě)的突出部分 柳樹(shù) 顯然不單純是對(duì)烈日和暴雨下環(huán)境氣氛的烘托 它和人物形象不可分割 寫(xiě)景 說(shuō) 到底 還是為了寫(xiě)人 二 作者寫(xiě)暴雨寫(xiě)得如此逼真動(dòng)人 是因?yàn)樽プ×吮┯甑奶卣?作者抓住了暴雨的那些特征 直的雨道 只那么一片 一陣 寫(xiě)出了夏雨來(lái)勢(shì)兇猛 鋪天蓋地 地上射起無(wú)數(shù)的箭頭 寫(xiě)出暴雨落下時(shí)沖勢(shì)猛 力量足 房屋上落下萬(wàn)千條瀑布 寫(xiě)出暴雨落下時(shí)雨量大 聲音響 三 在文中劃出寫(xiě)天空 云 風(fēng) 雨的句子 并說(shuō)說(shuō)寫(xiě)得好在哪里 1 涼風(fēng) 即使是一點(diǎn)點(diǎn) 也給了人們?cè)S多希望 幾陣涼風(fēng)過(guò)去 陽(yáng)光不那么強(qiáng)了 一陣亮 一陣稍暗 仿佛有片飛沙在上面浮動(dòng)似的 風(fēng)忽然大起來(lái) 那半天沒(méi)動(dòng)的柳條像猛地得 到什么可喜的事 飄灑地?fù)u擺 枝條都像長(zhǎng)出一截兒來(lái) 一陣風(fēng)過(guò)去 天暗起來(lái) 灰塵全 飛到半空 塵土落下一些 北面的天邊出現(xiàn)了墨似的烏云 2 2 又是一陣風(fēng) 墨云滾似地遮黑了半邊天 地上的熱氣跟涼風(fēng)攙合起來(lái) 夾雜著腥臊的干 土 似涼又熱 南邊的半個(gè)天響晴白日 北邊的半個(gè)天烏云如墨 仿佛有什么大難來(lái)臨 又一陣風(fēng) 風(fēng)過(guò)去 街上的幌子 小攤 行人 仿佛都被風(fēng)卷走了 全不見(jiàn)了 只剩下 柳枝隨著風(fēng)狂舞 3 云還沒(méi)鋪滿天 地上已經(jīng)很黑 極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的 風(fēng)帶著雨星 像 在地上尋找什么似的 東一頭西一頭地亂撞 北邊遠(yuǎn)處一個(gè)紅閃 像把黑云掀開(kāi)一塊 露 出一大片血似的 風(fēng)小了 可是利颼有勁 使人顫抖 4 風(fēng)過(guò)去了 只剩下直的雨道 扯天扯地地垂落 看不清一條條的 只是那么一片 一陣 地上射起無(wú)數(shù)的箭頭 房屋上落下萬(wàn)千條瀑布 幾分鐘 天地已經(jīng)分不開(kāi) 空中的水往 下倒 地上的水到處流 成了灰暗昏黃的 有時(shí)又白亮亮的 一個(gè)水世界 作者寫(xiě) 一陣風(fēng) 又是一陣風(fēng) 風(fēng)由小到大 以此表示天氣的逐漸變化 推動(dòng)情節(jié)的 發(fā)展 如墨的烏云 大有壓城欲摧的威勢(shì) 南北天空 極亮極熱 和 黑夜似的 的鮮明 對(duì)比 表現(xiàn)天氣變化之大之迅猛 極硬 的 直的雨道 砸 下來(lái) 突出雨的威力和 氣勢(shì) 在這樣大雨滂沱的 水世界 里 主人公艱難困苦的生存境況表現(xiàn)得更清楚 更真 切 四 討論本文景物描寫(xiě)的作用 1 使用景物描寫(xiě)襯托祥子生活的貧困 2 使用景物描寫(xiě)襯托祥子拉車的痛苦以及祥子好強(qiáng) 堅(jiān)韌的性格 3 使用景物描寫(xiě)襯托社會(huì)的冷酷無(wú)情 突出祥子的社會(huì)地位 五 文中對(duì)自然環(huán)境的描寫(xiě)運(yùn)用了直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)的方法 文中哪些句子是直接 間接 描寫(xiě) 直接描寫(xiě) 天上那層灰氣已經(jīng)散開(kāi) 曬塊 露出一大片血似的 間接描寫(xiě) 1 處處干燥 使人喘不過(guò)氣來(lái) 2 街上的柳樹(shù)像病了似的 無(wú)精打采地低垂著 3 街上非常寂靜 只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的丁丁當(dāng)當(dāng) 4 狗趴在地上吐出紅舌頭 甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化 六 請(qǐng)找出文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)并說(shuō)說(shuō)其作用 1 祥子 先生 避避雨再走吧 快走 你把我扔 在這兒算 怎么回事 坐車的跺著腳喊 2 坐車的仿佛死在了車上 一聲不出任憑車夫在水里掙命 3 祥子趟著水拼命拉他到地點(diǎn) 他連一個(gè)銅板也沒(méi)多 作用 表現(xiàn)坐車人極其自私 對(duì)勞動(dòng)者的苦難不幸冷若冰霜 冷酷無(wú)情 作者描寫(xiě)坐車人一是通過(guò)描寫(xiě)坐車人的所作所為寫(xiě)出祥子 的不幸遭遇 二是揭露這種人的自私冷酷 從而揭露舊社會(huì)的冷酷 環(huán)境的惡劣 揭示祥子苦難遭遇的社會(huì)根源 七 揣摩下列句子 看看作者動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確性 1 見(jiàn)井就奔過(guò)去 趕不上新汲的水 就跟驢馬同在水槽里灌一大氣 奔 灌 表現(xiàn)祥子極其焦渴 急于喝到水的情形 2 好歹拉到了地方 他的褲褂全裹在了身上 用 裹 非常形象地把褲褂被汗水浸透后緊緊貼在人身上的狀態(tài)表現(xiàn)出來(lái) 3 鋪?zhàn)永锏娜藸?zhēng)著往外跑 都攥著把蒲扇遮著頭 四下里找 用 攥 表現(xiàn)出人們迫切的動(dòng)作和心情 4 風(fēng)帶著雨星 像在地上尋找什么似的 東一頭西一頭地亂撞 一般會(huì)說(shuō)風(fēng)夾著雨星 但是這里作者用擬人的修辭方法 所以用 帶 更貼切 5 白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來(lái) 極硬的 砸起許多塵土 土里微帶著雨氣 突出雨點(diǎn)的氣勢(shì)和威力 6 抱著火 烤了一陣 他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹(shù)葉 祥子渾身濕透 對(duì)熱無(wú)比渴望 抱 表現(xiàn)了