第 1 頁 共 4 頁 四年級教案四年級教案 全神貫注全神貫注 活動 交往 體驗 人教版第七冊 全神貫注 教學(xué)片斷實錄評 析 師 下面請大家以自己喜歡的方式來交流一下你 們學(xué)習(xí)的收獲吧 生 老師 我們先來 我們小組是用表演的形式 來表現(xiàn)羅丹是怎樣全神貫注工作的 我們可以到前面 表演嗎 師 當(dāng)然可以 你們想法很有創(chuàng)意 師 表演得不錯 談?wù)勀愕母惺?生 當(dāng)模特太累了 生 我覺得羅丹在工作的時候太投入了 師 大家覺得他們表演得怎么樣 生 我覺得羅丹演得很好 時而自言自語 時而 手在空中亂舞 動作很逼真 表現(xiàn)了羅丹癡狂的工作 狀態(tài) 生 我覺得于婷表演得不錯 雖然女像沒有一句 臺詞 但她蒙著布 頭搭在桌子上 很累 可她演得 很認(rèn)真 第 2 頁 共 4 頁 師 對 應(yīng)該學(xué)習(xí)他們這種團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 生 羅丹 演得不錯 但我覺得除了表現(xiàn)動作 外 還應(yīng)注意神態(tài)的變化 那樣會更生動 師 你能到前面來表演嗎 生 行 但我要請我的同桌讀課文中的句子 師 分工明確 好 請吧 生 師 你為什么為他們鼓掌 生 他們表現(xiàn)出了羅丹全神貫注工作的樣子 表 演生動形象 很有意思 師 我也覺得他們表現(xiàn)得很棒 大家可以用你喜 歡的方式來體會這一段 看你能想象出什么 看誰有 羅丹 的想象力 生 羅丹嘴里嘰里咕嚕的 好像在跟誰說悄悄 話 這是描寫羅丹動作 語言 我想他在仔細(xì)觀察 認(rèn)真思考怎樣修改 左肩偏了一點 這毛病 生 忽然眼睛里閃著異樣的光 似乎在和誰熱 烈的爭吵 這是羅丹想到比較滿意的修改方案 好 像又在反復(fù)的推敲 生 他對著那座女像發(fā)癡的微笑 然后 輕輕 地嘆了口氣 我想是羅丹看到自己修改的作品感到 非常的滿意 很高興 第 3 頁 共 4 頁 師 同學(xué)們想象很合理 讀得也很投入 生 還有一句 他好像喝醉酒了一樣 好像整個 世界對他來講已經(jīng)消失了 我認(rèn)為這句話充分表現(xiàn) 了羅丹全神貫注地修改雕像 以至忘了茨威格的存在 師 說得好 你們有沒有過這樣的感受 生 有一次 我在思考一道奧數(shù)題 一會兒撓腦 袋 一會兒咬筆桿 沒有思路的時候就很急燥 有了 方法高興得跳了起來 認(rèn)真得寫呀 算呀 連媽媽走 到我身邊都沒發(fā)覺 生 我也有過這樣的感覺 一次 為了準(zhǔn)備校舞 蹈比賽 身為文藝委員的我總想著編排舞蹈的動作 甚至在上下學(xué)的路上還邊走邊比劃 竟忘了自己是在 街上了 師 你們聯(lián)系自己的實際來談感受 很好 大家 應(yīng)該學(xué)習(xí)他們這種做事認(rèn)真的態(tài)度 說不定 將來你 們之中會出現(xiàn)數(shù)學(xué)家 舞蹈家 文學(xué)家呢 全神貫注 做事 這不正是羅丹成功的基礎(chǔ)嗎 生 對 有可能 評析 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 明確指出 語文是實踐 性很強(qiáng)的課程 應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力 而 培養(yǎng)實踐能力的主要途徑也是語文實踐 本案例從教 第 4 頁 共 4 頁 學(xué)內(nèi)容的組織 課堂教學(xué)的設(shè)計及學(xué)習(xí)活動的構(gòu)建上 都體現(xiàn)了這一理念 重情境 重活動 重體驗 重合 作 教