第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 長(zhǎng)春版六下長(zhǎng)春版六下 井岡翠竹井岡翠竹 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 1 借助資料 了解全文的內(nèi)容 體會(huì)作者表達(dá) 情感的方法 體會(huì)文中重點(diǎn)詞句的含義 2 有感情地誦讀全文 背誦二 五 八自然段 3 了解并學(xué)習(xí)作者表達(dá) 抒發(fā)情感的方法 領(lǐng)會(huì) 延安精神 懂得繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神的重要性 二 基礎(chǔ)知識(shí) 鎖 封鎖 門鎖 愁眉鎖眼 糧 糧食 錢糧 兵馬未動(dòng) 糧草先行 委 委員 委屈 委曲求全 稠 稠密 地窄人稠 稠人廣眾 派 派遣 委派 氣派 撼 震撼 撼動(dòng) 蚍蜉撼大樹 殷 殷切 殷勤 殷殷 三 教材分析 1 教材特點(diǎn) 井岡翠竹 這篇散文依次寫了毛竹的樣子 井 岡山的竹子是革命的竹子 最后寫井岡翠竹與社會(huì)主 義建設(shè)的關(guān)系 表現(xiàn)了井岡翠竹的神采 神勇和精神 表達(dá)了作者對(duì)井岡翠竹特別是英雄井岡山人民的崇敬 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) 之情 2 教學(xué)重點(diǎn) 有感情朗讀課文 學(xué)習(xí)作者表達(dá)情感的方法 3 教學(xué)難點(diǎn) 理解課文含義 懂得繼承和發(fā)揚(yáng)井岡精神的重要 性 4 教學(xué)突破點(diǎn) 通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)查找資料的同時(shí) 教師也要適 當(dāng)?shù)?有選擇的向?qū)W生介紹相關(guān)背景 以便加深學(xué)生 加深對(duì)那個(gè)時(shí)代的了解 進(jìn)而使學(xué)生更好的把握文章 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)生字 理解課文主要內(nèi)容 劃分段落 一 背誦 竹石 導(dǎo)入新課 1 背誦 竹石 這首詩(shī)贊揚(yáng)了哪種植物 2 天下竹子數(shù)不清 井岡山竹子頭一名 為什么 這么說(shuō)呢 這節(jié)課就讓我們走近井岡翠竹 3 從課題你知道了什么 三 學(xué)習(xí)生字 理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義 四 初步感知課文內(nèi)容 1 課文主要寫了什么 2 為課文分成四個(gè)邏輯段 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 12 自然段 描寫了竹子的樣子 39 自然段 描寫了竹子在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代所起的 作用 1012 自然段 描寫竹子在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的 貢獻(xiàn) 13 自然段 總結(jié)全文 贊美井岡山的竹子 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)課文前兩部分 體會(huì)借物喻人的寫法 教學(xué)過(guò)程 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 井岡翠竹 這篇課文寫了哪四部分的內(nèi)容 二 學(xué)習(xí)第一部分 1 指讀思考 井岡翠竹是什么樣的 2 井岡翠竹有什么特點(diǎn) 3 作者運(yùn)用了哪些修辭方法 4 作者多么喜歡井岡山上的毛竹啊 你能讀一讀 嗎 學(xué)習(xí) 9 自然段 1 指讀 9 自然段 思考 為什么說(shuō)井岡山的竹 子是革命的竹子呢 第 5 自然段 紅軍戰(zhàn)士用竹子做器具當(dāng)武器同敵 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 人戰(zhàn)斗 第 8 9 自然段 井岡翠竹堅(jiān)貞不屈 2 指導(dǎo)朗讀相關(guān)語(yǔ)句 3 不向殘暴低頭 不向敵人彎腰 等待親人解放 軍的是竹子嗎 作者表面上是贊美竹子 實(shí)際上是贊 美誰(shuí)呢 學(xué)習(xí)自然段 1 指讀自然段 思考 作者寫了哪三類人呢 他 們各有什么特點(diǎn) 老鄉(xiāng) 視紅軍戰(zhàn)士為親人 戰(zhàn)士 不怕困難 忠于革命 革命家 身先士卒 高瞻遠(yuǎn)矚 小結(jié) 1 完整朗讀第二部分 2 井岡山終于換了人間是什么意思 3 軍民魚水情 齊心抗敵頑 堅(jiān)貞如翠竹 人間 換新顏 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)第三 四部分 體會(huì)作者的思想感情 課文的前兩部分各寫了什么 二 學(xué)習(xí)第三部分 1 速讀第三部分 思考 在革命年代 井岡翠竹 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 成為了戰(zhàn)斗的武器 那么在新中國(guó)成立后 它又發(fā)揮 了什么作用呢 2 課文是怎樣描寫的 指導(dǎo)朗讀第 12 自然段 3 在這部分 作者通過(guò)描寫竹子又在贊美誰(shuí)呢 指讀 10 11 自然段 4 作者為什么稱贊他們是英雄 指導(dǎo)朗讀相應(yīng)語(yǔ) 句 三 學(xué)習(xí)第四部分 1 無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 還是和平年代 井岡翠竹都 在無(wú)私地奉獻(xiàn)著 所以作者由衷地贊美它齊讀最后一 段 2 指導(dǎo)朗讀 背誦 3 作者通過(guò)贊美竹子 贊美了什么 這是借物喻 人的寫法 四 拓展延伸 閱讀 白楊 說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)寫白楊 贊美了什 么樣的人 板書設(shè)計(jì) 樣子 蒼翠挺拔 戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 用具 武器 井岡翠竹 作用 井岡山人民 建設(shè)時(shí)期 運(yùn)送各地 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 品格 堅(jiān)貞不屈 袁鷹 1924 年出生 當(dāng)代著名作家 詩(shī)人 兒 童文學(xué)家 散文家 原名田復(fù)春 參加工作以后改名 田鐘洛 筆名袁鷹 他的散文題材廣泛 視野開闊 他善于以抒情