端午節(jié)活動(dòng)方案三篇 下面是我們的小編給大家推薦的端午節(jié)活動(dòng)方案三篇供大家參閱！ 【一】 一、課題的產(chǎn)生 一年一度的端午節(jié)又要到了，在這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日里，最高興的莫過(guò)于天真活潑的孩子們了。每逢過(guò)節(jié)，孩子們個(gè)個(gè)情緒高漲，喜氣洋洋，在節(jié)日當(dāng)中也會(huì)有許多有趣、難忘、熱鬧的事情發(fā)生，同時(shí)學(xué)生的好奇心和求知欲望也就隨之而來(lái)，例如：端午節(jié)是怎么來(lái)的？我們?yōu)槭裁匆^(guò)端午節(jié)？當(dāng)?shù)赜心男╋L(fēng)俗習(xí)慣？這些風(fēng)俗習(xí)慣是怎樣形成的？ 針對(duì)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，教師要案抓住這一時(shí)機(jī)以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，圍繞 “獨(dú)具匠心的端午節(jié) ”為主題讓學(xué)生帶著 自己的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書店、走進(jìn)計(jì)算機(jī)室、走進(jìn)老師的辦公室、走進(jìn)社區(qū) 廣泛地開展閱讀交流、調(diào)查分析、實(shí)踐體驗(yàn)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓他們自己去尋找答案，把各自的思維引向深處，從而進(jìn)入研究者的境界。 二、課題研究的目標(biāo) 圍繞 “獨(dú)具匠心的端午節(jié) ”這個(gè)主題，從 “為什么要過(guò)端午節(jié)？ ”“端午節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？ ”“你想怎樣過(guò)端午節(jié)？ ”這三個(gè)部分入手，為學(xué)生提供研究方向，讓學(xué)生成為實(shí)踐活動(dòng)的主角，引導(dǎo)學(xué)生人人動(dòng)手，個(gè)個(gè)參與，自主探究，培養(yǎng)探究能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和協(xié)作能力。研究目標(biāo)可歸納為： 1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解端午節(jié) 的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。 2、在了解端午節(jié)由來(lái)和風(fēng)俗習(xí)慣時(shí)，鍛煉學(xué)生通過(guò)各種渠道（書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等）獲取信息的能力。 3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與動(dòng)手能力。 三、課題研究的內(nèi)容 1、結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查詢問(wèn)、網(wǎng)上瀏覽等方法搜集有關(guān)端午節(jié)的由來(lái)及一些有趣的風(fēng)俗習(xí)慣，如：了解人們?yōu)槭裁匆^(guò)端午？端午節(jié)為什么要吃粽子？人們?yōu)槭裁匆o小孩子掛香包、戴手鏈和五彩線等有關(guān)情況。讓學(xué)生感受到過(guò)節(jié)的快樂(lè)。通過(guò)這樣的活動(dòng)讓學(xué)生再暢想一下 “我想怎樣過(guò)端午節(jié)？ ” 2、引導(dǎo)學(xué)生 搜集有關(guān)端午節(jié)的詩(shī)歌，進(jìn)一步了解端午節(jié)的由來(lái)和端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上可以引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試寫一寫有關(guān)端午節(jié)的詩(shī)歌。端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗 3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì) “怎樣過(guò)一個(gè)獨(dú)具匠心的端午節(jié) ”？ 四、課題實(shí)施的步驟 1、提出問(wèn)題 （ 1）你知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎？關(guān)于端午節(jié)有哪些傳說(shuō)？ （ 2）在我們這兒過(guò)端午節(jié)有哪些有趣的風(fēng)俗習(xí)慣呢？你知道哪些有關(guān)端午節(jié)的詩(shī)歌呢？ （ 3）你打算怎樣度過(guò)今年的端午節(jié)呢？ 這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)都是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，教師只是為他們創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題的情境，為學(xué)生提供了研究方向，讓他們根據(jù)自己 的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作、去探究。 2、探索與展開 （ 1）組織調(diào)查 將全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)一個(gè)小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)組織調(diào)查了解有關(guān)部門端午節(jié)的知識(shí)，并把這些知識(shí)整理成文，選派代表在全班進(jìn)行交在調(diào)查過(guò)程中是通過(guò)什么渠道調(diào)查的，碰到了那些困難，是怎樣解決的，通過(guò)這次活動(dòng)，你有什么感受和啟發(fā)？ （ 2）網(wǎng)上閱讀 為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，教師可以組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，查閱一些地方過(guò)端午節(jié)的習(xí)俗，并將自己最感興趣的內(nèi)容記錄下來(lái)。 （ 3）協(xié)作交流 為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，教師可以提議學(xué)生相互協(xié)作，學(xué)會(huì)自己想學(xué)會(huì)的一些風(fēng)俗習(xí)慣的做法。例如：編手鏈、包粽子、折葫蘆等。 3、應(yīng)用與深化 通過(guò)調(diào)查研究，學(xué)生了解了有關(guān)端午節(jié)的一些知識(shí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己怎樣度過(guò)今年的端午節(jié)？并通過(guò)語(yǔ)言或其他方式表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)對(duì)有關(guān)端午節(jié)詩(shī)歌的搜集，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)善于搜集整理的能力與習(xí)慣。 4、反思與拓展 通過(guò)師生討論交流、學(xué)生作品的展示與評(píng)比，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)研究成果，最后舉行 “我的端午節(jié)最快樂(lè) ”主題中隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自己的研究成果與價(jià)值，同時(shí)，教師適當(dāng)引導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行其他研究活動(dòng)的興趣。 【二】 夏歷五月初五是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日 過(guò)端午節(jié)是我國(guó)兩千多年來(lái)的習(xí)慣 端午節(jié)也可以舉行許多活動(dòng) ,時(shí)至今日 ,端午節(jié)仍是一個(gè)十分盛行的節(jié)日 一、活動(dòng)日期 :端午節(jié) ,也就是農(nóng)歷五月初五 . 二、活動(dòng)地點(diǎn) :動(dòng)目的 :端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日 ,通過(guò)端午節(jié)來(lái)進(jìn)一步了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日 ,用心去體驗(yàn)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義 我們也要通過(guò)端午節(jié)來(lái)懷念屈原 三、活動(dòng)內(nèi)容 : 1. 了解端午節(jié)的由來(lái) 具體內(nèi)容如下 : (1)農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日 ?(端午節(jié) ) (2)那么 ,你們知道端午節(jié)的來(lái)歷嗎 ? (3)學(xué)生講述端午節(jié)的起源故事 . (4)一起收看端午節(jié)各地的風(fēng)俗習(xí)慣視頻 (主持人 ):在端午節(jié)吃粽子是端午節(jié)的習(xí)俗之一 ,粽子的味道不用說(shuō)了 ,是十分美味的 今天我們就自己動(dòng)手一起來(lái)包粽子 ,看誰(shuí)的手兒最巧 ,包的粽子最漂亮 . 材料 :糯米、去皮綠豆、肉粹、粽葉、粽繩 . 方法 : 1. 將粽葉折成漏斗形 2. 在漏斗形的粽葉里放入適量的糯米、去皮綠豆以及肉粹 . 3. 用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個(gè)比較長(zhǎng)的粽葉向糯米這邊壓成一個(gè)三角形 . 4. 將粽葉包好后用準(zhǔn)備好的繩子把它綁緊 . 5. 蒸煮 . 四、詩(shī)歌朗誦 (主持人 ):你們有誰(shuí)知道端午節(jié)也是什么節(jié) ?不知道吧 ,告訴大家端午節(jié)也是詩(shī)人節(jié) ,詩(shī)人寫了很多贊頌端午的詩(shī)歌 ,下面請(qǐng)看詩(shī)朗誦表演 . 第一 : 第二 :小組朗誦 . 第三 :女生齊誦 . 第四 :男女朗誦 . 第五 :大家齊誦 五、觀看賽龍舟 錄像 . (主持人 ):你們到過(guò)汨羅江嗎 ?看過(guò) 龍舟競(jìng)賽 嗎端午節(jié)賽龍舟不單是傳統(tǒng)慶祝活動(dòng) ,也是一項(xiàng)國(guó)際體壇盛事 !端午節(jié)起源于詩(shī)人屈原因不滿朝廷腐敗而投汨羅江自盡 ,敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走 ,而同時(shí)又把粽子拋進(jìn)江中喂飼魚蝦 ,以免它們啄食屈原的軀體 . 賽龍舟可以說(shuō)是端午節(jié)的高潮 0米多 ,以龍頭和龍尾作裝飾 ,船身還特意雕上麟狀花紋 ,唯妙唯肖 ;每只龍舟可容納 20至 22人 , 二人并肩而坐 ,在船首的鼓手和船尾的舵手引領(lǐng)下 ,以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點(diǎn) 我讓我們一起加入這一行列 .(播放賽龍船慶端午的視頻 ) (主持人 ):看了剛才的錄像 ,我們來(lái)談?wù)勛约旱南敕ò?!踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn) . 六、吃粽子 請(qǐng)?jiān)u委根據(jù)粽子的樣式 ,口感評(píng)價(jià) 最好吃的粽子 ;以及最會(huì)吃粽子大王 . 七、領(lǐng)導(dǎo)講話 : 今天的端午節(jié)過(guò)得很有意義 感受到學(xué)生的參與的熱情 ,強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望以及作為一名新時(shí)代的少年對(duì)信息、資料的搜集能力 通過(guò)本次活動(dòng) ,我們近距離接觸了端午節(jié) ,對(duì)它有了更深的認(rèn)識(shí) . 【三】 一、背 景材料： 端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋等慶?；顒?dòng)。這些活動(dòng)既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，又能增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí)，端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來(lái)歷，讓幼兒了解 “屈原 ”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。 二、主題目標(biāo)： 1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂(lè)于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷，樂(lè)于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶?；顒?dòng)。 2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、科學(xué) 區(qū)：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。 2、日常區(qū)：放置制作香囊的材料。 3、語(yǔ)文區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀。 4、水區(qū)：投放包粽子的材料。 四、家長(zhǎng)工作： 1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。 2、帶孩子購(gòu)買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過(guò)節(jié)物品。 3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒?dòng)的報(bào)道。 4、參加班級(jí)的包粽子和縫香囊活動(dòng)。 五、活動(dòng)安排： 端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷 目標(biāo)： 1、知道端