授課時間授課時間第 周 月 日備課人 課文題目課文題目 這片土地是神圣的 第一課時 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)寫 8 個生字 正確讀寫詞語 2 正確有感情地朗讀課文 1 3 自然段 背誦感受最深的部分 3 揣摩優(yōu)美的語句 體會印地安對這片土地的眷戀 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 1 正確有感情地朗讀課文 1 3 自然段 2 通過誦讀 感悟文章優(yōu)美的語言 感受印第安人的情感 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 揣摩優(yōu)美的語句 體會課文表達(dá)上的特點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 教教 學(xué)學(xué) 過過 程程 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 預(yù) 1 讀通課文 讀熟并認(rèn)真抄寫下列詞語 不理解的詞語可 通過工具書理解 圣潔 駿馬 雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤 善待 松脂 寶貴 滋養(yǎng) 嬰兒 眷戀 閃閃發(fā)光 2 收集關(guān)于美國印第安人和首領(lǐng)西雅圖的資料 一 揭示背景 導(dǎo)入新課 1 大約一百年前 在美國剛剛獨(dú)立的時候 為了擴(kuò)充領(lǐng)土的 范圍 手里拿著武器的白人大量地掠奪西部地區(qū)的土地 即 印第安人的土地 當(dāng)印第安人拒絕割讓自己的土地的時候 他們就采用各種欺騙 收買和暴力的手段 以迫使他們在條 二次二次備課備課 方法和手段 方法和手段 改改進(jìn)進(jìn)意意見見 約上簽字 并逐步把他們趕出自己的家園 或者填埋槍殺他 們 印地安人試過一切辦法 他們奮戰(zhàn)過 他們躲避過 但最 終只剩下兩種選擇 一是被殺死 二是搬到保護(hù)區(qū)去 當(dāng)時西 雅圖是美國西北部一個印地安部落的酋長 當(dāng)他的族人必須 離開自己的土地 搬到保留區(qū)去住 他說了一席不尋常的話 好吧 我們會離開 但是華盛頓大首領(lǐng)必須答應(yīng)我的請 求 如果你是西雅圖 你會提出什么樣的要求 2 那么西雅圖酋長真的是提出了這些要求嗎 讓我們回到 150 年前 西雅圖給白人發(fā)表那震撼人心的演講 也就是我們 今天要學(xué)習(xí)的這篇課文 這片土地是神圣的 二 檢查預(yù)習(xí) 概括課文 1 課前老師布置了同學(xué)們讀熟詞語 現(xiàn)在老師來檢查同學(xué)完 成的情況 出示詞語 指名讀 齊讀 圣潔 駿馬 雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤 善待 松脂 寶貴 滋養(yǎng) 嬰兒 眷戀 閃閃發(fā)光 2 默讀課文 邊讀邊畫出課文中難以理解的句子 3 讀讀你不懂的句子 并提出上課注意這些句子 三 緊扣 眷戀 感受 神圣 1 出示課文第 1 自然段 這片土地是神圣的 指的是哪片土 地 神圣是什么意思 請你帶著這樣的理解來讀讀這句話 2 這句話是誰說的 想象一下 你就是印第安酋長 你應(yīng)該 怎么說這句話 3 僅僅是西雅圖是這樣認(rèn)為的嗎 是啊 那咱們一起再來讀 讀這句話 4 從這句話中 你可以感受到印第安人對待土地一種怎樣的 感情 如果讓你從文中找出最能概括這種情感的句子 你覺 得是哪個句子 5 出示句子 我們熱愛大地 就像初生嬰兒眷戀母親溫暖的 懷抱一樣 點(diǎn)擊眷戀一詞 把眷戀一詞換成留戀 自己讀讀對比感受一下 眷戀 是一 種怎樣的情感 嬰兒眷戀母親的懷抱是一種來自本能的感情 與生俱來 從未改變 而印第安人對土地的眷戀也是如此 我 們本來人人也應(yīng)該具有這樣的本能 可是很多時候 我們卻 忘記了 6 印第安人把大地看成自己的母親 把青草 綠葉 花朵看成 我們的姐妹 麋鹿 駿馬 把麋鹿 駿馬 雄鷹看成 我們的兄弟 親情讓印第安人和大地上的山巒河流動物植 物共同屬于 一個家園 是啊 在他們眼里 我們都是一家 人 大屏幕指讀第三自然段 7 曾經(jīng)多么幸福的家園啊 可是 今天 印第安人卻要離開 這里了 讓我們跟隨他們的目光再去看看這美麗的家園 大屏幕出示第二自然段 齊讀 8 多么美麗的場景啊 多么難舍的回憶啊 請閉上眼睛 想 象一下我們就是即將離開故土的印第安人 師朗讀第二自然 段 9 你看到了怎樣的沙灘 可是這樣的沙灘 你再也看不到了 你看到了怎樣的耕地 是啊 可是這肥沃的耕地 你再也無 法擁有了 你看到了怎樣的山脈 怎樣的河流 可是這高聳的山脈 清 澈的河流即將離你而去 一同離去的還有每一根閃閃發(fā)光的 銀針 每一只 嗡嗡鳴叫的昆蟲 還有那 那濃密 叢林中的薄霧 藍(lán)天上的白云 以及這片神圣土地上的一切 記憶和體驗(yàn)都即將不再屬于我們了 同學(xué)們 此時此刻 你的 心情怎樣 10 我們難過 我們傷心 我們不舍 這所有的感情 都源于 我們隊(duì)這片土地的 眷戀 指讀句子 我們熱愛大地 就像初生嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣 每一處沙灘 每一片耕地 每一座山脈 每一條河流 每一 根閃閃發(fā)光的松針 每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲 還有那濃密叢 林中的薄霧 藍(lán)天上的白云 在我們這個民族的記憶和體驗(yàn) 中 都是圣潔的 我們是大地的一部分 大地也是我們的一部分 青草 綠葉 花朵是我們的姐妹 麋鹿 駿馬 雄鷹是我們的兄弟 樹汁流 經(jīng)樹干 就像血液流經(jīng)我們的血管一樣 我們和大地上的山 巒河流 動物植物共同屬于一個家園 11 怎么舍得啊 這些都是我們的兄弟姐妹啊 我們是一家 人啊 再讀 板書板書 設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 兄弟 眷戀 熱愛 姐妹 教學(xué)教學(xué) 反思反思 備注備注 第二課時第二課時 授課時間授課時間第 周 月 日備課人 課文題目課文題目 這片土地是神圣的 第二課時 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)運(yùn)用 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際 的方法理解含義深刻的文字 2 引導(dǎo)學(xué)生把握本文主要內(nèi)容 了解土地與人類生存的密切關(guān)系 激發(fā)學(xué) 生保護(hù)環(huán)境 愛護(hù)大地的情感 懂得必須用全部的力量和情感來保護(hù)自己的家 園 3 有感情地朗讀課文 引導(dǎo)學(xué)生體會文章語言的優(yōu)美 感悟語言蘊(yùn)涵的意 義 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過誦讀 感悟文章優(yōu)美的語言 感受人與自然息息相關(guān)的情感 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 1 學(xué)習(xí)運(yùn)用 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際 的方法理解含義深刻的語言 2 引導(dǎo)學(xué)生獲得對自己生存的土地 家園的深刻認(rèn)識 激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 教教 學(xué)學(xué) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二次二次備課備課 方法和手段 方法和手段 改改進(jìn)進(jìn)意意見見 過過 程程 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 研讀課文 理解 神圣 1 當(dāng)西雅圖帶著族人們即將遠(yuǎn)離這片熱愛的土地 復(fù)習(xí) 在 上節(jié)課中印第安人的對土地的那份眷戀深深地感動了我們 你最想讀文中的哪句話 2 他對白人們最殷切的希望是什么呢 請同學(xué)們默讀四到八 自然段 畫出相關(guān)的句子 畫完之后 讀一讀 2 哪句話最能表現(xiàn)西雅圖的心聲 出示句子 如果我們放棄這片土地轉(zhuǎn)讓給你們 你們一定要 記住 這片土地是神圣的 1 誰愿意放棄自己的家園 誰愿意離開自己的母親 西雅圖 為什么要帶著族人們離去呢 請同學(xué)們結(jié)合自己課前搜集的 資料說一說 2 離去是個多么無奈的選擇啊 讀 如果我們放棄這片 土地轉(zhuǎn)讓給你們 你們一定要記住 這片土地是神圣的 3 既然是神圣不可侵犯的土地 為什么甘心讓別人奪去 試 想一下 如果拿起刀槍 和擁有槍炮的白人殊死抵抗的后果 怎樣 為了百姓的安寧 為了土地的完整 他只有賣掉這片 土地 雖然 賣掉土地是萬般不舍 但至少暫時可以讓土地免 遭戰(zhàn)亂之苦 帶著萬般無奈的感受再來讀 如果我們放棄 這片土地轉(zhuǎn)讓給你們 你們一定要記住 這片土地是神圣的 3 此時 這片土地屬于誰已經(jīng)不重要了 重要的是要善待她 西雅圖希望白人怎樣善待這片土地 板書 善待河水 善待空氣 善待動物 4 怎樣才叫善待 我們把河水當(dāng)作我們的 兄弟 把空氣 當(dāng)作我們的 姐妹 把動物當(dāng)作我們的 親人 這些都 是我們的至親 可是這些都要轉(zhuǎn)讓給白人了 西雅圖酋長此 時是一種什么樣的心情 河水是生命之源 西雅圖酋長鄭重地告誡白人 生讀河水的句 子 空氣和生命是一體的 西雅圖酋長語重心長地說 生讀 空氣的句子 動物與我們共同存亡 西雅圖酋長嚴(yán)厲地警告白 人 生讀動物的句子 僅僅善待這些嗎 板書省略號 5 西雅圖還告誡白人的孩子 引讀 告訴你們的孩子 他 們腳下的土地是祖先的遺灰 土地存留著我們親人的生命 像我們教導(dǎo)自己的孩子那樣 告訴你們的孩子 大地是我們 的母親 任何降臨在大地上的事 終將會降臨在大地的孩子 身上 大地的孩子指誰 如果不善待河水 不善待空氣 不善待動 物 不善待大地上的萬物 在大地上會降臨些什么事呢 而 這些事情最終會怎樣影響人類 結(jié)合日常生活中的事例誰來 說說看 6 大地是我們的母親 我們要像熱愛母親一樣熱愛大地 我 們要像呵護(hù)母親一樣來呵護(hù)大地 請飽含深情地齊讀課文最 后兩段 西雅圖要白人獻(xiàn)出全部的力量和情感保護(hù)這片神圣的土地 白人做到了嗎 出示 西雅圖城市現(xiàn)狀及背景資料 事實(shí)證明 西雅圖選擇離開是明智的 如今這片土地圣潔依 舊 美國政府在這片土地上建起的城市 還以這位印弟安酋 長的名字命名 西雅圖 可以這么說 正是因?yàn)橛〉诎踩?對土地心懷虔誠 所以他們才選擇放棄 借以保全土地及萬 物 此時的放棄更能折射出這片土地在印第安人心中的 神圣 地位 齊讀 我們深知 大地不屬于人類 而人類是屬于大地的 說說你對這句話的理解 二 拓展延伸 深化 神圣 1 再次出現(xiàn)第一自然段 對我們這個民族來說 這片土 地的每一部分都是神圣的 2 學(xué)到這里 親愛的同學(xué)們 神圣的土地僅僅指這片土地的 每一部分嗎 心存神圣的僅僅是 我們這個民族 嗎 人類應(yīng) 還大地以 神圣 保護(hù)大地及大地上的萬物 從而保護(hù)人類 自己 正是因?yàn)橛〉诎踩藢ν恋氐纳詈窀星楦袆恿巳祟?喚醒了人類的環(huán)保意識 西雅圖的這篇演說才被譽(yù)為是有史 以來在環(huán)境保護(hù)方面最扣人心弦的演說 3 此時 我們不禁要捫心自問 我們善待了腳下這片 神圣 的土地嗎 我們應(yīng)該怎樣善待 神圣 的土地 同