圖形的認識圖形的認識 教學內(nèi)容教學內(nèi)容 北師大版六年級數(shù)學下冊 89 頁的內(nèi)容 教學目標 教學目標 1 系統(tǒng)整理學過的圖形 溝通各種圖形之間的聯(lián)系 體會 點 線 面 體 之間的關(guān)系 構(gòu)建各種圖形之間關(guān)系的網(wǎng)絡(luò) 2 復習所學的各種平面圖形 立體圖形的特征 總結(jié)探索圖形特征的方法 鞏 固所學的識圖 畫圖等技能 3 整理與復習觀察物體的有關(guān)知識 進一步體會 從不同的方向觀察物體看到 的形狀可能是不同的 溝通立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系 教學重點教學重點 促進學生空間觀念的發(fā)展 幫助理解圖形的特征和圖形之間的相互關(guān)系 教學過程 教學過程 一 談話引入復習 一 談話引入復習 前面我們已經(jīng)復習了數(shù)與代數(shù)的有關(guān)內(nèi)容 從今天起 我們復習空間與圖形 的有關(guān)知識 二 回顧整理 建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)二 回顧整理 建構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 1 請大家一起回憶一下 在小學階段你們認識了哪些圖形 學生自由回答 2 同學們能把我們已學過的圖形分分類嗎 1 學生嘗試分類整理 師巡視指導 等腰三角形 2 全班交流 說說分類依據(jù) 三角形 等邊三角形 多邊形 四邊形 長方形 平面圖形 平行四邊形 正方形 圖 五邊形 圓 形 長方體 立體圖形 正方體 圓柱 圓錐 3 結(jié)合板書 說說這些圖形的特點 4 根據(jù)特點 找出圖形之間的聯(lián)系 1 學生小組討論 整理 2 匯報交流 圖形之間的關(guān)系表示如下 5 生活中哪些物體的形狀是我們學過的立體圖形 它們身上有沒有平面圖形呢 立體圖形與平面圖形有什么關(guān)系呢 生舉例說明 體會面在體上 同一物體從不同的角度來看 看到的形狀各不相同 三 重點復習 強化提高 三 重點復習 強化提高 1 把圓柱的側(cè)面展開得到一個什么圖形 利用準備的圓柱體紙盒剪一剪 看一 看 新得到的圖形與圓柱有什么關(guān)系 學生動手操作后回答問題 2 長方體與正方體有什么相同點與不同點 3 長方形與正方形呢 填空 1 一條 10 厘米長的線段 這條線段長 分米 是 1 米的 2 在括號里填上合適的單位名稱 一袋牛奶 245 教室的空間大約是 150 小玉的腰圍約 60 衛(wèi)生間地面的面積約 12 3 經(jīng)過兩點可以畫出 條直線 兩條直線相交有 個交點 4 如果等腰三角形的一個底角是 53 則它的頂角是 直角三角形的一個鈍角是 48 另一個銳角是 5 看圖填空 每格面積為 1cm2 A 圖 cm2 B 圖 cm2 C 圖 cm2 D 圖大約是 cm2 5 題圖 6 題圖 6 上圖是由 個棱長為 1 厘米的 正方體搭成的 將這個立體圖形的表面 涂上藍色 其中只有三個面涂上藍色的正方體有 個 只有四個面涂 上藍色正方體有 個 7 在一塊邊長 10cm 的正方形硬紙板上剪下一個最大的圓 這個圓的面積是 cm2 剩下的邊角料是 cm2 8 一個長方形的周長是 42cm 它的長與寬的比是 4 3 它的面積是 cm2 9 用 72cm 長的鐵絲焊成一個正方體框架 接口處不計 這個正方體框架的棱 長是 cm 體積是 cm3 表面積是 cm2 10 一個圓錐的體積是 9 42 立方分米 底面直徑是 6 分米 它的高是 分 米 和它等底等高的圓柱的體積是 立方分米 板書設(shè)計 板書設(shè)計 圖形的認識 等腰