小老鼠和泡泡糖學(xué)情分析：中班幼兒喜歡動(dòng)物，模仿力強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)節(jié)奏也有了初步的理解能力，45歲又是游戲活動(dòng)的黃金時(shí)期，針對(duì)幼兒這一心理發(fā)展特點(diǎn)，我選擇了中班下冊(cè)主題五“奇妙動(dòng)物”中的一節(jié)音樂(lè)游戲小老鼠和泡泡糖。小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛(ài)?；顒?dòng)中通過(guò)活潑歡快的A B兩段樂(lè)曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過(guò)模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。教學(xué)特色：在活動(dòng)的導(dǎo)入部分我神秘的出示了兩件禮物：泡泡糖和小老鼠，不僅有效的激發(fā)了幼兒的興趣，更讓幼兒對(duì)小老鼠和泡泡糖之間的故事產(chǎn)生了好奇心，為后面對(duì)音樂(lè)的理解做好了鋪墊；在第二環(huán)節(jié)中運(yùn)用生活中的已知經(jīng)驗(yàn)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想象一下小老鼠和泡泡糖之間可能發(fā)生的各種有趣的故事，接著通過(guò)播放Flash、講故事揭秘小老鼠和泡泡糖之間的故事，讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有了更加直觀、形象的了解；在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊看圖譜。音樂(lè)活動(dòng)中教師必須運(yùn)用某些方法和手段引導(dǎo)幼兒去熟悉音樂(lè)，了解音樂(lè)。為了使幼兒運(yùn)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)我嘗試了運(yùn)用“圖譜感知”教學(xué)法。根據(jù)教育內(nèi)容的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)各種能表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容的動(dòng)物形象、符號(hào)、線條等等，便于幼兒理解并愉快地投入到了整個(gè)活動(dòng)中。因?yàn)橐魳?lè)是三拍子，節(jié)奏又比較快，這給孩子對(duì)節(jié)奏的掌握也帶來(lái)了一定的難度，我采取的對(duì)策是將A段音樂(lè)配上了“小老鼠東走走西看看”便于幼兒理解的兒歌，幫助幼兒記住在什么時(shí)候停，什么時(shí)候看，以此來(lái)解決教學(xué)重點(diǎn)； 在B段音樂(lè)中我注重了小老鼠使勁拽泡泡糖夸張動(dòng)作的表現(xiàn)，啟發(fā)幼兒在理解圖案基礎(chǔ)上掌握音樂(lè)的旋律節(jié)奏，使幼兒對(duì)于音樂(lè)的感受力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力得到了有效的發(fā)展。在幼兒進(jìn)行游戲表演的過(guò)程中我對(duì)每一次表演都提出了不同的要求。第一遍游戲根據(jù)幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)讓幼兒在小椅子上安靜有效的將音樂(lè)和動(dòng)作相整合，加深幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的理解；在第二遍表演中借助于道具-小老鼠頭飾激發(fā)幼兒的表演欲望；第三遍表演通過(guò)引導(dǎo)幼兒怎樣能將拽泡泡糖的動(dòng)作和表情更夸張形象的表現(xiàn)出來(lái)，從而增加了游戲的難度；第四遍引導(dǎo)幼兒討論泡泡糖還可以粘到哪里？對(duì)動(dòng)作進(jìn)行自由創(chuàng)編，充分發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維、想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力；在最后的一次游戲中分角色表演，讓幼兒在情景表演中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的無(wú)限樂(lè)趣。總體來(lái)說(shuō)整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在富有趣味性、游戲性濃郁的環(huán)境中，既享受了音樂(lè)與游戲結(jié)合給幼兒帶來(lái)的樂(lè)趣，又在不知不覺(jué)中提高了音樂(lè)欣賞和表現(xiàn)能力。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，通過(guò)延伸提問(wèn)：“如果小朋友吃泡泡糖，你會(huì)把吃完的泡泡糖放到哪里呢？”不僅對(duì)幼兒進(jìn)行了環(huán)保教育，同時(shí)生成了更有價(jià)值的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作.3、知道泡泡糖會(huì)破壞我們的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。2、音樂(lè)課件、圖譜?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、 重點(diǎn): 幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍地做小老鼠走、東張西望的動(dòng)作表演。 2、難點(diǎn): 嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。活動(dòng)過(guò)程：一、 開(kāi)始部分：設(shè)置懸念激發(fā)幼兒興趣師：今天老師帶來(lái)了兩個(gè)禮物（教師出示右手）這是什么？（泡泡糖）你們吃過(guò)泡泡糖嗎？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺(jué)？（粘粘的）看這是誰(shuí)呀？（教師出示左手小老鼠） 小老鼠和泡泡糖之間會(huì)發(fā)生什么事呢？小朋友想不想知道？老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)講的就是小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！二、通過(guò)故事幫助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容。 （播放音樂(lè)）師：聽(tīng)完了音樂(lè)小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事？ 小朋友想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看看!（播放音樂(lè)動(dòng)畫，教師簡(jiǎn)單講故事）老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來(lái)玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來(lái)左看看右看看，突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長(zhǎng)，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來(lái)，喵，不好了貓來(lái)了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。師：聽(tīng)完了故事小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事講了什么？（幼兒回答）原來(lái)小老鼠趁媽媽睡午覺(jué)偷偷出來(lái)玩，小老鼠在出來(lái)玩的時(shí) 候是怎樣走的呢？這次我們邊聽(tīng)邊看.3、 出示圖譜完整聽(tīng)音樂(lè)，幫助幼兒理解音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)做動(dòng)作1、 隨圖譜完整聽(tīng)音樂(lè)，感知音樂(lè)節(jié)奏。2、 引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動(dòng)作師：原來(lái)小老鼠是在媽媽睡覺(jué)時(shí)偷偷出來(lái)玩的，怎樣是偷偷地走？（幼兒模仿）為什么要偷偷的？（怕貓）它怕被貓發(fā)現(xiàn)所以呀“小老鼠東走走西看看”，誰(shuí)來(lái)表演一下小老鼠?（幼兒模仿）剛剛我們表演了小老鼠的走，那看看誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？（幼兒表演）師：哦，原來(lái)小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”（教師師范小老鼠走的節(jié)奏）小老鼠東走走西看看是向一個(gè)方向看還是向兩邊看？（兩邊看）那它是邊走邊看還是走幾步停下來(lái)看？在說(shuō)哪個(gè)字的時(shí)候停（引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動(dòng)作）在說(shuō)西的時(shí)候用不用看？看了幾次（兩次）誰(shuí)來(lái)走走看？好，我們先坐在椅子上試試！小老鼠走了幾遍？我剛剛發(fā)現(xiàn)有的小老鼠走得太快了，這樣很容易被貓發(fā)現(xiàn)，再來(lái)看看小老鼠是怎樣走的？好，現(xiàn)在我們起來(lái)走走看?。ɡ蠋煶捎變鹤鰟?dòng)作）師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀? 哦，是泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會(huì)怎樣？那可怎么辦？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)使勁拽？（幼兒做動(dòng)作）我們一起拽拽看！師：每只小老鼠都很用力，可是這個(gè)泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的 很長(zhǎng)很長(zhǎng)，到底有多長(zhǎng)呢？小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了：拽啪！怎么回事？ 我們一起來(lái)使勁拽（引導(dǎo)幼兒夸張的做拽的動(dòng)作）師：貓來(lái)了。（老師模仿趕緊跑回家）四、幼兒隨音樂(lè)表演1、第一遍表演（坐在小椅子上）師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來(lái)走的時(shí)候都知道停下來(lái)看看，拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，下面我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。2、第二遍表演（把小椅子當(dāng)洞）師：想不想玩這個(gè)游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個(gè)你喜歡的帶上吧！李老師來(lái)當(dāng)一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現(xiàn)在一起來(lái)玩這個(gè)游戲，走的時(shí)候要注意停下來(lái)看看，別被貓發(fā)現(xiàn)?。∥覀冇眯∫巫觼?lái)當(dāng)我們的家吧！師：聽(tīng)音樂(lè)！注意哦！媽媽沒(méi)睡著不能出去玩。（引導(dǎo)幼兒注意前奏）3、第三遍表演：引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動(dòng)作（鉆山洞）師：有沒(méi)有被貓捉住啊？你們真是太聰明了，剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰(shuí)還能用更大的力氣來(lái)拽泡泡糖，你覺(jué)得使勁拽泡泡糖的時(shí)候表情應(yīng)該是什么樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來(lái)好嗎？4、第四遍表演（幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作）師：泡泡糖除了會(huì)粘到我們的腳上、手上還會(huì)粘到哪里呢？（幼兒回答：可以黏在頭上、身上、屁股上等等）我們一起粘粘看。師：泡泡糖可以粘到這么多的地方，這次我們表演的時(shí)候就讓泡泡糖粘到身體不同的地方，老師要看看誰(shuí)的想法最特別，誰(shuí)的動(dòng)作最有趣。五、活動(dòng)延伸：環(huán)保教育師：你們玩的開(kāi)心嗎？來(lái)，坐回小椅子休息一下吧。 草地上為什么會(huì)有吃剩的泡泡糖呢？如果亂扔泡泡糖會(huì)有什么影響呢？那吃完應(yīng)該扔到哪里？（幼兒回答）對(duì)