375教育資源網 中小學試卷、教案、課件免費下載！蘇教版八年級語文月考試題親愛的孩子，春天是播種希望的季節(jié)。在這春風和煦，陽光明媚的季節(jié)里讓我們播下一份希望為收獲金秋的累累碩果而耕耘！自信的提起手中的筆吧，成功永遠是為那些有準備的人準備的！ 班級： 姓名： 分數： 基礎知識及運用(41分)1、按要求默寫相應的句子（26分）（1）臨風一唳思何事？ 。（2） ，好之者不如樂之者。（3）抽刀斷水水更流， 。（4）_，燕然未勒歸無計。（5）馬說中 ， 兩句形象地寫出了千里馬的悲慘遭遇。（6）其為人也， ，樂以忘憂， 。（7）池鶴中表現(xiàn)詩人對仕宦生活厭倦和無奈的句子是_，_。（8）天沙凈秋思中 ， 道出了游子思鄉(xiāng)的無盡哀愁。（9）一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是高尚的人，_，_，_，一個有益于人民的人。 (10) 馬說點明全文主旨的句子是：_。(11) 揭示千里馬被埋沒的原因，表達了才能之士的悲憤的句子：_！_？_。(12)青少年要敢于像李白在宣州謝朓樓餞別校書叔云一詩中所說的那樣“_，_”，充滿建功立業(yè)的壯志豪情。（13）文中韓愈說明庸者“不知馬”的具體表現(xiàn)的句子是：_， _，_。（14）有一個名人曾說過：“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”由此，我們聯(lián)想到本文中的一句話是：_，_。 2、閱讀下面一段文字，把拼音所表示的漢字依次填寫在文下橫線上。（2分）石縫間ju強的生命，常使我感動得潸然淚下。它們因山風的兇狂而不能長成高高的軀干；他們因山石的貧j而不能擁有眾多的葉片；它們的莖顯得堅韌而蒼老，它們的葉因枯wi而失去光澤；只有它們的根竟似那柔軟而強固的筋條，似那柔中有剛的藤蔓，深埋在石縫間狹i空隙里。ju 強 貧j 枯wi 狹i 3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（）。（2分）（1）一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個 的人。（2）一個人對于自己的職業(yè)不敬，從學理方面說，便是 職業(yè)之神圣。（3）互敬，就是彼此 ,不計較我高你低。（4）珍惜內在的精神財富同 外在的物質財富，這是古往今來一切賢哲的共同特點。A、高貴褻瀆尊敬甚于 B、高尚褻瀆尊重甚于C、高尚玷污尊重勝于 D、高貴玷污尊敬勝于4、下列各句中加點成語使用不恰當的一項是（ ）。（2分）A、故宮博物院的珍寶館里，陳列著各種珍奇異寶，令人目不暇接。B、為了這個新產品的問世，他可是不遺余力，辛勤的汗水終于換來了成功的喜悅。C、每天早晨，他都要一個人跑到公園里，指手畫腳地練動作，抑揚頓挫地背臺詞。D、“崇尚科學，反對迷信”圖片展，將偽科學暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。5、下面句子中沒有語病的一項是（ ）。（2分）A、通過這次社會實踐活動，使我們磨練了意志，增長了見識。B、近年來，多種制作精美的廣告，不斷紛紛登陸大豐主干道。C、能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點，是一個人在事業(yè)上成功的關鍵。D、我們應該從小培養(yǎng)誠實守信的美德。6、依次填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是（ ）。（2分）小湖像一只圓盤子，四周是蘆葦，如墻如幃，葦子邊上是草灘，如毯如氈，淺水邊是荷，綠葉紅花，煞是好看， 水上漂著幾許漁舟。 菱長在荷漸漸稀疏之處 荷漸漸稀便是菱菱貼在水面上，開著米粒般的小白花 米粒般的小白花開在貼著水面的菱上一片清水在中間白蕩蕩的 中間是一片白蕩蕩的清水A、 B、 C、 D、7、下列詞語共有四個錯別字，找出并按順序訂正在方框里（2分）錯別字訂 正拈輕怕重 見異思遷 斷章取意 好高鶩遠宰相胸襟 芥蒂 矛盾搶聒不舍 功名利碌8、綜合實踐題（5分）八年級下冊第一單元的專題是鳥，通過對鳥這個專題的課內學習，課外延伸，完成下列幾道題目。請你再寫出兩句有關鳥的古詩句（2分）(1) (2) 請你為愛鳥周擬一個宣傳標語（要有一定的文學蘊味）（1分） 你認為當代中學生應當具備怎樣的環(huán)保意識，以及我們應該怎么去做（2分） 課內外閱讀題：（40分）（一）閱讀紀念白求恩選段，回答914題。(14分)白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。9、用“”將這段文字劃分為三層，并概括每個層次的大意。(3分)（1） （2） （3） 10、作者高度贊揚白求恩毫不利己專門利人精神的兩個句子是：，。(2分)11、作者贊揚白求恩精神感人之深，運用的三個表強調的雙重否定句是：； 。(3分)12、“無不為之感動”中的“之”指代的是：。(1分)13、文中對白求恩的稱謂很有講究，轉述前線回來的人說的話，直稱，就從事醫(yī)療工作而言，稱，從作為共產黨員來說，則稱。(3分)14、文中正面介紹白求恩的句子是：，文中側面介紹白求恩的句子是：。（填序號）(2分)（二）課外閱讀題： 寬容是美德（12分）看到這個題目，不禁想起了周恩來的一個故事：一次，理發(fā)師給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發(fā)師十分緊張，不知所措。周總理和藹地說：“這不能怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動呢？”這樁小事，使我們看到了總理身上的美德寬容。寬容是一種美德。留心一下，不難發(fā)現(xiàn)在人際交往中，凡能做到寬以待人者，一般都深受眾人的歡迎。像周恩來這樣的好總理，待人寬容，平易近人，當然受到全國人民的愛戴與尊敬。人與人交往，難免會有些小摩擦。只要是無惡意的，就應該設身處地為他人著想，像周恩來那樣主動承擔責任，嚴以律己，寬以待人。由于各種主客觀原因所致，每個人都會有這樣那樣的過錯，如果在日常的相處中，對別人的過錯能以寬容對待，就等于給對方提供改過的機會。在中國歷史上，李世民在一定意義上就是依靠這一點得到眾臣鼎力相助的，從而開創(chuàng)了唐代盛世。在唐朝王室爭權中，魏征曾鼓勵太子李建成殺掉李世民，李世民發(fā)動玄武門政變奪取帝位后，不計舊惡，量才重用，使魏征覺得“喜逢知己之主，竭其力用”，為唐朝盛世的開創(chuàng)立下了汗馬功勞。再說秦王贏政，若不是聽取了李斯“海河不擇細流，故能成其深”的喻諫，收回逐客令，實行不計前怨，廣納賢才的政策，恐怕就會失去李斯等一大批客臣的支持，難以順利完成統(tǒng)一天下的大業(yè)?？v觀歷史與今天，如果沒有“海納百川”的寬宏氣度，不具備寬容的美德，開創(chuàng)一方事業(yè)只能是一句空話。有的人就不具備寬容的美德，他們心胸狹隘，凡事斤斤計較，不肯吃虧。如慈禧太后，僅因為與一大臣下棋時，對方無意中說了一句：“我殺老佛爺的馬?！本筒淮笈穑骸澳銡⑽业鸟R，我殺你全家”，于是這位大臣被滿門抄斬，慘不忍睹。像這樣的狹隘心胸，這樣的暴行，又怎會不遭人唾棄呢？當今社會上有一些人，也是這樣，你不小心碰了他一下，他就會破口大罵，甚至大打出手，還有的人對別人的過失總是耿耿于懷，時時想著揪別人的小辮。這樣的人，典型的“小肚雞腸”，心胸狹隘，待人刻薄，根本沒有一點寬容之心，這種人還能談什么成大器，立大業(yè)呢？ 總之，寬容是一種美德，只要我們本著“和為貴”的原則，決不斤斤計較別人的過失，又多為別人考慮，就能確立起友善的人際關系，營造良好的社會風氣。當然，對于那些蓄意冒犯他人的違法犯罪行為，或是破壞人民安定生活的破壞分子及人民的敵人，就不能盲目地寬容，以致重演“農夫救蛇”的悲劇。一定要利用法律力量予以重錘打擊，決不心慈手軟。寬容是美德，當今社會大有發(fā)揚之必要。讓我們大家都來講一點寬容，使我們的社會變得更美！11本文的中心論點是：_（1分）12文章開頭講述周總理的故事，有何作用？（2分）_13文中用實例說明周恩來、李世民、秦始皇寬容的美德，請根據實例，分別用8個字概括他們的美德。（3分）周恩來：_ 李世民：_秦始皇：_14你認為在生活中還有哪些事情表現(xiàn)了寬容的美德，請用概括的語言，寫在下面。(2分)_15第段中為什么舉慈禧太后的例子？（2分）_16第段中提到的“農夫救蛇”的故事給人們的啟示是什么？作者用這個故事要說明什么？（2分）_ （三）閱讀馬說選段，回答1622題。(14分) 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：天下無馬！嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。15、文章借有關伯樂和千里馬的傳說，將愚昧狂妄的封建統(tǒng)治者比作 ，將人才比做 ，而伯樂喻指 ，集中抨擊是 的社會現(xiàn)象。(4分)16、下列加點字的含義不同，請加以分辨。(3分)食之不能盡其材 （ ） 一食或盡粟一石（ ）鳴之而不能通其意（ ） 執(zhí)策而臨之 （ ）策之不以其道 （ ） 策勛十二轉，賞賜百千強（ ）17、以字的意思和用法與不以千里稱也一句相同的一項是（ ）。(2分)A、策之不以其道 B、以叢草為林 C、以至鳥獸木石 D、不以善小而不為18、用/標出下列句子的停頓。(1分)食 馬 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也19、千里馬被埋沒的直接原因是： ；作者借此表達了 、 的心情。(2分)20、對文章的中心判斷正確的一項是（ ）。(2分)A 天下無馬。 B其真無馬邪？其真不知馬也。C千里馬常有，而伯樂不常有。 D世有伯樂，然后有千里馬作文：（40分）下邊兩個題目中任選一題作文。（1）閱讀下面文字，根據要求作文。不是所有的鳥都能飛越太平洋，而有一種小鳥，卻能飛越。它需要的僅是一小截樹枝。它把樹枝銜在嘴里，累了，就把那截樹枝扔到水面上，然后落在樹枝上休息。餓了，它就站在樹枝上捕魚；困了，它就站在樹枝上睡覺。就這樣小鳥越過了太平洋。其實，對每個人來說，在生活中都有自己的“那截樹枝”。那么，什么是我們心底的“那截樹枝”呢？是追求？是自信？是責任？是習慣？是信任？還是請以“那截樹枝”為話題，寫一篇不少于600字的文章。立意自定，文體自選，題目自擬。試題所給材料，可用也可不用，但所寫內容必須是話題范圍內的。（2）不經意間，我們已一天天長大，成長的歲月里有煩惱也有快樂，成長的滋味有些苦、有些辣、也有些甜。請以“成長”為話題，自選角度，寫一篇不少于600字文章。（書寫占5分） 閱讀海燕1-6自然段回答問題：8開頭第一段對海面景物的描寫有什么作用？（2分）_ 9文中除了對海燕進行了正面描寫外，還有側面描寫的語句，請找出來寫在下面橫線上。（3分）_10海燕在文中象征什么？海鷗、海鴨和企鵝在文中又象征什么？（3分）海燕：_海鷗、海鴨和企鵝：_11描寫海鷗、海鴨和企鵝的作用是什么？（2分）_10除了文中的象征意義，你認為現(xiàn)在我們身邊還有哪些人與海燕精神有共同之處？（3分）_（三）陋室銘（19分）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？17解釋下列畫橫線的字詞。（4分）（1）惟吾德馨 （2）談笑有鴻儒（3）可以調素琴 （4）無絲竹之亂耳18用現(xiàn)代漢語，翻譯下面兩個句子。（4分）（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）孔子云：何陋之有？19用自己的語言概括陋室的特點。（3分）20“可以調素琴，閱金經”與“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”都是寫室中事，寫作角度有何不同？（4分）_21能表明本文主旨的句子是_，本文特別提到“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”的用意是_（4分）2意義鶩騖搶強碌祿（1）斷腸人在天涯 （2）好之者不如樂之者 （3）濁酒一杯家萬里（4）臨風一唳思何事，悵望青田云水遙 （5）俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月（6）一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人。閱讀（一）10、對工作的極端負責任，對同志對人民的極端的熱忱。11、沒有一個不佩服；沒有一個不為他的精神所感動；無不為之感動 12、白求恩的精神 13、白求恩 白求恩醫(yī)生白求恩同志 14、白求恩同志毫不利己的熱忱。 從前線回來的人無不為之感動。 15、 第一層：號召共產黨員學習白求恩的毫不利己專門利人的精神。第二層：批評某些共產黨員的錯誤做法。第三層：強調白求恩精神感人至深。喂養(yǎng) 吃 表轉折 表承接 鞭打 記 6、A 7、食 馬 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也 8、食馬者 千里馬 圣明的君主 統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才 9、食馬者不知其能千里而食也 懷才不遇、壯志難酬10、B 11、學生能聯(lián)系當今的社會現(xiàn)實，說出自己的理解即可。托物寓意（二）11.寬容是美德。 12.生動的引出話題寬容。13.1）嚴于律己，寬以待人2）不計舊惡，量才重用 3）不計前怨，廣納賢才 14.略 15.從反面論述不寬容的人遭人唾棄，從而證明寬容的人可以立大業(yè)。16.不能憐憫像蛇一樣的惡人。說明寬容不是對所有的人，對違法犯罪行為不能寬容，述更嚴密。（三）