一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì)柯盈教學(xué)目標(biāo)1.初讀課文，了解課文大意。2.深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛。3.學(xué)習(xí)作者用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。重點(diǎn)難點(diǎn)1.深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛。2.學(xué)習(xí)作者用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。學(xué)情分析新課標(biāo)要求我們，中段的語文教學(xué)要繼承低段語文教學(xué)對(duì)于字詞的有效訓(xùn)練，也要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)句、段的意義。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)句，重視指導(dǎo)朗讀，讀中悟，談感受，聯(lián)系生活。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用外在的動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感這一寫法。教學(xué)過程一、 情景導(dǎo)入1. 出示多媒體課件，播放紅旗飄飄歌曲。2. 教師導(dǎo)入：當(dāng)聽到這首歌曲時(shí)，你們眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？3. 學(xué)生回憶五星紅旗的足跡，最后由老師邊播放圖片，邊總結(jié)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)五星紅旗的情感：這是五星紅旗在我們的學(xué)校冉冉升起；這是紅旗插在珠峰頂上；這是紅旗來到香港和澳門的土地上；這是紅旗去到了太空；這是紅旗走進(jìn)了（奧運(yùn)會(huì)）。看到這一面面的紅旗，請(qǐng)同學(xué)談?wù)劯惺堋?. 引導(dǎo)課題：從同學(xué)們的發(fā)言中，我們深深體會(huì)到自豪。五星紅旗是中華人民共和國(guó)的象征，它比我們的生命還重要。在我們的和平年代，也不缺少把五星紅旗看得比自己生命更重要的人。讓我們一起來學(xué)習(xí)第26課，請(qǐng)同學(xué)齊讀課題。二、 初讀課文，讀準(zhǔn)讀通1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，遇到不懂得地方，多讀幾遍，邊讀邊勾畫出能幫助我們概括課文主要內(nèi)容的詞句。2.檢查生字的預(yù)習(xí)情況：（1） 指名讀的方式，學(xué)生讀對(duì)一詞，全班跟讀一詞，讀不準(zhǔn)時(shí)再糾正。（2） 全班齊讀一遍生詞。（3） 教師示范書寫“摔”字，并組詞。3.以填空的形式，理解課文主要內(nèi)容：我是一名 留學(xué)生，在一次假期的 中發(fā)生了事故。在處境非常 的情況下，我 了面包店老板用 換 的要求，以自己的 維護(hù)了 ，也贏得了外國(guó)朋友的 。 三、 研讀課文第一至三自然段1. 課文哪句交代了事情的起因，請(qǐng)同學(xué)讀讀。2. 同學(xué)們讀第一、二自然段，用橫線畫出在這次漂流旅行中，充分體現(xiàn)“我”熱愛國(guó)旗的句子。3. “我”手舉國(guó)旗，想告訴外國(guó)朋友什么？4. “抽”與“拿”的區(qū)別，同時(shí)去體會(huì)這個(gè)動(dòng)作包含的情感。5. 分析“為了也為了 ”前后內(nèi)容能否掉換的原因。6. 指名讀第三段，其他同學(xué)思考：可以用什么詞語來形容“我”此時(shí)面臨的處境？四、 體會(huì)“我”熱愛國(guó)旗的情感1.找出“我”拒絕用國(guó)旗換面包的句子，并談?wù)勀愕睦斫狻?.通過教師的引讀，體會(huì)“我”拒絕背后的原因：面對(duì)老板的要求，我寧可 ，也不 。我寧可 ，也不 。我寧可 ，也不 。3.想想：經(jīng)過河水沖洗后，紅旗依然那么鮮艷嗎？4.練習(xí)說話：“我”愣了一下，“我”此時(shí)會(huì)想什么？五、情感提升，總結(jié)寫法1回顧“我”熱愛國(guó)旗的行動(dòng)：教師引讀，學(xué)生接著往下讀。 在國(guó)外讀書的第一個(gè)假日，“我”決定做一次漂流旅行時(shí)，（生讀：收拾好背包）筏子順流而下，河面變窄時(shí)（生讀：為了）我遇到了困境，可當(dāng)我慢慢解下國(guó)旗，再展開時(shí)，（生讀：這面）老板提出用面包換國(guó)旗時(shí)（生讀：我愣了一下）他用三塊面包跟我換時(shí)（生讀：我搖搖頭）2.寫法總結(jié)：通過動(dòng)作去表現(xiàn)人物內(nèi)心情感。課文用“手舉國(guó)旗”、“脖系國(guó)旗”、“拒換國(guó)旗”三個(gè)動(dòng)作讓同學(xué)們感受