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教學(xué)資料范本培養(yǎng)幼兒閱讀能力在早期閱讀中編 輯：_時 間：_新綱要中語言教育的目標(biāo)體系明確提出了幼兒早期閱讀方面的要求“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣、利用圖書、繪畫和其他多種方式、引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣、培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”。那么什么是早期閱讀？它包含哪些內(nèi)容？早期閱讀也稱前閱讀、它非傳統(tǒng)的識字讀書、也不僅是指讓學(xué)齡前兒童憑借變化著的色彩、圖像和成人的形象描述來理解低幼讀物內(nèi)容的過程。它應(yīng)具有更廣、更深的內(nèi)涵和外延、早期閱讀是指“在幼兒園階段、以圖畫讀物為主、以看、聽、說有機(jī)結(jié)合為手段、從興趣入手、萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感、豐富幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn)、提高閱讀能力、發(fā)展想象、思維、表達(dá)能力、從而為幼兒入學(xué)正規(guī)的書面語言學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備的一種寓教于樂的語言活動”。從早期閱讀的含義中我們已經(jīng)籠統(tǒng)感知到其對幼兒在認(rèn)知、情感、技能等方面的促進(jìn)作用、其中早期閱讀對幼兒語言認(rèn)知發(fā)展的促進(jìn)作用尤為突出。首先、幼兒期是人類語言發(fā)展的關(guān)鍵期、幼兒的聽、視覺和言語器官發(fā)育逐漸完善、掌握詞匯量與語法方面正處迅猛發(fā)展期、早期閱讀幫助幼兒更好地獲得語言模式。其次、在幼兒階段口頭語言能力發(fā)展較快、開始學(xué)習(xí)運(yùn)用清楚的連貫性語言表達(dá)自己的思想、而適時與適宜的早期閱讀會促使幼兒獲得大量生動的詞匯（特別是書面詞匯）以及表達(dá)方式、利于幼兒的交流、增強(qiáng)語言表達(dá)能力。再次、良好的早期閱讀教育有助于幼兒養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。最后、在閱讀等活動中、幼兒會將獲得的語詞、表達(dá)方式運(yùn)用到自己的生活中、在實(shí)踐中不斷印證在什么環(huán)境說什么話、對不同的交往者做出不同的語言反應(yīng)等、從而不斷提高其創(chuàng)造性運(yùn)用語言的能力。一、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境在對新綱要的學(xué)習(xí)和實(shí)施過程中、我們愈發(fā)深刻地感受到環(huán)境在幼兒教育中發(fā)揮的重要作用。幼兒通過與良好的環(huán)境相互作用、不斷向

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