錦屏鎮(zhèn)中學(xué)20142015學(xué)年校本研修計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)縣教育局、進(jìn)修校關(guān)于校本研修的相關(guān)要求，積極開展以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，面向全體教師，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教學(xué)科研能力、能夠適應(yīng)不斷深化的課程改革需求的教師隊(duì)伍。強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效，不斷深入新課程改革，大力實(shí)踐高效課堂，深化名師打造工程，強(qiáng)化師德師能提升，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的同步發(fā)展。二、研修目標(biāo)以校本培訓(xùn)為載體，以教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)為突破口，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與交流，促進(jìn)教師更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教師的教育教學(xué)能力，努力建設(shè)一支充滿活力、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。三、研修原則1、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。進(jìn)一步強(qiáng)化全校教師的理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的方向一致，必須與我校教師的實(shí)際相吻合，必須與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，收到實(shí)效。2、堅(jiān)持教、研、訓(xùn)一體化的原則。教育教學(xué)實(shí)踐是校本研修的起點(diǎn)和歸宿，教育教學(xué)研究室小本研修的有效實(shí)施途徑，校本培訓(xùn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開展是教學(xué)實(shí)踐和教育科研的平臺(tái)。以教育教學(xué)中的真實(shí)問題構(gòu)建基于項(xiàng)目的教育科研，以基于項(xiàng)目的教育科研為依據(jù)設(shè)計(jì)校本培訓(xùn)的活動(dòng)內(nèi)容和形式，以校本培訓(xùn)活動(dòng)的開展促進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐的行為改進(jìn)和理念更新，讓教師在切實(shí)解決教學(xué)中存在的突出問題和難點(diǎn)問題的過程中感受校本培訓(xùn)的意義，不斷提升自己的教育創(chuàng)新能力。四、研修時(shí)間2014年8月2015年8月。五、研修對(duì)象錦屏鎮(zhèn)中學(xué)在職在崗的89名教師。六、研修內(nèi)容、考核要求1、2014年8月9月，宣傳、動(dòng)員階段。2、2014年10月12月，進(jìn)入學(xué)習(xí)階段。結(jié)合教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)，嘗試遠(yuǎn)程培訓(xùn)與校本教研結(jié)合。利用教學(xué)案例，把遠(yuǎn)程培訓(xùn)與校本教研融合在一起。3、2015年1月，進(jìn)行第一階段學(xué)習(xí)研究總結(jié)。4、2015年2月，教師自我研修情況小結(jié)。5、2015年3月4月，教師自我矯正，延伸校本研修案例課堂展示及研修情況診斷分析。以構(gòu)建高效課堂教學(xué)研究為主題，進(jìn)行校本研究。6、2015年5月6月，根據(jù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)與校本研修的整合情況，提升研修效果。7、2015年7月第二階段研修小結(jié)，撰寫研修心得。8、2015年8月進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)與研修整合情況總結(jié)，匯總研修心得。七、研修形式1、自我研修：采取自主學(xué)習(xí)，自主實(shí)踐的方式提高自己，促進(jìn)教師自主發(fā)展和提高。2、專題講座：根據(jù)學(xué)校和教師發(fā)展需要選擇相關(guān)內(nèi)容體系進(jìn)行專題講座，使教師有正對(duì)性地得到系統(tǒng)學(xué)習(xí)。3、案例分析：將教師收集到的各種草料以案例的方式展現(xiàn)出來，供大家研討、交流。4、課堂展示：組織教師上公開課，展示自己運(yùn)用創(chuàng)新的理念進(jìn)行授課的技能。5、課題導(dǎo)向：教師通過科研課題研究達(dá)到提高科研能力和水平的目的。6、經(jīng)驗(yàn)交流：教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)交流各自經(jīng)驗(yàn)乙級(jí)自己的一些具體做法。八、管理措施1、成立錦屏鎮(zhèn)中學(xué)校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本研修計(jì)劃的制定與實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組由下列人員組成：組 長：羅正才副組長：趙忠壽組 員：米思靈、戴云鵬、盧開興、金 勇、張忠波、李發(fā)萍、劉 華及各學(xué)科教研組長教科處要做好培訓(xùn)等相關(guān)工作的組織實(shí)施。2、各階段的培訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)容及早公布，做到有計(jì)劃、按步驟、有條不紊地進(jìn)行。3、教科處要高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)?！芭嘤?xùn)計(jì)劃”制定本校教師的培訓(xùn)方案，交學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)審核通過，再行組織培訓(xùn)。4、校本研修工作與教師獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資考核和年終履職考核掛鉤，既注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程，又重視研修成果在教育教學(xué)工作中的推廣運(yùn)用。5、校本研修以教研組為單位，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行常態(tài)化督導(dǎo)，教科處進(jìn)行督