教學目標1.指導學生認識 12 個生字，會寫“今、正、雨、兩” 4 個生字。認識“饣、?！? 個偏旁。2指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。重點難點 1教學重點：認識本課的生字和朗讀課文，體會人物的內(nèi)心活動。 2教學難點：從故事中體會和感受母女之間的情感。 課時安排 2 課時教學過程第一課時 一、啟發(fā)談話，揭示課題1放生日歌曲，提問：誰知道自己的“生日”是指哪一天？每個人都不會忘記自己的生日。 （目的是激起學生對生日的美好回憶。）2平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，那么有誰聽說過借生日嗎？ （板書課題。）（鼓勵學生質(zhì)疑。）二、初讀課文1要求讀準字音，讀通課文，了解大意。2再讀課文，標出自然段序號，畫出帶生字的詞語。不會讀的向老師、同學請教。 3你想讀哪個自然段？能讀給大家聽嗎？讀后評價、鼓勵。 三、學習課文，讀中體會1看圖：圖上是誰？小云手里的布熊是從哪里來的？媽媽為什么要送給她布熊？ 2出示句式，練習說話。 今天是_，媽媽_，祝小云_。 3讀一、二自然段。 4如果你是小云，一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊，你的心情會怎樣？誰能把這種高興的心情讀出來？ 5小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真是忘了嗎？學生發(fā)表自己的意見。 （小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。） 6小云放布熊時，心里是怎么想的？（讓學生明白小云在媽媽的影響下，懂得了關心媽媽，同學們應該向她學習。） 7指導朗讀。“您怎么從來不過生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。 8聯(lián)系生活提問：你為媽媽過過生日嗎？是怎么過的？ （此環(huán)節(jié)的設計目的是讓學生從課文中人物的身上受到關心他人的教育。） 四、練習分角色朗讀1與老師合作，分角色朗讀課文。 2同桌分角色練讀。 五、作業(yè)了解爸爸、媽媽、爺爺和奶奶的生日是哪天。 第二課時 一、檢查復習指名讀自己喜歡的段落給大家聽。引導評議。二、分小組自學生字1檢查自學： （1）認讀生字：你已經(jīng)認識了哪幾個生字，教師隨機教學新偏旁“牛字旁”等。 （2）你有辦法記住哪些字？（教師適時歸納識字方法。）2要求：（1）讀準字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音。（2）分析字形，用不同的辦法來記憶生字。（3）開火車認讀去掉拼音的生字。 三、指導寫字今：撇尖低些，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上。正：注意橫、豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長。雨：“冂”要寬，中間的豎不出框，四點兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。兩：“冂”內(nèi)兩個“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。學生寫字，老師巡回指導。四、復習鞏固1復習課文內(nèi)容，完成課后練習題。先讓學生自己說一說。提示：紅花中的字可以做詞頭，也可以做詞尾。2分小組比賽組詞。3每組選出代表，全班比賽組