平行四邊形的面積教學(xué)設(shè)計威遠(yuǎn)縣鋪子灣鎮(zhèn)小學(xué)校 劉超一、情境導(dǎo)入1、（課件）播放神七火箭成功發(fā)射的錄像。2、師：同學(xué)們在數(shù)學(xué)活動課上利用一些圖形拼出了“神七”的火箭模型?。ㄕn件出示拼成的模型）3、師：這個模型是由哪些圖形拼成的呢？你們也可以自己動手在電腦上拼一拼喲。（生點擊圖片拼接）師：在拼擺這些圖形的過程中，你認(rèn)為什么變了？什么沒變？二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1、師：如果要比較這個模型圖片中的長方形和平行四邊形，誰的面積大？可以用什么方法？（數(shù)方格）2、反饋匯報數(shù)的結(jié)果，得出：用數(shù)方格的方法知道了這個平行四邊形的面積是18平方厘米，這兩個圖形的面積一樣大。3、（課件）要求這樣一個平行四邊形的停車位的面積，也用數(shù)方格的方法，你們覺得怎么樣？下面我們就一塊兒來探究，找出一個既簡便又準(zhǔn)確的計算平行四邊形面積的方法來，好不好？（板書課題：平行四邊形的面積）4、請大家認(rèn)真觀察剛才我們填寫的表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能大膽猜測一下平行四邊形的面積怎么求嗎？如何驗證我們的猜測是否正確呢？（板書：平行四邊形的面積=底高（板書）師在號上加上？號。）5、操作驗證。（1）師：下面就請同學(xué)們點擊鼠標(biāo)，利用電腦里的三角板、剪刀等工具來驗證你們的猜想是否正確吧。（學(xué)生操作電腦，師巡視）（2）師：你們是怎樣驗證的？有哪些發(fā)現(xiàn)？你們覺得這幾種方法有什么共同之處？（課件演示把平行四邊形變成長方形的完整過程。）6、生觀察并思考以下問題：（1）拼成的長方形和原來的平行四邊形比較，什么變了？什么沒變？（2）拼成的長方形的長與原來平行四邊形的底有什么關(guān)系？拼成的長方形的寬與原來平行四邊形的高有什么關(guān)系？（3）你能確定平行四邊形的面積公式是什么嗎？7、師：我們驗證了前面的猜想平行四邊形的面積=底高。(師把？號擦去)請同學(xué)們把書打開81頁認(rèn)真看一看，你還知道了什么知識？（師根據(jù)學(xué)生回答板書字母公式s=ah）8、師：現(xiàn)在你們能不能又快又準(zhǔn)確地求出這個停車位的面積嗎？9、請你想辦法求出下面這個平行四邊形的面積。在計算平行四邊形面積時應(yīng)該注意什么？三、鞏固應(yīng)用1、請生打開網(wǎng)站，選擇你感興趣的問題自己解決它吧?。?）一個平行四邊形停車場，底是63米，高是25米，平均每輛車占地15平方米，這個停車場可停多少輛車？（2）要給這個停車場的地面鋪上水泥，每平方米需要用6千克水泥，這個停車場一共需要用去多少水泥？（3）有甲、乙兩個面積相等的平行四邊形，乙平行四邊形的底是10分米，高是底的一半。甲的高是2分米，它的底是多少分米？2、匯報：四、總結(jié)全課師：通過