2019年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平單元評(píng)價(jià)一、聽(tīng)力考查，聽(tīng)老師讀短文，完成填空。（8分） 父母用愛(ài)構(gòu)筑了這樣一個(gè)溫暖又寬廣的天空，無(wú)論何時(shí)都以他們的 和 默默地等待著我們的歸來(lái)。有了愛(ài)的 ，我們不再害怕經(jīng)歷 ，有了愛(ài)的 ，我們不再缺少前行的 和 。在愛(ài)的天空下，我們 ，向著理想的彼岸堅(jiān)定前進(jìn)。二、基礎(chǔ)知識(shí)。（24分）1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）w ju zo go fi x q t（ ） （ ） （ ） （ ）jng yng x r jn shn tng xi （ ） （ ） （ ） （ ）2、下面完全正確的一組詞語(yǔ)是（ ）（填字母）。將錯(cuò)別字圈出來(lái)，依次在括號(hào)里改正。（4分）A、把握 提醒 警告 一如即往 （ ）B、出版 混亂 豎定 暴炸 （ ）C、絕望 極端 嘆息 顫抖 （ ）D、源泉 瓦礫 自毫 破爛不甚 （ ）3、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分） （1）寫(xiě)近義詞：疲憊（ ） 吃驚（ ） 瘦弱（ ） （2）寫(xiě)反義詞：慈祥（ ） 贊賞（ ） 悲痛（ ）4、把劃?rùn)M線(xiàn)部分換成成語(yǔ)，填在括號(hào)里。（2分）（1）不過(guò)母親還是完全跟過(guò)去一樣地鼓勵(lì)我。（ ）（2）我既靦腆又十分得意，點(diǎn)頭告訴她詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。（ ）5、按要求寫(xiě)句子。（4分）（1）來(lái)日方長(zhǎng)，我又何必在意這病中的分分秒秒呢？。改成陳述句： （2）人們走開(kāi)了。（添上描寫(xiě)人們神態(tài)的詞語(yǔ)，把句子寫(xiě)具體） 三、閱讀與積累。（35分）1、按要求補(bǔ)充或?qū)懗雒跃?。?分）（1）孝在于 ，不在于 。 （1分）（2）愛(ài)親者， ，敬親者， 。（1分）（3）非淡泊無(wú)以明志， 。 （1分）（4）請(qǐng)寫(xiě)出本單元你積累的一句關(guān)于“誠(chéng)信”的名言警句。 。（2分）2、閱讀下面片段，完成后面練習(xí)。（12分）在第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”“是我，是爸爸！我的兒子！”“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)（ ）我爸爸活著（ ）一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，（ ）發(fā)生什么事，你（ ）會(huì)和我在一起！”“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？”“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架成個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著?！?父親大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)小孩，都活著！快來(lái)人！”過(guò)路的人趕緊跑過(guò)來(lái)幫忙。50分鐘后，一個(gè)安全的出口開(kāi)辟出來(lái)了。父親聲音顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧！阿曼達(dá)。”“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會(huì)跟我在一起?！边@對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。1、這一片段主要寫(xiě)了 （2分）。2、在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）3、讀句子，用一個(gè)詞語(yǔ)概括“父親”當(dāng)時(shí)的心情。（4分）（1）父親大聲向四周呼救：“這里有14個(gè)孩子，都活著！快來(lái)人！”（ ）（2）父親顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧！阿曼達(dá)?！?（ ）4、本段主要運(yùn)用了 這一描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)“兒子”這一人物形象。從劃?rùn)M線(xiàn)的話(huà)中我們可以看出兒子具有 的品格。（4分）5、閱讀短文，回答后面的問(wèn)題。（21分）母親的目光做了母親之后，十分喜歡看著兒子睡覺(jué)。他泥鰍一樣光滑的背，黝黑健康的胳膊，飽滿(mǎn)茁壯的腿，眉宇間不可言說(shuō)的可愛(ài)神情看著看著，我常常覺(jué)得，單是為了這么一看，女人就不能錯(cuò)過(guò)做母親的機(jī)會(huì)。 忽然又想，自己這么小的時(shí)候，一定也是這么在母親的目光里熟睡的吧？然而快樂(lè)的童年又是懵懂的，在這種目光里我一次也沒(méi)有被看醒，所以也不曾記得。對(duì)這種目光開(kāi)始有感受是在漸漸長(zhǎng)大之后，那一年我大約十三四歲，正是女孩子剛剛有心事的時(shí)節(jié)。 一天，我正在里間午睡，還沒(méi)睡穩(wěn)，聽(tīng)到母親走進(jìn)來(lái)，摸摸索索的，似乎在找什么東西，過(guò)了一會(huì)兒，忽然靜了?？伤置饔譀](méi)有出去。我們兩個(gè)的呼吸聲交替著，如樹(shù)葉的微嘆，我莫名地覺(jué)得緊張起來(lái)，十分不自在。等了一會(huì)兒，還沒(méi)有聽(tīng)到她的聲響，便睜開(kāi)眼。我看見(jiàn)，母親站在離床一步遠(yuǎn)的地方，正默默地看著我。 “媽?zhuān)趺戳?？”我很納悶。 “不怎么?！彼f(shuō)。似乎有些慌亂地怔了怔，走開(kāi)了。 后來(lái)，這種情形又重復(fù)了一次。我就有些不耐煩地說(shuō)媽你老是這么看我干嗎母親仿佛犯了錯(cuò)似的一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō) 以后，她再也這么看過(guò)我，或者說(shuō)，是她再也沒(méi)有讓我發(fā)現(xiàn)她這么看著我了。而到我終于有些懂得她這種目光的時(shí)候，她已經(jīng)病逝了。 再也不會(huì)有人這么看著我了。我知道，這是天空對(duì)白云的目光，這是礁石對(duì)海浪的目光，這是河床對(duì)小魚(yú)的目光。這種目光，只屬于母親。 孩子在我的目光里，笑出聲來(lái)。我的目光給他帶來(lái)美夢(mèng)了嗎？我忽然想，如果能夠再次擁有母親的這種目光，我該怎么做？是用笑的甜美來(lái)?yè)嵛克钠v和勞累？是用淚的晶瑩來(lái)詮釋自己的呼應(yīng)和感懷？還是始終維持著單純的睡顏，去成全她欣賞孩子和享受孩子的心情？ 有些錯(cuò)誤，生活從來(lái)都不再賜予改過(guò)的機(jī)會(huì)。我知道，這種假設(shè)對(duì)我而言，只是想象的盛宴而已。但是，我想，是不是還有一些人也許需要這種假設(shè)的提醒呢？如果，你還有幸擁有母親；如果，你淺眠時(shí)的雙瞼偶然被母親溫暖的目光所包裹，那么，千萬(wàn)不要像我當(dāng)年一樣無(wú)知和愚蠢。請(qǐng)你安然假寐，一定不要打擾母親。你會(huì)知道，這種小小的成全，對(duì)你和母親而言，是一種深深的幸福。1、給第六自然段中的“”機(jī)上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）2、判斷下面句子各用了哪些人物描寫(xiě)的方法。（3分）A、語(yǔ)言描寫(xiě) B、外貌描寫(xiě) C、動(dòng)作描寫(xiě) D、心理描寫(xiě) E、神態(tài)描寫(xiě)（1）母親仿佛犯了錯(cuò)似的，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。（ ）（2）似乎有些慌亂地怔了怔，走開(kāi)了。（ ）（3）“媽?zhuān)趺戳?？”我很納悶。（ ）3、品味地把自然段中畫(huà)線(xiàn)的文字，回答問(wèn)題。（8分）（1）這段文字把母親比作 、 、 ，突出了母親目光的 。（5分）（2）“再也不會(huì)有人這么看著我了”，這句話(huà)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分） 4、作者感慨：“有些錯(cuò)誤，生活從來(lái)都不再賜予改過(guò)的機(jī)會(huì)?！弊x完這篇文章，思考這句話(huà)的含義你有什么感悟？（6分） 四、口語(yǔ)交際與作文。（30分）愛(ài)，無(wú)處不在。只要你用心觀察生活，你一定會(huì)感受到你時(shí)刻都沐浴在“愛(ài)”的陽(yáng)光中。選取你生活中與父母相處得關(guān)于“愛(ài)”的點(diǎn)滴小事寫(xiě)下來(lái)。注意運(yùn)用人物描寫(xiě)的方法把“愛(ài)”寫(xiě)具體，把愛(ài)傳遞給讀者。附送：2019年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科綜合練習(xí)題一，看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）po xio hun chng yu xing chng qin yng bi（ ）（ ） （ ） （ ） m l ji ji pi qin b q b no（ ）（ ） （ ） （ ）二.用斜線(xiàn)劃去錯(cuò)誤的讀音。（3分）解釋?zhuān)╦i xi） 撒腿就跑（s s） 不屈不撓（no ro） 渾身解數(shù)（ji xi） 撒一路歡笑（s s） 富饒（no ro ）三.按要求寫(xiě)句子。（5分）1一群孩子從公園里擠了出來(lái)。改成比喻句： 2花兒都盛開(kāi)了。改成擬人句： 3“神舟”5號(hào)順利升空了，全國(guó)人民無(wú)不欣喜萬(wàn)分。改成帶問(wèn)號(hào)的句子，句子意思不變： 4、修改病句。（用修改符號(hào)在原句上改）（1） 我們從小就要培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想. （2）語(yǔ)文這門(mén)功課對(duì)我最感興趣四、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(5分)、中國(guó)兒童報(bào) 少年報(bào) 小主人報(bào) 等都是適合少年兒童閱讀的報(bào)、你作業(yè)做的真棒同學(xué)們夸獎(jiǎng)?wù)f其實(shí)也沒(méi)什么只不過(guò)認(rèn)真罷了五、課內(nèi)閱讀。（25分）1.南宋葉紹翁寫(xiě)的_和 寫(xiě)的宿新市徐公店都是描寫(xiě)春季的好詩(shī)。其中葉紹翁的“_ _， _ _ ?！币殉蔀榍Ч琶?。“_2.走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛 ，那幾棵大海棠樹(shù)，開(kāi)滿(mǎn)了_的_的花，這繁花從_開(kāi)到_，不留一點(diǎn)空隙，陽(yáng)光下就像_ 3游園不值中的千古名句 ， 。請(qǐng)你再寫(xiě)一句課外積累的描寫(xiě)春天美景的詩(shī) ， 。4.阿炳用這 的琴聲告訴人們，他愛(ài)那 ，他愛(ài)那 ，他愛(ài)那 ，他愛(ài)那 5在史記中寫(xiě)到：人總是要死的，_,_從古到今,這兩種類(lèi)型的人很多,屬于前者的如：_、 等。6小院立刻飄滿(mǎn)了她那_。君子不失色于人， 。 禮到人心暖， _。六、口語(yǔ)交際。(5分)同學(xué)們，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在我們身邊有哪些不良習(xí)慣對(duì)我們周?chē)沫h(huán)境造成了嚴(yán)重的污染，并對(duì)環(huán)保工作提出自己的建議！ 七、閱讀感悟。（8分9分） （一）母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話(huà)的世界。此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間。1、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。(2分)（1）高深莫測(cè)：（2）幽默風(fēng)趣：2、片段中省略號(hào)省去的內(nèi)容可能是（ ）(1分)3、用“”畫(huà)出片段中描寫(xiě)母親的比喻句，在這個(gè)句子中，作者把（ ）比作 （ ）從中我們可以感受到母親（ ）。(3分) 4、是母親給我們帶來(lái)了快樂(lè)的童年，是母親培育我們茁壯成長(zhǎng)，是母親把我們引上了成功之路請(qǐng)寫(xiě)一首詩(shī)或?qū)憥拙湓?huà)來(lái)贊美偉大的母親。（2分）_（二）長(zhǎng)在心里的雙手有一次，一個(gè)小男孩在大街上玩耍時(shí)，被迎面而來(lái)的汽車(chē)撞倒。由于搶救不及時(shí)，他的雙手和胳膊都被截掉了。當(dāng)時(shí)只有五歲多的小男孩一轉(zhuǎn)眼到了讀書(shū)的年齡，卻不能像同學(xué)們那樣用手靈活地翻書(shū)寫(xiě)字，他也由此被拒于校門(mén)之外。每天早晨，小男孩看著伙伴們興高采烈地從他門(mén)前經(jīng)過(guò)走向?qū)W校，便十分傷心地問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔覜](méi)有手，怎么辦呀？”媽媽?xiě)z愛(ài)地?fù)崦⒆拥念^說(shuō)：“孩子，不要緊的，要是你堅(jiān)持鍛煉，你的手還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)的?！毙∧泻⒙冻隽藸N爛的笑臉。于是在媽媽的幫助和指導(dǎo)下，他天天刻苦鍛煉，學(xué)著用腳洗臉、吃飯、寫(xiě)字，并爭(zhēng)取自己獨(dú)立做一些力所能及的事情。男孩滿(mǎn)懷憧憬，他堅(jiān)信，只要努力練習(xí)，手還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)。媽媽說(shuō)的話(huà)還會(huì)騙自己?jiǎn)幔克恢崩斡浿鴭寢尩脑?huà)。時(shí)光飛逝，好幾年過(guò)去了，練了這么久，小男孩發(fā)現(xiàn)手還是沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。他有些不甘心地問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔业氖衷趺催€沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)呢？是不是我練得不夠刻苦？”這一次，媽媽很認(rèn)真地看著孩子的眼睛說(shuō)：“傻孩子，現(xiàn)在你看看別人用手做的事情，你什么不會(huì)做呀！” 是的 我的腳都會(huì)做 比伙伴們的手做得還要好呢 小男孩自豪地說(shuō) “那你說(shuō)你的手長(zhǎng)出來(lái)沒(méi)有？記著，孩子，每個(gè)人都有一雙強(qiáng)有力的手，而這雙手就在人的心里，（ ）你愿意，它（ ）能幫助你戰(zhàn)勝一切困難和不幸?！? 在文中的“ 內(nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)。（2分）2 在文中的括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(1分)3 聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。(2分)憧憬 ： 時(shí)光飛