丁丁冬冬識(shí)字（一）教案一、教學(xué)內(nèi)容：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）二、學(xué)生情況分析：本單元為集中識(shí)字的單元。通過(guò)看圖識(shí)字、游戲、比賽、小組討論等激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，增加趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，能進(jìn)一步感知漢字的表意的特點(diǎn)，對(duì)在生活中獨(dú)立識(shí)字產(chǎn)生更濃的興趣。 三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)首都的著名建筑，學(xué)習(xí)帶“寶蓋頭、穴、廠、廣、門(mén)、戶(hù)”的生字，共識(shí)字34個(gè)，寫(xiě)字28個(gè)。2、了解漢字構(gòu)字的表意特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生在田字格中正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字的能力。4、認(rèn)識(shí)字典，并了解部首查字法的步驟。5、會(huì)背誦夜宿山寺。過(guò)程與方法：1、通過(guò)看圖識(shí)字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，使學(xué)生了解漢字構(gòu)字的表意特點(diǎn)。2、通過(guò)教讀生字卡片和訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力和識(shí)字能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化和學(xué)習(xí)祖國(guó)文化的熱情，養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的能力。四、分層教學(xué)要求：優(yōu)生能正確熟讀34個(gè)生字，并能組詞、熟讀、背誦課文。 中等生能熟讀課文，背誦課文，指讀出課文中的生字、能用生字組詞，正確書(shū)寫(xiě)生字。 差生采用指讀方法讀通課文，并熟讀直至能背，能用生字組詞，并能寫(xiě)對(duì)22個(gè)生字。 五、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)首都的著名建筑，學(xué)習(xí)帶“寶蓋頭、穴、廠、廣、門(mén)、戶(hù)”的生字。 2、寫(xiě)字時(shí)注意區(qū)別“寶蓋頭”與“穴”，“廣”與“廠”偏旁的生字。 六、主要教學(xué)方法：游戲法 七、教學(xué)時(shí)間：4課時(shí) 八、教具準(zhǔn)備：生字卡片 投影片第一課時(shí)結(jié)構(gòu)模式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課1、談話：你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？你知道北京有哪些建筑物嗎？請(qǐng)你講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。 2、請(qǐng)仔細(xì)觀察書(shū)上的圖畫(huà)。1、 自由說(shuō)。 2、齊讀課題。 3、觀察圖畫(huà)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)生字1、 提出自學(xué)要求。 2、正音。 3、檢查自學(xué)情況。 （1）、你認(rèn)識(shí)了哪些字？ （2）、你知道了北京有哪些建筑物？（3）、擴(kuò)詞。 （4）、分析字形。（熟字加偏旁；熟字換偏旁；數(shù)筆畫(huà)猜字謎。）1、把不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。 2、匯報(bào)識(shí)字情況。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。理解課文1、讀出圖畫(huà)下面的詞語(yǔ)。 2、說(shuō)一說(shuō)這些建筑有哪些特點(diǎn)？1、 讀詞語(yǔ)。 2、介紹建筑物的特點(diǎn)。讓學(xué)生了解北京的標(biāo)志建筑物的特點(diǎn)。指導(dǎo)寫(xiě)字1、請(qǐng)仔細(xì)觀察“英、紀(jì)、念、園”四個(gè)字在田字格中的位置。 2、老師在小黑板上范寫(xiě)生字。1、仔細(xì)觀察“英、紀(jì)、念、園”四個(gè)字在田字格中的位置。 2、自己試著在田字格中書(shū)寫(xiě)。培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。第二課時(shí)結(jié)構(gòu)模式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、請(qǐng)大家來(lái)猜字謎：青色糕，紅色糕，不能吃來(lái)不能咬，食品店買(mǎi)不到，蓋房建樓少不了。 2、看圖。出示書(shū)中“”和“穴”的古畫(huà)和古字，讓學(xué)生猜一猜圖中寫(xiě)的是什么？3、今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)帶有“”和“穴”的生字和這兩個(gè)部首。1、 猜字謎。 2、觀察圖畫(huà)，初步認(rèn)識(shí)“”和“穴”兩個(gè)部首。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)和部首查字法1、提出自學(xué)要求。 2、巡視學(xué)生自學(xué)情況。 3、檢查學(xué)生的自學(xué)情況。 4、認(rèn)識(shí)部首：結(jié)合課文插圖學(xué)習(xí)寶蓋頭和穴寶蓋，了解這兩個(gè)部首的本義。 5、認(rèn)識(shí)字典：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的識(shí)字方法部首查字法。 5、學(xué)習(xí)部首查字法。 （1）、介紹字典的部首表、檢字表。 （2）、介紹部首查字法的步驟。 （3）、指導(dǎo)學(xué)生用部首查字法查字典。 6、討論：根據(jù)生字的字義和“”和“穴”的本義，說(shuō)說(shuō)為什么有的字用寶蓋頭，有的字用穴寶蓋？1、輕聲讀課文中的詞，將不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，運(yùn)用你喜歡的認(rèn)字方法記住這些字。 2、認(rèn)識(shí)部首寶蓋頭和穴寶蓋 3、學(xué)習(xí)部首查字法的方法。 4、小組合作查帶有“”和“穴”的字。使學(xué)生學(xué)會(huì)部首查字法。指導(dǎo)寫(xiě)字1、分析字形。 2、指導(dǎo)觀察。 3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、 觀察、分析字形。 2、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)生字。 3、小組評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)的好。培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力和審美能力。第三課時(shí)結(jié)構(gòu)模式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、出示書(shū)中“廣”字的古字、古畫(huà)，讓學(xué)生猜一猜，古時(shí)候“廣”表示什么意思。 2、談話。1、看圖猜一猜。 2、看書(shū)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)1、提出自學(xué)要求。 2、正音。 3、檢查自學(xué)情況。 （1）、匯報(bào)交流。說(shuō)一說(shuō)你都認(rèn)識(shí)了哪些字。 （2）、這些字為什么有廠字旁和廣字旁？（3）、1、把不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。 2、匯報(bào)識(shí)字情況。 3、小組討論。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。指導(dǎo)寫(xiě)字1、指導(dǎo)觀察和區(qū)別“廠”和“廠”。 2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。1、觀察、分析字形。 2、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)生字。 3、小組評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)的好。培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力和審美能力。第四課時(shí)結(jié)構(gòu)模式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課1、看圖：出示“”和“”猜一猜這是什么字？對(duì)照課文中的古圖及現(xiàn)在的門(mén)和戶(hù)，認(rèn)識(shí)這兩個(gè)部首，并說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)部首代表的意思。 2、找規(guī)律。老師出示兩組分別帶有“門(mén)”和“戶(hù)”的生字，仔細(xì)觀察，看一看每一組中的生字有哪些相同的部分，提煉出“門(mén)”和“戶(hù)”。1、看圖，猜一猜。2、找出規(guī)律。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)1、回憶學(xué)法：前兩節(jié)課我們是怎樣學(xué)習(xí)那些帶有共同部首的字的。 2、運(yùn)用自己喜歡的識(shí)字方法去認(rèn)識(shí)那些不認(rèn)識(shí)的字。 3、比較一下這些生字為什么回帶有這些部首。 4、檢查學(xué)習(xí)情況。 5、請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑。1、 說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)方法。 2、分小組合作學(xué)習(xí)。 3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)精神。指導(dǎo)寫(xiě)字1、指導(dǎo)學(xué)生觀察“闊”“床”“所”在田字格中的位置。 2、老師在小黑板上范寫(xiě)生字。1、觀察、分析字形。 2、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)生字。 3、小組評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)的好。培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力和審美能力?，F(xiàn)代化手段運(yùn)用：投影儀 教學(xué)組織形式（包括座位排列）： 兩個(gè)同學(xué)結(jié)成合作伙伴互學(xué)，在學(xué)習(xí)中，也有小老師幫忙，采用秧田式的座位排列。 分層練習(xí)設(shè)計(jì)：優(yōu)生能有感情地讀、背課文，體會(huì)文章的感情，正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。 中等生能認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)生字，放在課文中能熟讀，試背。初步體會(huì)文章的感情。 差生采用指讀的方法熟讀課文。認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)生字。 個(gè)別輔導(dǎo)：（輔導(dǎo)對(duì)象、內(nèi)容、方法、效果） 對(duì)象：（劉嘉宏、陳蕾西、滕洋） 內(nèi)容：讀課文、認(rèn)讀生字 方法：教讀、認(rèn)