幼兒教育：_幼兒園大班語(yǔ)言教案喜歡教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)幼兒園大班語(yǔ)言教案喜歡活動(dòng)目標(biāo)：1、看圖學(xué)習(xí)兒歌，感知理解兒歌的內(nèi)容，以及兒歌每一句都重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式。2、通過(guò)提問(wèn)的方式，學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)重疊的動(dòng)詞詞組。3、樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己喜歡的食物，與同伴一起分享快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、幼兒對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性有一定的了解?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話活動(dòng)”我喜歡-”，引出詩(shī)歌喜歡-教師：小朋友，你喜歡什么？你喜歡做什么？鼓勵(lì)幼兒用”我喜歡”說(shuō)一句完整的話。-教師：下面，我們一起來(lái)學(xué)一篇詩(shī)歌喜歡2、幼兒閱讀畫(huà)面，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有誰(shuí)？他喜歡做什么？啟發(fā)幼兒用”xx喜歡-”說(shuō)一句話。3、教師引導(dǎo)幼兒看圖，傾聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌，并學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。-教師：詩(shī)歌里有誰(shuí)？他們喜歡在什么地方做什么？-帶領(lǐng)幼兒一起完整的念兒歌2-3遍。4、引導(dǎo)幼兒圍繞詩(shī)歌的重點(diǎn)學(xué)習(xí)，感知詩(shī)歌重復(fù)的結(jié)構(gòu)和重疊的詞語(yǔ)。-教師：你覺(jué)得這首詩(shī)歌的詩(shī)句哪些地方是一樣的？（每一句都有”喜歡在-”、每一句后面四個(gè)字兩兩重復(fù)）重復(fù)的詞組有什么用？你會(huì)做一做這個(gè)動(dòng)作嗎？-帶領(lǐng)幼兒讀一讀四個(gè)字的動(dòng)詞詞語(yǔ)，再請(qǐng)小朋友用身體做做這個(gè)動(dòng)作，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解和認(rèn)識(shí)。-啟發(fā)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，把握動(dòng)物的習(xí)性，嘗試仿編詩(shī)歌。-教師：除了這些動(dòng)物外，你還知道那些動(dòng)物？他們喜歡在哪里做什么？鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌，重點(diǎn)提醒幼兒用重疊的四字成語(yǔ)，表達(dá)動(dòng)物或人物的動(dòng)態(tài)。-教師梳理幼兒仿編的內(nèi)容，采用畫(huà)圖和書(shū)寫(xiě)漢字相結(jié)合的方式進(jìn)行記錄，最后帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的新詩(shī)歌。第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè)幼兒園大班語(yǔ)言教案夏天的歌活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的音律美及其意境美。2.教幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并能有感情的朗誦詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.課件：圖片乘涼，草叢，樹(shù)林，池塘。2.課件：聲音知了，青蛙，蟈蟈。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入出示照片：乘涼教師：小朋友看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？他們?yōu)槭裁匆诖髽?shù)下乘涼呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這是夏天的情境。教師：在夏天里，你聽(tīng)到過(guò)什么美妙的聲音?二、展開(kāi)1.播放聲音，引入詩(shī)歌。（1）知了這是什么聲音，誰(shuí)在叫？你在什么季節(jié)能聽(tīng)到它的叫聲？（2）青蛙請(qǐng)小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。（3）蟈蟈誰(shuí)知道蟈蟈是這樣叫的？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。教師：原來(lái)夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽(tīng)的歌。2.教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。今天，老師給小朋友朗誦一首詩(shī)歌叫夏天的歌請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)為什么叫夏天的歌呢？提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?夏天的歌在哪里?3.欣賞圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。（1）草叢夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)誰(shuí)在草叢里?它是怎么叫的呢?(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)（2）樹(shù)林里誰(shuí)在大樹(shù)上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹(shù)上“知了、知了”地叫。)（3）池塘誰(shuí)在池塘里？怎樣叫的呢？（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）4.師幼用問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。第一遍：幼兒?jiǎn)?，教師答。幼：夏天的歌在哪?師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。幼：夏天的歌在哪里?師：知了知了，在密密的樹(shù)林里。幼：夏天的歌在哪里?師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。幼：夏天的歌在哪里?師：在太陽(yáng)帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂(lè)呵呵的笑聲里。第二遍，教師問(wèn)，幼兒答。5.用多種形式，激發(fā)幼兒的朗誦興趣。幼兒分成男、女兩組互問(wèn)等。三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里？（鼓勵(lì)幼兒大膽思考回答）教師小結(jié)：夏天的歌還藏在許多我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方，讓我們用耳朵傾聽(tīng)、用眼睛觀察，去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧！附：夏天的歌夏天的歌在哪里?蟈蟈 蟈，在綠色的草叢里。夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的樹(shù)林里。夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌，在太陽(yáng)帽里，在