第十一章 思想政治教育的評(píng)估概況：本章論述思想政治教育評(píng)估的意義、概念、評(píng)估的原則和范圍，科學(xué)的評(píng)估能實(shí)現(xiàn)對(duì)思想政治教育過(guò)程合理的有效的控制。思想政治教育評(píng)估，是思想政治教育的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，是根據(jù)思想政治教育的各項(xiàng)客觀指標(biāo)，對(duì)思想政治教育進(jìn)行評(píng)估的過(guò)程，思想政治教育評(píng)估是為思想政治教育過(guò)程服務(wù)的。一、思想政治教育的評(píng)估的意義1、正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)思想政治教育過(guò)程和成效的需要。思想政治教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)，要想及時(shí)地確切地知道思想政治教育是否有效、目的是否達(dá)到、計(jì)劃是否正確并被執(zhí)行，必須進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估。就是說(shuō)，為了教育必須評(píng)估教育，不進(jìn)行科學(xué)的教育評(píng)估，必然使思想政治教育陷入盲目性。2、實(shí)現(xiàn)教育者對(duì)思想政治教育過(guò)程控制的需要。教育者要想有效地控制思想政治教育過(guò)程，必須及時(shí)地掌握思想政治教育信息的反饋。思想政治教育評(píng)估是思想政治教育信息反饋的基本方法之一，沒(méi)有計(jì)劃的思想政治教育評(píng)估，就不可能有全面系統(tǒng)的信息反饋，也就不可能實(shí)現(xiàn)教育者對(duì)教育過(guò)程的合理的有效控制。二、思想政治教育評(píng)估的概念所謂思想政治教育評(píng)估，就是通過(guò)科學(xué)的反饋，對(duì)思想政治教育的過(guò)程和效果進(jìn)行實(shí)事求是的分析，做出定性定量的評(píng)價(jià)。評(píng)估，可以解釋為“評(píng)述”和“估價(jià)”。“評(píng)價(jià)”主要描述質(zhì)量；“評(píng)價(jià)”主要描述數(shù)量?！霸u(píng)估”將質(zhì)量描述和數(shù)量描述結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成了比較近切實(shí)際的全面描述。思想政治教育評(píng)估是思想政治教育過(guò)程不可缺少的環(huán)節(jié)，是研究反映和表現(xiàn)。因此，要想正確評(píng)價(jià)教育者的素質(zhì)，必須同時(shí)對(duì)教育效果做出公正的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)教育者不要只停留在對(duì)教育者素質(zhì)的評(píng)價(jià)上，而且要找出導(dǎo)致考試者素質(zhì)現(xiàn)狀的原因，以便制訂提高教育者素質(zhì)的措施。三、思想政治教育評(píng)估的基本原則思想政治教育評(píng)估的基本原則是關(guān)于思想政治教育評(píng)估的具有普遍意義的客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是指導(dǎo)評(píng)估正確進(jìn)行的重要依據(jù)。大體有以下幾項(xiàng)：1、階級(jí)性與科學(xué)性相統(tǒng)一的原則2、動(dòng)機(jī)與效果相統(tǒng)一的原則思想政治教育的動(dòng)機(jī)指的是教育者的主觀愿望。思想政治教育的效果指的是實(shí)施教育所產(chǎn)生的結(jié)果。動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一關(guān)系可以具體表述為以下三點(diǎn)：好的動(dòng)機(jī)可以得出好的結(jié)果，不好的動(dòng)機(jī)得出不好的效果。在上述兩種情況下，動(dòng)機(jī)與效果基本是一致的。好的動(dòng)機(jī)并不一定得出好的效果，好的效果也不一定都是由好的動(dòng)機(jī)造成的。在這兩種情況下，動(dòng)機(jī)與效果是不統(tǒng)一的。在現(xiàn)實(shí)生活中，這兩種情況也是大量存在的。在評(píng)價(jià)人的行為的標(biāo)準(zhǔn)上，必須既看動(dòng)機(jī)，又看效果，強(qiáng)調(diào)在社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上動(dòng)機(jī)與效果的統(tǒng)一。要反對(duì)只看動(dòng)機(jī)不看效果的唯心主義“動(dòng)機(jī)論”，也要反對(duì)只看效果不看動(dòng)機(jī)的機(jī)械唯物主義的“效果論”。3、定性與定量相統(tǒng)一的原則思想政治教育效果的重要方法。四、思想政治教育評(píng)估的范圍思想政治教育是教育者（教育部門或工作人員）依據(jù)教育目的計(jì)劃，對(duì)受教育者施加教育和影響的過(guò)程，也是受教育者主動(dòng)接受教育并不斷反作用于教育者的過(guò)程。因此，思想政治教育的評(píng)估范圍包括四個(gè)方面：1、對(duì)受教育者的評(píng)估：是整個(gè)評(píng)估系統(tǒng)的中心環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)。對(duì)受教育者的評(píng)估包含兩個(gè)方面意義：對(duì)受教育者評(píng)估是思想政治教育的前提和起點(diǎn)。只有在認(rèn)真調(diào)查研究和切實(shí)評(píng)估的基礎(chǔ)上，對(duì)受教育者的思想品德現(xiàn)狀，做出科學(xué)的評(píng)述和估價(jià)，才能制訂出正確的教育計(jì)劃，并付諸實(shí)施。對(duì)受教育者的評(píng)估是對(duì)思想政治教育結(jié)果的檢驗(yàn)。受教育者思想品德的現(xiàn)狀是前一個(gè)教育過(guò)程的結(jié)果。要想對(duì)前一個(gè)教育過(guò)程的成敗和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作出評(píng)價(jià)，最基本的方法是對(duì)受教育者進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估。2、對(duì)教育者的評(píng)估教育者在整個(gè)思想政治教育中始終居主導(dǎo)地位，起主導(dǎo)作用。對(duì)教育者做出正確的評(píng)估是提高教育者的素質(zhì)、改進(jìn)思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)。對(duì)教育者的評(píng)估主要包括兩個(gè)方面：對(duì)教育者的素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估。主要對(duì)教育者在一定時(shí)期內(nèi)的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、智能素質(zhì)和心理素質(zhì)做出正確評(píng)估，并在評(píng)估的基礎(chǔ)上提出提高教育者素質(zhì)的意見(jiàn)。對(duì)教育效果的評(píng)估。思想政治教育效果是教育者素質(zhì)的重要3、對(duì)教育部門的評(píng)估教育部門統(tǒng)管所轄單位或地區(qū)思想政治教育的全局，對(duì)思想政治教育負(fù)有決策、實(shí)施、檢查和督導(dǎo)的重大責(zé)任，對(duì)思想政治教育的全面具有決定性影響。因此，在一定時(shí)期對(duì)思想政治教育部門做出正確評(píng)估具有十分重要意義。對(duì)思想政治教育部門的評(píng)估，主要是對(duì)影響全局的指導(dǎo)思想、制度管理和人員素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估。如：主要評(píng)估思想政治教育的規(guī)劃及其檢查、督促和落實(shí)情況；思想政治教育及管理的有關(guān)制度和規(guī)定是否科學(xué)與合理，思想政治教育人員及隊(duì)伍的思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和組織建設(shè)（考核、培訓(xùn)、提高等），以及思想政治教育的理論研究和調(diào)查研究開(kāi)展的情況等。只有教育部門的評(píng)估和建設(shè)搞好了，思想政治教育才可能獲得正確的和堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)。4、對(duì)思想政治教育過(guò)程的評(píng)估思想政治教育過(guò)程是教育者、受教育者和教育環(huán)境三者之間，在教育目的、教育內(nèi)容、教育手段和教育活動(dòng)的聯(lián)結(jié)下，互相作用的過(guò)程。一切教育效果都是教育過(guò)程的直接產(chǎn)物。只有教育過(guò)程完善和合乎規(guī)律，教育才能產(chǎn)生良好的效果，因此，必須對(duì)教育過(guò)程進(jìn)行及時(shí)的和科學(xué)評(píng)估。對(duì)教育過(guò)程的評(píng)估必須堅(jiān)持辯證唯物主義全面的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)。首先，要做橫向評(píng)估，即檢查和評(píng)估教育過(guò)程中“三體”（教育者、受教育者和教育環(huán)境）和“一要素”（媒介教育目的、教育內(nèi)容、教育手段和教育活動(dòng)）在方向上是否協(xié)調(diào)一致；其次要做縱向評(píng)估，即檢查和評(píng)