,第10課巴斯德征服狂犬病,語文S版四年級下冊,綠色圃中小學教育網(wǎng),征服狂犬病,巴斯德,路易巴斯德（LouisPas-teur，18221895）是法國著名的微生物學家。巴斯德曾任里爾大學、巴黎師范大學教授和巴斯德研究所所長。在他的一生中，曾對同分異構現(xiàn)象、發(fā)酵、細菌培養(yǎng)和疫苗等研究取得重大成就，從而奠定了工業(yè)微生物學和醫(yī)學微生物學的基礎，并開創(chuàng)了微生物生理學，被后人譽為“微生物學之父”。,作者簡介,狂犬?。喝撕透鞣N動物都可感染，其病原是狂犬病病毒。病犬主要表現(xiàn)狂躁不安和意識紊亂，攻擊人畜，最后發(fā)生麻痹而死亡，因此又稱瘋狗病。,知識鏈接,狂犬病病毒主要存在于病畜的腦組織及脊髓中。病犬的唾液腺和唾液中也有大量病毒，并隨唾液向體外排出。病犬在出現(xiàn)臨床癥狀前的1015天，至癥狀消失后的67個月內(nèi)，唾液中都可含有病毒，因此，當動物被病畜咬傷后，就可感染發(fā)病。有些外表健康的犬、貓，其唾液中也可含有病毒，當它們舔人或其他動物，或與人生活在一起時，也可使人感染發(fā)病。,除此之外，很多野生動物，如狼、狐、鹿、蝙蝠等感染本病后，不僅可發(fā)病死亡，而且還可擴大傳播。如有些品種的蝙蝠，感染狂犬病病毒后，它們經(jīng)常襲擊人畜，使之感染發(fā)病。呼吸道分泌物及尿液污染的空氣，也可引起人畜的呼吸道感染。野生動物可因扒食病尸而經(jīng)消化道感染。由此可見，狂犬病的感染途徑不像過去既認為的只是通過咬傷感染。,研讀課文2、3自然段：1讀了這兩個自然段，你了解到了什么？（狂犬病很可怕）2朗讀感悟出狂犬病的可怕。（1）抓住重點詞語理解：“一旦”“數(shù)日之內(nèi)便會死亡”、“極為罕見”、“無數(shù)人”、“談犬色變”。（2）互相評讀。,精讀課文,研讀課文412自然段：思考：這部分內(nèi)容講述的是一件什么事？從這件事情經(jīng)過中你感受到巴斯德是一個怎樣的人？研讀感受：（1）默讀課文，劃出表示巴斯德情感的語句。（2）反復品讀感悟：從這些情感變化你中體會到什么？（3）怎樣讀好這些語句？分小組交流自己的感受。,巴斯德望著這個全身有十幾處傷口的孩子，不禁猶豫起來。,一方面，他很想挽救這個孩子的生命，在人體上試驗自己研制的狂犬疫苗；另一方面，面對活生生的孩子，他又怕疫苗在人體上失效，那將是多么可怕的結果??！,巴斯德把自己的畢生精力和全部才智獻給了科學研究事業(yè)。戰(zhàn)勝狂犬病，是他對人類的重大貢獻。,研讀課文最后一段：,巴斯德把自己的畢生精力和全部才智獻給了科學研究事業(yè)。戰(zhàn)勝狂犬病，是他對人類的重大貢獻。（讀時要舒展洋溢，飽含贊嘆語氣，語調上揚。）,綠色圃中小學教育網(wǎng),細讀感悟,在文中找出表現(xiàn)巴斯德的心情變化的詞語，圈出來，讀一讀，體會人物心情的變化。猶豫極度疑慮焦慮萬分憂心忡忡放心,綠色圃中小學教育網(wǎng),小組合作學習,想想課文是按怎樣的順序講述巴斯德征服狂犬病的，然后在下面的空白處填上恰當?shù)膬?nèi)容。（1）巴斯德是法國著名的微生物學創(chuàng)始人（23）（412）（13）戰(zhàn)勝狂犬病是他對人類最大的貢獻,巴斯德和他的助手開始研究治療狂犬病的疫苗,巴斯德救治狂犬病人的過程，成功的征服了狂犬病,梳理總結,“告訴你使我達到目標的奧秘吧，我的唯一力