論述類文本閱讀指導(dǎo),論述文主要特征一、議論性較強(qiáng)二、觀點(diǎn)鮮明三、材料涉及面廣，大多涉及哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、文化學(xué)、語言學(xué)、文藝學(xué)、美學(xué)等學(xué)科。,閱讀過程要注意的幾點(diǎn),1.克服不良的解題習(xí)慣。做選擇題只看題目不看材料的浮躁心態(tài)。不先閱讀材料，直接看題目然后到文中找答案。2.快速整體把握文章抓關(guān)鍵語句，作簡(jiǎn)要勾畫。,善于抓住四種關(guān)鍵語句:直接宣布新觀點(diǎn)、新理論的句子。闡述上述內(nèi)容的正確性、合理性，體現(xiàn)論據(jù)的句子。對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行肯定或否定評(píng)價(jià)的句子。關(guān)鍵性語句，如各段的起始句、收束句、結(jié)論句按寫作模式預(yù)測(cè)行文，逐段概括內(nèi)容。,一、論述類文本閱讀的關(guān)鍵要素：,論證的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。立論和駁論。立論的方法主要有：例證法、引證法、對(duì)比法、因果論證、喻證法、類比法等。駁論的方法有：反駁論點(diǎn)法、反駁論據(jù)法、反駁論證法、歸謬法等。論證的結(jié)構(gòu)思路是沿著邏輯思維的過程展開的。段落與段落之間有清晰的邏輯關(guān)系。有的是并列關(guān)系，有的是遞進(jìn)關(guān)系，還有的段落關(guān)系是縱橫結(jié)合的邏輯關(guān)系。,二、論述類文本的閱讀能力訓(xùn)練思路,1）強(qiáng)化限時(shí)閱讀的意識(shí)，進(jìn)行速讀訓(xùn)練。2）不要把現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練僅僅看成是解題訓(xùn)練，而應(yīng)加強(qiáng)整體閱讀意識(shí)，通過分析篇章結(jié)構(gòu)，把握文章的寫作思路，并在整體把握文章思路的基礎(chǔ)上進(jìn)行解題訓(xùn)練。3）加強(qiáng)整體的宏觀的把握，要從怎樣讀文本，怎樣讀題干，怎樣確定答題思路，怎樣組織答題語言，怎樣檢查答題結(jié)果的全視角度來解題。,三、考試大綱：現(xiàn)代文閱讀(必考論述文)1理解B（1）理解文中重要概念的含義（2）理解文中重要句子的含義2分析綜合C（1）篩選并整合文中的信息（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路（3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度,解題過程,2.審出題干關(guān)鍵詞要緊扣關(guān)鍵詞作答。,1.明確題干要求及陳述對(duì)象。選擇“正確的”還是“錯(cuò)誤的”。選擇“符合”的還是“不符合”的。選擇“屬于”的還是“不屬于”的。,二、明確要求，察亮眼睛審題干,解題過程,三、對(duì)照原文，咬文嚼字審選項(xiàng)選擇題1.篩選定位：找準(zhǔn)、找全與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文。2.對(duì)照比較：看選項(xiàng)的話題、說法及遣詞用語與原文相比在語言文字上有無變化，如何變化，變化后的內(nèi)涵外延等是否相同。3.排除確認(rèn)每個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)都是可以從原文中找出依據(jù)排除的。,對(duì)選項(xiàng)中摘抄原文語句多、結(jié)構(gòu)形式類似、上下文能找到某些詞語的選項(xiàng)，不能盲目認(rèn)同；而對(duì)那些改換了說法，改換了表達(dá)形式，找不到相應(yīng)詞語和句子的選項(xiàng)，不能輕易否定。這種流于形式的對(duì)比，實(shí)際上并沒真正讀懂文章。有些概括性較強(qiáng)的選項(xiàng)，原文根本沒這句話，若簡(jiǎn)單地與原文去對(duì)比，極易出錯(cuò)。一定要從是否符合原文意思，符合邏輯性上去思考判斷。,1（1）理解文中重要概念的含義,文章中的重要概念通常是指：a.體現(xiàn)全文主旨的關(guān)鍵概念；b.體現(xiàn)作者意圖或感情傾向的概念；c.重點(diǎn)代詞的指代內(nèi)容；d.有深層含義的含蓄的詞語。在閱讀文章時(shí)，要注意辨別概念與概念之間的同一關(guān)系、種屬關(guān)系、交叉關(guān)系、矛盾關(guān)系和反對(duì)關(guān)系。解答此題的關(guān)鍵是要搞清概念的內(nèi)涵和外延。此類題，常常用偷換概念或擴(kuò)大外延的方式,干擾項(xiàng)的設(shè)置方式：1.過于絕對(duì)2.以偏概全3.混淆時(shí)間4.模糊范圍5.無中生有6.偷換概念7.答非所問,一、找出概念的本質(zhì)屬性或特征二、結(jié)合語境理解概念（1）依據(jù)概念所在句子（2）依據(jù)前后句敘說的內(nèi)容三、結(jié)合行文思路全面把握,2（2）理解文中重要句子的含義,重要的句子是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句，通常是指：結(jié)構(gòu)復(fù)雜難懂的長(zhǎng)句；統(tǒng)攝全篇的中心句，即文眼；段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過渡句；使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的關(guān)鍵句等。,理解重要句子，一看位置：段落中心句，一般在段首（首括句）或段尾（總結(jié)句）；要抓住帶有結(jié)論性或概括性強(qiáng)的句子；揭示文章脈絡(luò)層次的句子，往往是那些具有挈領(lǐng)性、過渡性、總括性的語句。二辨關(guān)系：指代（復(fù)指）、總分（分總）、說明、擴(kuò)展（含闡述、解說）、比較、呼應(yīng)等。三析修辭。從分析修辭入手來分析語句的表現(xiàn)形式，從而透視其深層意義。有時(shí)還需結(jié)合文章的時(shí)代背景、主題等內(nèi)容加以理解。四論作用。重要句子往往體現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)或行文線索（形式），對(duì)文章主旨的表達(dá)和作者情感傾向（內(nèi)容）的把握有著極其重要的作用。五抓關(guān)鍵。重要句子的含義，指的是透過句子的字面意思所表達(dá)的深層內(nèi)涵。再深刻、再深?yuàn)W的內(nèi)涵也得憑借一定的語言文字來表達(dá)，所以，從正確理解句子關(guān)鍵詞語的字面意思入手，往往能夠快速而又準(zhǔn)確的把握住重要句子的含義。,此類題，命題時(shí)常常設(shè)置干擾項(xiàng)：1、轉(zhuǎn)述時(shí)故意漏掉關(guān)鍵副詞，把未然說成已然，把推測(cè)說成必然等。2、轉(zhuǎn)述時(shí)顛倒邏輯關(guān)系（因果、遞進(jìn)、承接、條件等）。3、干擾項(xiàng)的其它設(shè)置方式：過于絕對(duì)、以偏概全、混淆時(shí)間、模糊范圍、無中生有等。,1、確定文本內(nèi)容的類型，平時(shí)的閱讀中政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、美學(xué)、史學(xué)、教育、社會(huì)現(xiàn)象與社會(huì)問題等各種類型的文本都有所接觸，才不會(huì)臨陣犯憷。2理清文本的寫作思路，不論文本是立論或駁論或證明或評(píng)論等文章，都要搞清其中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)各是什么，作者想要證明什么，或想闡明什么，或想評(píng)論什么；他是怎樣論證或闡明的，用了哪些論據(jù)，運(yùn)用了什么方法。3要研讀題干，出題人要求解答什么問題，這個(gè)問題與文章的哪個(gè)角度，哪個(gè)段落，哪些句子有聯(lián)系。,4、整理答題的思路：提問的角度與文本闡述的角度是什么關(guān)系，我應(yīng)該怎樣把它們接上軌才符合答題的要求；我需要引用文章的哪些材料，我需要對(duì)原材料作什么抽象、概括、引申或轉(zhuǎn)述的工作。5、組織答題語言：題干對(duì)答題語言有什么特殊要求，該分幾點(diǎn)答（往往要參考該題的賦分），是否對(duì)準(zhǔn)了答題的點(diǎn)，需要什么關(guān)鍵詞，表述是否完備并簡(jiǎn)潔。,技法,由位置而句子分析句子在文中的位置總領(lǐng)句-一般從總領(lǐng)的范圍答起總結(jié)句-要結(jié)合起總結(jié)的范圍作分析過渡句-要聯(lián)系上下文做分析由語境而句子：句不離篇,由修辭而句子根據(jù)修辭的特點(diǎn)把握句子的含義，弄清作者采用修辭的方法，常常能破解作者真正的目的,“談靜”,所謂“靜”，便是指心界的空靈，不是指物界的沉寂，物界永遠(yuǎn)不沉寂的。心境愈空靈，愈不覺得物界沉寂，或者我還可以進(jìn)一步說，心界愈空靈，也愈不覺得物界喧嘈。習(xí)靜并不必定要逃空谷，也不必定學(xué)佛家靜坐參禪。靜與閑也不同。許多閑人不必都能領(lǐng)略靜中趣味，而能領(lǐng)略靜中趣味的人，也不必定要閑。在百忙中，在塵市喧嚷中，偶然丟開一切，悠然遐想，你中便驀然似有一道靈光閃爍，無窮妙悟便源源而來：“萬物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同?！比毡救诵×忠徊璧囊皇着蔷洌骸安灰蚰模n蠅搓他的手，搓他的腳呢?！倍眠@一句詩，就懂得我所謂靜趣。,化抽象為具體,擬人、自在平等,指示代詞,主旨詞,17.作者所說的“靜趣”的含義是什么？為什么說懂得小林一茶的俳句就懂得“靜趣”了？（6分）,17.作者所說的“靜趣”的含義是什么？為什么說懂得小林一茶的俳句就懂得“靜趣”了？（6分）如何整合答案1、簡(jiǎn)化問題：小林一茶的俳句表現(xiàn)了“靜趣”2、帶入關(guān)鍵詞：小林一茶的俳句運(yùn)用（）手法，表現(xiàn)了在（)“靜”中悟出的（)的”靜趣3、明確：小林一茶的俳句用擬人的手法寫出了蒼蠅的自在情態(tài)，表現(xiàn)了在他心界空靈中，由眼前的蒼蠅而悠然遐想，悟得萬物平等真諦，泯滅了益蟲、害蟲的功利觀念，他由此在靜中悟得的情趣就是作者闡述的靜趣,由關(guān)鍵詞而句子壓縮句子主干把握關(guān)鍵詞特別注意指示代、程度副詞等修飾性的詞語在結(jié)構(gòu)上具有某種特殊的功能(總結(jié)上文,引起下文,承上啟下),篩選并整合文中的信息,重要信息是指：文中的基本概念和新知識(shí)；對(duì)重要概念、知識(shí)的闡釋；最能表達(dá)作者觀點(diǎn)態(tài)度和文章主旨的語句等。解題關(guān)鍵就是要準(zhǔn)確把握題干，提煉要點(diǎn)：可直接摘取文中現(xiàn)成的詞語或短句；可采用“對(duì)比”、“求同”、“求異”法分析出有效信息，再概括、提煉、整合出所需的信息來。要順利解答此題，閱讀時(shí)，既要有整體意識(shí)，又要有層次意識(shí)。,2（1）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路,閱讀的最基本，也是最根本的方法。在現(xiàn)代文閱讀的備考訓(xùn)練中，拋開對(duì)文章思路的把握，將閱讀完全等同于解題訓(xùn)練，是違背閱讀的基本原則與基本方法的。無論是哪種文體、哪種文本的閱讀，都應(yīng)該學(xué)會(huì)如何去把握文章思路。因?yàn)椤拔恼碌乃悸贰笔情喿x的“綱”，“綱舉”則“目張”，思路把握住了，任何題目也就可以迎刃而解了。正基于此，高考的題目，也常常在“把握思路”這一點(diǎn)上設(shè)題，尤其是最近兩年。,結(jié)構(gòu)思路類型題目的解題方法小結(jié),1明確論點(diǎn),分析觀點(diǎn)與材料的內(nèi)在邏輯關(guān)系。論證結(jié)構(gòu)：并列、對(duì)照、總分、層進(jìn)辨明標(biāo)志性詞語?？梢宰鳛闃?biāo)志性詞語的有：A、關(guān)聯(lián)詞、B、表明承遞關(guān)系的詞語、C、順序詞、D、范圍詞、E、過渡詞尋找關(guān)鍵語句。論述類文本中的有些句子，如領(lǐng)起句、總起句、過渡句、設(shè)問句和小結(jié)句等,往往能體現(xiàn)文章思路，為我們劃分文章結(jié)構(gòu)提供了重要參考。,2（2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文中觀點(diǎn)。,亂抄原文語句，不懂歸納概括，概述遺漏要點(diǎn)是常見的毛病。,概括要點(diǎn)注意事項(xiàng),回答問題要切中肯綮，盡量避免出現(xiàn)“失分點(diǎn)”。學(xué)生的照抄原文堆砌的答題方法，實(shí)際上是閱讀能力不高的反映。07年廣東評(píng)卷場(chǎng)在評(píng)改現(xiàn)代文閱讀卷的時(shí)候，增設(shè)了“扣分”項(xiàng)。也就是將考生答案中不屬于答案的文字視為“失分點(diǎn)”，對(duì)這些“失分點(diǎn)”采取倒扣分的處理。如：“考生歸納的點(diǎn)數(shù)如果超過四點(diǎn)，即使意思都答對(duì)或者覆蓋到，也不能給滿分，應(yīng)酌情扣分?！?論述類文本閱讀解題總結(jié),一、整體把