壓強教案執(zhí)教人：陳文靜【學(xué)習(xí)目標】知識與技能1、理解壓力的概念，知道壓力與重力的區(qū)別，會作壓力示意圖。2、理解壓強的概念、公式和單位，能應(yīng)用壓強知識、解釋和解決問題。3、知道增大和減小壓強的方法。過程與方法1、觀察生活中各種跟壓強有關(guān)的現(xiàn)象。2、探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)；通過實際動手，實踐如何改變壓強。情感、態(tài)度與價值觀1、 經(jīng)歷觀察、實驗以及探究等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。2、通過親身的體驗和感悟，使學(xué)生獲得壓強基本知識理解的感悟認識，為深入理解和應(yīng)用這些知識打基礎(chǔ)。【教學(xué)準備】（教師）多媒體，一個氣球，一支鉛筆。（學(xué)生）課前認真進行預(yù)習(xí)。【教學(xué)過程】 一、新課引入教師提問：前邊我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過壓力了， 請畫出以下三種情況支持面上所受壓力的示意圖。二、新課教學(xué)：1. 感受壓力的作用效果：（1） 壓力：定義：在物理學(xué)中，將垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。方向：垂直于接觸面指向被壓物體重力壓力產(chǎn)生原因施力物體大小方向作用點提出問題：請同學(xué)們分析重力與壓力的區(qū)別？(2) 壓力的作用效果。實驗探究 1：老師演示用手掌和手指同時壓氣球，觀察哪邊氣球發(fā)生的形變明顯；實驗探究2：讓學(xué)生拿出一只削好的鉛筆， 請學(xué)生用兩只手的食指輕輕地夾著鉛筆的兩頭， 感受一下，兩個手指的感覺相同嗎？為什么？提出問題：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？收集證據(jù)：（參照課本實驗） 圖甲、乙受力面積相同，但壓力不同，圖乙受到的壓力大，產(chǎn)生的形變大，作用效果明顯。圖乙、丙壓力相同，但受力面積不同，圖乙的受力面積小，產(chǎn)生的形變大，作用效果明顯。分析論證： 當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。（體會控制變量法）提出問題：當壓力和受力面積都不相同時，如何比較壓力的作用效果呢？（類比：比較物體運動快慢的方法：1、路程相同時，比較所用時間；2、時間相同時，比較通過的路程。）2、壓強（1）物理意義：用來表示壓力作用效果的物理量。（2）定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比，在數(shù)值上等于單位面積上所受到的壓力大小。（3）壓強的計算公式為：P=（P表示壓強，F(xiàn)表示壓力，S表示受力面積。）壓強的單位是由壓力和受力面積的單位組成的復(fù)合單位，寫作“N/m2”，物理學(xué)中稱為帕斯卡。帕斯卡是非常小的單位；我們把兩個雞蛋所產(chǎn)生的壓力作用在1m2的面積上，所產(chǎn)生的壓強約為1Pa。實際應(yīng)用：一輛坦克受到的重力是2105N，每條履帶與水平地面的接觸面積為2m2。問：坦克行駛時對地面的壓強是多大？3.壓強的增大與減小。提出問題：怎樣才能增大壓強？怎樣才能減小壓強？分析歸納： 壓力一定時，減小受力面積可以增大壓強；受力面積一定時，增大壓力可以增大壓強。壓力一定時，增大受力面積可以減小壓強；受力面積一定時，減小壓力可以減小壓強。減小受力面積來增大壓強的應(yīng)用：釘子、箭頭、刺刀、長矛等。增大受力面積來減小壓強的應(yīng)用：建筑物的地基、載重汽車的輪子比普通汽車的輪子多、學(xué)生的書包做成雙肩背且背帶做得比較寬。【課堂小結(jié)】一、基礎(chǔ)知識：1、垂直作用在物體表面上的力叫壓力。2、壓強：（1）定義：物體單位面積上受到的壓力；（2） 公式：P（3） 單位：Pa3、增大減小