部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè) 課文3 第10課 大還是小 同步練習(xí)D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共8題；共36分)1. （6分） 照樣子，寫句子。我覺得自己很大。我覺得_。我覺得_。2. （3分） 我會(huì)按要求填空。 自筆順是_，是_結(jié)構(gòu)的字。3. （3分） 補(bǔ)全下列字的音節(jié)。h_k_h_f_很快候服4. （4分） 我能用另外一個(gè)詞代替加橫線的詞，應(yīng)保持句子的原意。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放時(shí)間是不同的。_深夜氣溫過低，開花也不適宜。_一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，組成花鐘。_你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。_5. （6分） 讀拼音，寫詞語。z jm mami mei_6. （5分） 將下列字重新組合成詞語。憧烽署灼警搶陷報(bào)基昏奴阱熱庸名憬劫惕火礎(chǔ)役刊7. （4分） 拼一拼，寫一寫。我會(huì)zj_穿y_服了！8. （5分） 大還是小中的“我”又為什么希望自己快點(diǎn)兒長大？ 二、 閱讀 (共1題；共6分)9. （6分） 閱讀短文，回答問題玫瑰樹根地下同地上一樣，有生命。有一群懂得愛和憎的生物。那里有黢（q） 黑的蠕蟲，黑色繩索似的植物，顫動(dòng)的亞麻纖維似的地下水的細(xì)流。據(jù)說還有別的：身體比晚香玉高不了多少的土地神，滿臉胡子，彎腰曲背。有一天，細(xì)流遇到玫瑰樹根，說了下面的一番話：“樹根鄰居，像你這么丑的，我從來沒見過呢。誰見了你都會(huì)說，準(zhǔn)是一頭猴子把它的長尾巴插在地里，扔下不管，徑自走了，徑自走了，看來你想模仿蜓蚓，但是沒有學(xué)會(huì)它優(yōu)美圓潤的動(dòng)作，只學(xué)會(huì)了喝我的藍(lán)色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半，丑八怪，你說，你這是干什么？”卑賤的樹根說：“不錯(cuò)，細(xì)流兄弟，在你眼里我當(dāng)然沒有模樣。長期和泥土接觸，使我渾身灰褐：過度勞累，使我變了形，正如變形的工人胳臂一樣。我也是工人，我替我身體見到陽光的延伸部分干活。我從你那里吸取了汁液，就是輸送給她的，讓她新鮮嬌艷，你離開以后，我就到遠(yuǎn)處去尋覓維持生命的汁液。細(xì)流兄弟，總有一天，你會(huì)到太陽照耀的地方。那時(shí)候，你去看看我在日光下的部分是多么美麗。”細(xì)流并不相信，但是出于謹(jǐn)慎，沒有作聲，暗忖道，等著瞧吧。當(dāng)他顫動(dòng)的身軀逐漸長大，到了亮光下時(shí)，他干的第一件事就是去尋找樹根說的延伸部分。天啊！他看到了什么呀。到處是一派明媚的春光，樹根扎下去的地方，一株玫瑰把土地裝點(diǎn)得分外美麗。沉甸甸的花朵掛在枝條上，在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。成渠的流水沉思地流過鮮花盛開的草地：“天哪，想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗！”（1） 讀第三段，若將加粗的“據(jù)說”兩字刪去，與原句的表達(dá)效果有何不同？ （2） 后來當(dāng)他看到美麗的玫瑰樹，聞到甜香的玫瑰花味時(shí)，他發(fā)出怎樣的感慨？（用選文原句回答） （3） 下面的說法與這篇短文所抒發(fā)的情感相符的一項(xiàng)是（ ） A . 細(xì)流在故事中充當(dāng)了一個(gè)反面角色，人們?cè)趯?duì)樹根表示敬意的同時(shí)，對(duì)細(xì)流充滿了厭惡之情。B . 樹根有那樣的頑強(qiáng)精神，應(yīng)該到地面上來，更充分地顯示它存在的價(jià)值。C . 這些枯黃笨拙的樹根，在這黑暗和腐朽的環(huán)境中，支持著地面上的生命之美，那正是他們的驕傲。D . 樹根為樹枝為花朵供應(yīng)了充足的水分，固然可敬，但也實(shí)在太可惜了他的一生。（4） 這篇文章揭示的主題是什么？ 第 5 頁 共 5 頁參考答案一、 基礎(chǔ)運(yùn)