教研活動藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動的解讀與應(yīng)用,一、藝術(shù)教育對幼兒發(fā)展的價值,（一）藝術(shù)活動是幼兒的精神生命活動的表現(xiàn),（二）藝術(shù)是幼兒感性地把握世界的一種方式，是表達對世界認識的另一種“語言”。感性：想象、幻想、直覺、靈感、猜想；非邏輯、無固定秩序和操作步驟的。理性：認識領(lǐng)域：邏輯的、秩序和操作的。,（三）藝術(shù)具有促進幼兒向善與益智等價值。,當(dāng)我長大以后,對藝術(shù)領(lǐng)域的再認識,思考：1.藝術(shù)包含什么？2.在學(xué)習(xí)前幾個領(lǐng)域時，有沒有發(fā)現(xiàn)其中存在的藝術(shù)教育？3.藝術(shù)領(lǐng)域與其他四個領(lǐng)域之間有什么關(guān)系？,藝術(shù),（一）,感受與欣賞,（二）,表現(xiàn)與創(chuàng)造,目標1,喜歡自然界與生活中美的事物喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式與作品,目標2,喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力,3-4歲,5-6歲,4-5歲,四個目標相輔相成，尤其是強調(diào)幼兒藝術(shù)興趣的養(yǎng)成。,藝術(shù)領(lǐng)域中的關(guān)鍵詞,任務(wù)：閱讀指南藝術(shù)領(lǐng)域子領(lǐng)域目標及典型表現(xiàn)，分析藝術(shù)領(lǐng)域中的關(guān)鍵詞。步驟：1.閱讀藝術(shù)中各子領(lǐng)域、目標及典型表現(xiàn)，尋找藝術(shù)領(lǐng)域教育的關(guān)鍵詞，并說明幼兒藝術(shù)感受及藝術(shù)表達的特點。2.分析這些關(guān)鍵詞蘊含的藝術(shù)教育的核心價值。,（一）感受與欣賞目標1喜歡自然界與生活中美的事物,教育建議：1和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。如：讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色。經(jīng)常帶幼兒參觀園林、名勝古跡等人文景觀，講講有關(guān)的歷史故事、傳說，與幼兒一起討論和交流對美的感受。2和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。如：讓幼兒觀察常見動植物以及其它物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。3支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。,目標2喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品,34歲：樂于觀看繪畫、泥塑或其它藝術(shù)形式的作品。45歲：欣賞藝術(shù)作品時會產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。56歲：愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗。,教育建議：1創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等。有條件的情況下，帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品。2尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。3當(dāng)幼兒主動介紹自己喜愛的舞蹈、戲曲、繪畫或工藝品時，要耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵。,（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造目標1喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)34歲：經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。45歲：經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想。56歲：能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。藝術(shù)活動中能與他人相互配合，也能獨立表現(xiàn)。,教育建議：1創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工、等美術(shù)活動。經(jīng)常和幼兒一起繪畫、制作，共同分享藝術(shù)活動的樂趣。2營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。如：在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。3了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標準來評價。4展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。,目標2具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力34歲：能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。45歲：能運用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。56歲：能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。,教育建議尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如：鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術(shù)表現(xiàn)。幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。肯定幼兒作品的優(yōu)點，用表達自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”。,藝術(shù)領(lǐng)域中的關(guān)鍵詞,藝術(shù)興趣:藝術(shù)感受：藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造：,學(xué)前兒童美術(shù)活動包括：繪畫、手工、美術(shù)欣賞。這三種活動既相對獨立，又經(jīng)常會在同一主題下交叉進行，是幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)與體驗的三種重要形式。此外，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是審美教育的一部分，也是幼兒園美術(shù)教育的一部分。,第一節(jié)學(xué)前兒童繪畫活動的內(nèi)容與指導(dǎo),一、學(xué)前兒童繪畫教育活動的含義,學(xué)前兒童繪畫教育活動是教師引導(dǎo)幼兒使用筆、紙等繪畫工具和材料，運用線條、色彩、形體等藝術(shù)語言以及造型、設(shè)色和構(gòu)圖等藝術(shù)手段，將其生活體驗與思想情感通過加工和改造轉(zhuǎn)化為具體、生動、可感的藝術(shù)形象，以培養(yǎng)幼兒的審美創(chuàng)造能力的教育活動。,二、學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展,（一）涂鴉期（1.5歲3.5歲）階段涵義：指兒童從單純的肌肉運動（玩筆畫線階段）轉(zhuǎn)變?yōu)閷D畫的想象、思考階段。表現(xiàn)特征：此階段的兒童從不能控制畫筆和所畫的線條，到能手眼配合初步的控制，并對所畫出的畫發(fā)生視覺上的興趣，產(chǎn)生形象上的聯(lián)想。涂鴉又分為無意涂鴉、控制涂鴉、命題涂鴉三個階段。,有控制涂鴉,未控制涂鴉,圓形涂鴉（2.5歲左右）,爸爸和媽媽,命題涂鴉涂鴉過程伴隨故事,啟示：1、重視涂鴉，不加以制止，創(chuàng)造條件；2、發(fā)揮適當(dāng)作用鼓勵、傾聽、尊重,（二）象征期（3.5歲5歲）,階段涵義：兒童開始有目的地創(chuàng)造形體，用自創(chuàng)的樣式“符號”來嘗試表現(xiàn)物體的階段。色彩特點：能辨認紅黃藍綠主要色相；選擇自己喜歡的顏色自由涂抹；涂色雜亂；構(gòu)圖特點：羅列形象，無刻意安排,造型特點：典型代表“蝌蚪人”,啟示：1、保證幼兒適當(dāng)?shù)睦L畫工具2、保護興趣、鼓勵作畫、口頭贊賞3、豐富幼兒生活和視覺經(jīng)驗,（三）圖式期（5歲-7歲）,1、造型特點：流暢線條、細節(jié)表現(xiàn)2、色彩特點：色彩豐富、色調(diào)和諧、涂色均勻3、構(gòu)圖特點：注意比例、位置關(guān)系，出現(xiàn)”透明畫“、”基底線“,這個階段兒童繪畫的特征有：,擬人化表現(xiàn)透明式表現(xiàn)展開式表現(xiàn)強調(diào)式表現(xiàn)裝飾性表現(xiàn)美夢式表現(xiàn),1、多手段激發(fā)創(chuàng)作熱情2、提供機會加深對生活、世界的感知和體驗，擴大創(chuàng)作與表現(xiàn)的的范圍和主題3、提供多種繪畫工具材料讓幼兒選擇,啟示：,三、學(xué)前兒童繪畫活動目標,認識各種繪畫工具和材料，學(xué)習(xí)各種繪畫工具和材料的使用。認識和學(xué)習(xí)繪畫的形式語言，學(xué)習(xí)用線條、色彩、構(gòu)圖來表現(xiàn)自己的生活感受和想象。學(xué)習(xí)正確的繪畫姿態(tài)、握筆方法和集中注意完成作品等良好的繪畫習(xí)慣。體驗繪畫活動的快樂，產(chǎn)生對繪畫活動的興趣。,命題畫繪畫意愿畫裝飾畫,四、學(xué)前兒童繪畫教育活動的內(nèi)容及組織,物體畫,情節(jié)畫,（一）按題材內(nèi)容和形式劃分,1命題畫（又稱主題畫）由教師確定集體繪畫的主題與要求，幼兒按照繪畫的主題與要求作畫。命題畫是幼兒園繪畫活動的重要形式，其作用在于：學(xué)習(xí)繪畫基本造型、設(shè)色（選色、涂色、配色）、構(gòu)圖。,如何命題？結(jié)合現(xiàn)實命題，生活中的所見、所聞、熟悉、有經(jīng)驗并有興趣的，給幼兒留下深刻印象并利于創(chuàng)造的題材。如：小兔乖乖；我的布娃娃；我的家；街上跑的車,（1）物體畫物體畫的含義及作用是指教師幫助幼兒在充分了解、體會某一物體的形象、色彩、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等的基礎(chǔ)上，以繪畫方式對該物體進行表達、表現(xiàn)的活動。如：畫蘋果、房子、汽車、小動物、小朋友學(xué)習(xí)物體畫可以掌握描繪某一事物的基本方法，發(fā)展幼兒觀察力，能提高幼兒繪畫技能。,認真觀察，把握物體基本特征。觀察出大致輪廓和顏色，對物體有整體基本印象觀察出基本組成部分及基本形狀、大小、顏色、結(jié)構(gòu)、位置等。獨立細致地觀察出物體的動態(tài)形狀顏色結(jié)構(gòu)姿態(tài)，從獨特的視角進行表現(xiàn)。,大班,小班,中班,物體畫活動的指導(dǎo),通過示范講解物體的方法，讓幼兒掌握表現(xiàn)物體畫的基本方法，引導(dǎo)幼兒明確所要表現(xiàn)物體的外形特征。主要講解作畫次序、用筆方向、位置及涂色的輕重等。,（2）情節(jié)畫活動情節(jié)畫活動的含義與作用。是在物體畫活動的基礎(chǔ)上進行的，它是教師讓幼兒以個別物體與其他物體相配合，表達一定情節(jié)的繪畫活動形式。例如：“美麗的家園”“我愛幼兒園”“動物園”等。,作用：進一步幫助幼兒掌握如何表現(xiàn)形體學(xué)會根據(jù)主題合理安排各種形象，正確表形象間的相互關(guān)系。提高幼兒繪畫的目的性、計劃性，鍛煉其構(gòu)圖、布局的能力。,情節(jié)畫的指導(dǎo),感知物體間的空間關(guān)系設(shè)置構(gòu)圖中心以突出主題開展多種形式的構(gòu)圖練習(xí),2意愿畫（又稱自由畫）（1）意愿畫的含義是幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，由自己獨立確定繪畫主題和內(nèi)容，運用所掌握的美術(shù)知識和技能，自由地表達自己情感、愿望的一種繪畫形式。,意愿畫強調(diào)幼兒要通過自己的想象和思維來作畫，它對幼兒沒有任何約束力，只要求幼兒對自己看到的、聽到的接觸到的或想到的內(nèi)容大膽進行加工組合，組成一張新的有一定情節(jié)的畫面。,（2）意愿畫活動的指導(dǎo)結(jié)合幼兒生活體驗，啟發(fā)、幫助幼兒確立意愿畫的內(nèi)容。創(chuàng)造寬松的意愿畫作畫環(huán)境，按幼兒不同能力幫助幼兒大膽進行意愿畫活動。通過談話的方式幫助幼兒進行構(gòu)思和保險，但不要做過多過細的安排，以免意愿畫變成命題畫。評價幼兒意愿畫作品時，要以幼兒創(chuàng)造性為首要目的。注意引導(dǎo)時避免幼兒把意愿畫變成回憶畫。,3裝飾畫（圖案畫）,（二）按工具材料和表現(xiàn)技法劃分,折紙?zhí)懋嬅藓灝?指點畫,印章畫,紙版畫水墨畫,噴灑印畫刮畫,第二節(jié)學(xué)前兒童手工教育活動的內(nèi)容與指導(dǎo),一、學(xué)前兒童手工教育活動的含義及意義,學(xué)前兒童手工教育活動是教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，直接用雙手或操作簡單的工具，對各種形狀（點狀、線狀、面狀、塊狀）的、具有可變性的物質(zhì)材料進行加工改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的、多種藝術(shù)形象的教育活動。,手工活動注重對材料性質(zhì)的體驗，對制作技巧及程序的學(xué)習(xí)，追求較為完整的作品形式。手工活動對于兒童對手工構(gòu)成原理、造型規(guī)律、裝飾手段等的了解，對手的靈活性、精確性、手眼協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)、想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以及對耐心細致、勇于實踐等個性品質(zhì)的培養(yǎng)都有非常重要的意義。,二、學(xué)前兒童手工能力的發(fā)展,（一）玩耍階段（2-4歲）特點：由于手部小肌肉發(fā)育不夠成熟，對手工認識能力有限，所以活動沒有明確的目的，只是一種純粹的玩耍活動。不理解手工工具和材料的性質(zhì)，還不能正確使用手工工具和材料。啟示：1、態(tài)度上鼓勵；2、提供必要的時間、空間、材料和工具3、教給幼兒正確使用工具的方法,（二）直覺表現(xiàn)基本形狀階段（約4-5歲)特點：由無目的的動作逐漸呈現(xiàn)出有意圖的嘗試。常常在制作開始時就宣布將要做個什么，然后才開始手工制作。啟示：1、鼓勵并引導(dǎo)兒童使用不同材料工具；2、增加兒童的成就感和活動興趣。,（三）樣式化表現(xiàn)階段（約5-7歲）特點：由于手部精細肌肉的發(fā)育，手眼協(xié)調(diào)能力增強，學(xué)習(xí)了基本的手工技能，表現(xiàn)的欲望很強。喜歡用各種工具和材料進行制作，以表達自己的意愿。啟示：1、鼓勵幼兒利用多種材料實現(xiàn)自己的創(chuàng)意；2、鼓勵同伴合作完成大型手工作品。,三、學(xué)前兒童手工教育活動目標,1、初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律，并學(xué)習(xí)大膽地運用這些基本規(guī)律創(chuàng)造性地塑造和制作多種平面的和立體的手工作品；2、初步學(xué)習(xí)多種手工工具和材料的基本使用方法，形成良好的手工活動習(xí)慣；3、體驗手工活動的快樂，產(chǎn)生對手工活動的興趣。,四、手工活動的內(nèi)容,（一）泥工活動1.泥工活動的工具材料材料：橡皮泥；多彩泥；自治面泥；陶泥。工具：泥工刀、竹簽、小木棍、擦手的濕布以及輔助小材料如牙簽、線繩、紐扣等,2.泥工的基本技能團圓；搓長；壓扁，粘結(jié)；捏泥；抻拉；分泥,（二）紙工活動紙工活動是以不同性質(zhì)的紙為材料進行的游戲造型活動，涉及撕、剪、折、粘、卷、拼、貼等多項技巧。1.紙工活動的工具材料各種紙：皺紋紙、宣紙、彩色卡紙、復(fù)印紙、瓦楞紙、包裝紙、專門手工紙、廢舊畫紙、掛歷、報紙工具：剪刀、膠水、顏料2.紙工活動技巧折紙、剪紙、撕紙、粘紙、染紙,（三）其他手工活動拼圖玩具、毛線十字繡、面具制作、木偶制作、紙盒裝飾、風(fēng)箏、風(fēng)鈴、麥稈編結(jié),五、手工活動的指導(dǎo),（一）準備精美有趣的范例，引起幼兒操作學(xué)習(xí)的動機（二）提供練習(xí)的環(huán)境與時間，使幼兒充分體驗工具材料的性能（三）教師清楚地講解演示制作的基本技巧（四）制作過程中耐心的幫助與支持。（五）對作品的處理,制作帽子,材料準備：1.材料包，搓圓的油泥團34個。2.各種式樣的帽子，創(chuàng)設(shè)帽子店的情境。3.背景音樂，一段輕松的音樂用于跳手指舞?；顒舆^程：1.參觀帽子店，激發(fā)幼兒對帽子的興趣。教師：你最喜歡哪頂帽子？為什么？它是什么樣子的？2.教師引導(dǎo)幼兒探索用油泥制作帽子的方法。（1）教師：帽子的款式有很多種，但是他們有個共同的特點你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（他們都有一個像碗一樣的形狀，這樣我們就可以戴在頭上了。）（2）教師：你們想不想用油泥也來做一個帽子？我這里有個搓圓的油泥團，請你來試一試怎樣才能做出這個小碗。（3）幼兒動手嘗試，并講述自己的方法。教師：在搓圓的油泥團上先用大拇指往里面戳一下，讓油泥上形成一個洞。接下來，把雙手拇指放在洞里，雙手食指在洞外，捏住小洞的邊，邊捏邊旋轉(zhuǎn)油泥，這個洞會變得越來越大，小碗的樣子就出來了。當(dāng)然，你的方法可能和老師的不一樣，你也可以用自己的方法捏。3.教師指導(dǎo)幼兒制作帽子。（播放背景音樂）（1）請幼兒介紹自己的設(shè)計，說一說想怎樣添加帽檐。（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。鼓勵幼兒分別用教師的方法和自己的方法制作帽子，并在帽子上適當(dāng)?shù)倪M行裝飾。4.欣賞與評價。（1）請幼兒介紹自己的帽子。（2）在幼兒的手指上畫上人臉，帶上做好的帽子一起指舞的游戲。,第三節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動的內(nèi)容與指導(dǎo),一、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育活動的含義,學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育活動是教師引導(dǎo)幼兒欣賞和感受美術(shù)作品、自然景物和周圍環(huán)境中的美好事物，了解對稱、均衡等形式美的基本概念，感受其形式美和內(nèi)容美，從而豐富他們的美感經(jīng)驗，培養(yǎng)其審美情感和審美評價能力的教育活動。,二、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞能力的發(fā)展,（一）本能直覺階段（約0-2歲）1、對顏色的早期直接審美感知兒童早期對暖色、明亮的色彩比較喜愛2、對形狀的早期直接審美感知兒童早期對復(fù)雜圖形比較偏愛這些本能反應(yīng)為以后高層次的美術(shù)欣賞做心理準備,（二）主觀的審美感知階段（約2-7歲）1、關(guān)注作品內(nèi)容多于形式欣賞作品時，首先感知的是作品的內(nèi)容；但對作品內(nèi)容的把握是淺表的。,2、初步關(guān)注作品的形式審美特征對線條、形狀的感知；對色彩的感受；對空間構(gòu)圖的感知；對情感表現(xiàn)性的感知。蒙特芳丹的回憶柯羅,3、兒童對美術(shù)作品的偏愛和評價標準的偏愛判斷標準：1、作品畫得像不像；2、作品繪畫技巧；3、色彩、形狀、整體的形式特征（形象簡練、色彩豐富）；4、幼兒對作品題材的熟悉度。百老匯的爵士樂,三、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育活動目標,1、初步學(xué)習(xí)一些粗淺的美術(shù)知識，理解對稱、均衡、節(jié)奏、和諧等形式美的初步概念2、初步感受美術(shù)作品的造型、色彩和構(gòu)圖等的表現(xiàn)性以及周圍事物的運動變化，并產(chǎn)生與之相一致的感覺和情感。3、初步感受美術(shù)作品中的形象、主題內(nèi)容的意義，理解美術(shù)作品如何表現(xiàn)現(xiàn)實生活和作者的思想感情。4、體驗美術(shù)欣賞活動的快樂，養(yǎng)成對美術(shù)欣賞活動的興趣。5、初步學(xué)習(xí)評價成人和同伴的美術(shù)作品，提高審美評價能力。,四、美術(shù)欣賞教育活動的主要內(nèi)容,（一）美術(shù)欣賞教育活動的主要內(nèi)容1、各種類型的美術(shù)作品（1）繪畫作品（大師經(jīng)典作品）,王冕墨梅,波洛克匯聚,（2）雕塑作品：形象生動并有一定想象空間的唐三彩陶俑城市雕塑擲鐵餅者,（3）建筑藝術(shù)：古代雄偉建筑、各地不同風(fēng)格民居、世界著名建筑長城福建土樓巴黎圣母院,（4）工藝美術(shù)：藝術(shù)性用具、陳設(shè)欣賞品、標志、包裝、賀卡、服飾餐具壁掛小商品包裝,（5）民間美術(shù)作品：民間繪畫作品、民間雕塑作品、民間工藝品楊柳青年畫泥人剪紙,（6）兒童美術(shù)作品：優(yōu)秀作品、同伴作品（7）周圍環(huán)境、自然景觀的美等,2、一定的欣賞知識和技能（1）藝術(shù)作品的形式分析：（2）作品主題的分析（3）對作品的聯(lián)想（4）對作品的表達（5）作品背景知識,（二）各年齡班美術(shù)欣賞活動內(nèi)容的選擇,小中班：滲透式的，即使有專題欣賞活動要簡短。大班：專題欣賞，用多種方式、材料來表達感受抽象作品具象作品抽象具象之間,抒情詩,盲女,星月