黑龍江省2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中生物試題B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 洗干凈的衣服不易發(fā)霉，而臟的衣物卻易發(fā)霉，原因是（ ）A洗干凈的衣物經(jīng)過(guò)了消毒B臟衣物含有霉菌生長(zhǎng)、繁殖的有機(jī)物C臟衣物比干凈衣物有霉菌生長(zhǎng)繁殖的更適宜溫度D以上三者都對(duì)2 . 下列對(duì)生物圈的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）A生物圈是所有生物共同的家園B生物圈為生物的生存提供了基本生存條件C生物圈包括地球的水圈、巖石圈、大氣圈的全部D生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)3 . 如果顯微鏡的視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn)，移動(dòng)裝片或轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡都不能消除，說(shuō)明污點(diǎn)在A目鏡上B物鏡上C裝片上D反光鏡上4 . 在細(xì)胞的生長(zhǎng)、發(fā)育中起著重要作用，是細(xì)胞的控制中心的是A細(xì)胞壁B細(xì)胞質(zhì)C細(xì)胞核D線粒體5 . 下列各項(xiàng)分別屬于生命系統(tǒng)的哪個(gè)結(jié)構(gòu)層次（ ）一個(gè)醋酸菌 一個(gè)湖泊中的全部對(duì)蝦 一個(gè)生態(tài)瓶中的全部生物 一片樹林A細(xì)胞種群生態(tài)系統(tǒng)群落B細(xì)胞群落生態(tài)系統(tǒng)種群C個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)D個(gè)體群落種群生態(tài)系統(tǒng)6 . 下列是某同學(xué)在學(xué)習(xí)練習(xí)使用顯微鏡后，所做的筆記，其中錯(cuò)誤的是（ ）A目鏡和物鏡起放大作用B向左移動(dòng)玻片物像也會(huì)向左移動(dòng)C將平面鏡換成凹面鏡且小光圈換成大光圈視野變亮D目鏡選用10，物鏡選用40觀察到物像被放大400倍7 . 下列各圖為植物的某一部分，屬于植物的營(yíng)養(yǎng)器官的是ABCD8 . 如圖是某同學(xué)在觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí)看到的物像，從圖一轉(zhuǎn)變成圖二的操作是（ ）A換高倍物鏡B裝片向右下方移動(dòng)C裝片向左上方移動(dòng)D調(diào)節(jié)光圈9 . 下列敘述中，不正確的是（ ）A水稻根尖細(xì)胞和人的肌肉細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體B每種生物的細(xì)胞內(nèi)都有一定數(shù)量的染色體，染色體是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)C在多細(xì)胞動(dòng)物和植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，都要經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化D單細(xì)胞生物靠一個(gè)細(xì)胞就能完成各種生理功能10 . 下列關(guān)于動(dòng)、植物細(xì)胞的說(shuō)法中，不正確是 （ ）A動(dòng)、植物細(xì)胞的控制中心都是細(xì)胞核B兩者的能量轉(zhuǎn)換器都有線粒體和葉綠體C植物細(xì)胞比動(dòng)物細(xì)胞多了細(xì)胞壁D兩者都是構(gòu)成個(gè)體的基本單位11 . 在制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，漱口的液體、在載玻片上滴加的液體和染色用的液體依次是A涼開水、清水、碘液B清水、生理鹽水、碘液C清水、碘液、生理鹽水D涼開水、生理鹽水、碘液12 . 在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是（ ）A只許一個(gè)變量不同B只許實(shí)驗(yàn)變量不同，其他相同C只要實(shí)驗(yàn)變量不同即可D所有變量都相同13 . 在顯微鏡使用過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（ ）A實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)用潔凈的紗布擦拭目鏡和物鏡B顯微鏡對(duì)光時(shí)應(yīng)選擇高倍物鏡和較大光圈C使用顯微鏡觀察時(shí)，在下降鏡筒時(shí)眼睛要注視物鏡D顯微鏡的放大倍數(shù)越大，觀察到的物像就越大，觀察的視野范圍也越大14 . 下列只出現(xiàn)在植物細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)是（ ）A細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)B細(xì)胞膜、線粒體C液泡、葉綠體D液泡、細(xì)胞核15 . 19世紀(jì)30年代，創(chuàng)建細(xì)胞學(xué)說(shuō)的生物學(xué)家是（ ）A羅伯特虎克B李時(shí)珍C袁隆平D施萊登、施旺16 . 下列有關(guān)科學(xué)家對(duì)生物學(xué)的研究的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A林奈提出了生物分類系統(tǒng)B達(dá)爾文創(chuàng)立了物種起源和生物進(jìn)化理論C林奈、達(dá)爾文和哈維對(duì)生物學(xué)的研究都主要運(yùn)用了觀察的方法D今天的分子生物學(xué)是建立在沃森和克里克發(fā)現(xiàn)的DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的17 . 下列關(guān)于綠葉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的說(shuō)法中，正確的是A表皮細(xì)胞能進(jìn)行光合作用B所有細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用C只有保衛(wèi)細(xì)胞能進(jìn)行光合作用D含葉綠體的細(xì)胞能進(jìn)行光合作用18 . 用顯微鏡觀察蠶豆葉下表皮細(xì)胞，物像由圖1轉(zhuǎn)換到圖2時(shí)，不需要進(jìn)行的操作是A移動(dòng)裝片B轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器C轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋D提高視野亮度19 . 科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟是（ ）A提出問(wèn)題、作出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論B提出問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、作出假設(shè)、得出結(jié)論C提出問(wèn)題、得出結(jié)論、作出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證D作出假設(shè)、提出問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論20 . 以下有關(guān)細(xì)胞分裂的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞B細(xì)胞分裂的過(guò)程中，變化最明顯的是染色體C細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體數(shù)目是原細(xì)胞的一半D草履蟲生長(zhǎng)到一定大小時(shí)，就會(huì)通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新的個(gè)體21 . 在探究“唾液淀粉酶的消化作用”相關(guān)實(shí)驗(yàn)中，興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，該試驗(yàn)欲探究的問(wèn)題是：A水對(duì)唾液淀粉酶活性的影響B(tài)不同量的唾液淀粉酶對(duì)淀粉消化的影響C唾液淀粉酶對(duì)淀粉消化的影響D溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響22 . 能為動(dòng)物和植物細(xì)胞提供能量的是（ ）A液泡B細(xì)胞質(zhì)C線粒體D葉綠體23 . 畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖時(shí)，圖中較暗的部位的表示方法應(yīng)是（ ）A用鉛筆涂抹B用橫線陰影表示C用斜線陰影表示D用鉛筆點(diǎn)細(xì)點(diǎn)24 . 長(zhǎng)期生活在干旱環(huán)境中的植物，其形態(tài)方面會(huì)出現(xiàn)一系列的適應(yīng)性特征。下列敘述與干旱環(huán)境中的植物特征相符的是（ ）A具有不發(fā)達(dá)的根系B具有肥厚的肉質(zhì)莖C具有較薄的角質(zhì)層D葉片表面積大25 . 圖中的甲代表口腔上皮細(xì)胞，乙代表洋蔥表皮細(xì)胞，B區(qū)代表它們之間的共同點(diǎn)。那么B區(qū)所含的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有（ ）細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 葉綠體 液泡ABCD二、填空題26 . 染色體存在于細(xì)胞核中，它的主要成分是_、_，其中真正的遺傳物質(zhì)是_。27 . 精子和卵細(xì)胞相遇且結(jié)合的部位在_，精子和卵細(xì)胞結(jié)合的過(guò)程叫_，胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是_。28 . 自然界中已知的植物約有_萬(wàn)種，遍布地球上的各種_環(huán)境29 . 影響生物生存的非生物因素包括_、_、_等。30 . 人體內(nèi)呈液態(tài)的結(jié)締組織是_，其中屬于細(xì)胞間質(zhì)的是_。31 . 環(huán)境對(duì)生物的影響有利弊之分，但其結(jié)果都是使存活下來(lái)的生物更能_環(huán)境；生物的生存也會(huì)影響環(huán)境，生物與環(huán)境是統(tǒng)一的有機(jī)整體。32 . 人體有四種基本組織，它們分別是_、_、結(jié)締組織和_，綠色開花植物的營(yíng)養(yǎng)器官是根_、_，生殖器官是_、_、_綠色植物制造的_養(yǎng)育了生物圈中的其他生物33 . 在細(xì)胞分裂過(guò)程中，_變化最明顯，它會(huì)先進(jìn)行復(fù)制，再均分成完全相同的兩份分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中，因此，分裂形成的兩個(gè)新細(xì)胞以及新細(xì)胞和原細(xì)胞所含的_是一樣的。34 . 細(xì)胞工程是指在水平上有計(jì)劃地改造細(xì)胞的，培育人類需要的生物新品種的技術(shù)。35 . 應(yīng)激性是生物對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)?！半x離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說(shuō)明生物體具有的特征。36 . 寫出生物具有的一些共同特征_三、綜合題37 . 如圖為顯微鏡示意圖，結(jié)合實(shí)際的正確操作回答；（1）寫出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱：_；_。（2）轉(zhuǎn)動(dòng)_，可使鏡筒緩慢下降。但此時(shí)，眼睛一定要從側(cè)面看著_。（3）對(duì)光時(shí)一只眼睛注視目鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)_使光線通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi)，通過(guò)目鏡可以看到一個(gè)_則對(duì)光成功。（4）圖中可將觀察材料放大的結(jié)構(gòu)有_和_。38 . 近年來(lái)，某市部分蔬菜種植基地構(gòu)建了以農(nóng)村戶用沼氣為紐帶的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，該模式是將沼氣池、養(yǎng)豬、大棚蔬菜栽培等有機(jī)地組合在一起，如圖所示。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：（1）圖中涉及的所有生物_（填“能”或“不能”）組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，原因是生態(tài)系統(tǒng)_。（2）圖中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)莀。沼氣池中的絕大部分生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于_。（3）從能量流動(dòng)的角度分析，建立沼氣池的目的是實(shí)現(xiàn)了_的多級(jí)利用，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。?）將大氣中的碳轉(zhuǎn)化為蔬菜等生產(chǎn)者體內(nèi)的碳，是通過(guò)蔬菜的_實(shí)現(xiàn)的。四、實(shí)驗(yàn)探究題39 . 下圖表示探究葉綠體進(jìn)行光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)前需將植物放在黑暗處一晝夜，其目的是_。（2）如圖所示實(shí)驗(yàn)的變量是_。（3）在步驟D 中，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片中的_溶解到酒精中。在步驟 F 中， 滴加的試劑是碘液，其目的是檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物是_。滴加碘液后，變藍(lán)的是葉片的_（選填“見光”或“遮光”）部分。（4）如果選擇銀邊天竺葵葉子的銀邊與中間綠色部分進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)， 可說(shuō)明植物光合作用的場(chǎng)所是_。40 . 依題意回答裝片制作過(guò)程和顯微鏡使用等相關(guān)問(wèn)題。（1）圖甲是洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作過(guò)程示意圖，正確的操作順序是_（填圖中字母）。如果制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，則應(yīng)該在載玻片中央滴一滴_。（2）圖乙是動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，表示植物細(xì)胞的是_（填圖中字母）。（3）“堿地柿子”深受廣大消費(fèi)者喜愛。那味道獨(dú)特的果汁來(lái)自細(xì)胞結(jié)