誦讀經(jīng)典 傳承文明 浸潤(rùn)人生 宜陽(yáng)縣柳泉鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)中華民族擁有幾千年的燦爛文化，這些文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大而精深，是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。書籍傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生，我們柳泉中心小學(xué)歷來(lái)重視傳統(tǒng)文化教育，長(zhǎng)期以來(lái)，我校扎實(shí)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生文化和道德素質(zhì)，讓孩子們?cè)谡b讀中修身養(yǎng)性，讓孩子們?cè)谡b讀中明理篤行。經(jīng)典誦讀活動(dòng)已經(jīng)成了我校一個(gè)常抓不懈的重要工作。開展經(jīng)典誦讀以來(lái)，我們針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，先后要求學(xué)生誦讀過弟子規(guī)、三字經(jīng) 、小學(xué)生必背70首古詩(shī)、國(guó)學(xué)經(jīng)典名句等。本學(xué)期，我們要求全體教師參與讀書活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行日有所誦和古詩(shī)誦讀檢查，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：一、營(yíng)造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情 學(xué)校充分利用教室的黑板報(bào)，專門開辟經(jīng)典誦讀專欄，每周由學(xué)習(xí)委員寫出誦讀內(nèi)容，定期懸掛學(xué)生的詩(shī)文書法作品，舉行書法比賽。各班文化墻面上定期展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果，包括讀后感、手抄報(bào)等等。鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子訂閱報(bào)刊、購(gòu)買經(jīng)典名著類圖書，建立圖書角。班主任及語(yǔ)文老師做好大力宣傳，讓學(xué)生明白誦讀經(jīng)典的益處，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。 二、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，分級(jí)安排經(jīng)典誦讀內(nèi)容學(xué)期初教導(dǎo)處發(fā)放經(jīng)典誦讀安排，主要為小學(xué)生必備70首古詩(shī)和每周經(jīng)典誦讀安排表，便于學(xué)習(xí)委員和老師領(lǐng)誦。配合經(jīng)典誦讀，教導(dǎo)處依據(jù)學(xué)段給各班發(fā)放適合小學(xué)生閱讀的經(jīng)典書目，張貼在教室內(nèi)，班主任老師做好引導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)們每月讀一本有意義的經(jīng)典書，寫好讀書心得。三、科學(xué)整合安排時(shí)間，確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開展1、每天利用上下午預(yù)備鈴前，進(jìn)行510分種的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。（采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、學(xué)習(xí)委員領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，學(xué)生自主選擇。 ） 2、語(yǔ)文課前23分鐘誦讀或背誦古詩(shī)。3、每周五早上為本周經(jīng)典誦讀內(nèi)容檢查時(shí)間，同時(shí)各班語(yǔ)文老師要具體指導(dǎo)本班學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上，要求語(yǔ)文教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中合理穿插安排，保證誦讀時(shí)間和實(shí)效。三、靈活運(yùn)用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效為了提高誦讀的成效，我們學(xué)校不斷創(chuàng)新經(jīng)典誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。 （1） 誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。 、 （2）表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)經(jīng)典文化的魅力。每學(xué)期開展一次開展經(jīng)典誦讀展演活動(dòng)。 （3）講故事：了解與詩(shī)文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，開展講故事活動(dòng)。 （4）教導(dǎo)處定期組織經(jīng)典誦讀手抄報(bào)比賽和古詩(shī)知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)經(jīng)典的理解。（5）每班利用班會(huì)時(shí)間開展“比一比看誰(shuí)背的古詩(shī)多”，教導(dǎo)處在每周一的升旗儀式，挑選優(yōu)秀選手展示，榜樣引領(lǐng)。 （6）學(xué)期結(jié)束對(duì)全班學(xué)生經(jīng)典誦讀背誦情況進(jìn)行測(cè)查。 四、將誦讀活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合 經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，因此，學(xué)校將此項(xiàng)活動(dòng)滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)中。校園文化中處處凸現(xiàn)經(jīng)典：學(xué)校后教學(xué)樓的弟子規(guī)墻和前院假山旁的二十四孝圖、教學(xué)樓的墻體文化標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生時(shí)刻耳濡目染在經(jīng)典中；書法臺(tái)每天的古詩(shī)書寫，也給學(xué)生的經(jīng)典誦讀創(chuàng)設(shè)了濃厚的氛圍；學(xué)校專設(shè)的經(jīng)典誦讀版面，定期更新內(nèi)容，也有利地促進(jìn)了我校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展。經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展后，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。 經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過：在孩子