小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課程計(jì)劃：比較對(duì)象的數(shù)量，盡可能多的教學(xué)計(jì)劃（反思教學(xué)）小班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較對(duì)象的數(shù)量，因?yàn)樵S多教學(xué)計(jì)劃（與教學(xué)反思）主要包括設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)分析，活動(dòng)反思和其他內(nèi)容，通過(guò)各種游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)并使用一對(duì)一的對(duì)應(yīng)關(guān)系該方法比較兩組中的對(duì)象數(shù)量，以及培養(yǎng)思維靈活性和動(dòng)手操作的能力。適合幼兒園教師參加小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課程。來(lái)看看有多少對(duì)象被比較以及有多少課程計(jì)劃。設(shè)計(jì)方案：比較物體的多少、一樣多是幼兒園的小班數(shù)學(xué)內(nèi)容。本課程要求孩子們比較兩組對(duì)象，并且可以探索兩組對(duì)象變得盡可能多的不同，以及不同的方法。一般來(lái)說(shuō)，3-4個(gè)孩子對(duì)比較對(duì)象的概念有一定的了解，因此孩子們學(xué)習(xí)使用一對(duì)一的方法來(lái)比較兩組中的對(duì)象數(shù)量，盡可能多，這可以兒童未來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)各種游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何通過(guò)一對(duì)一的對(duì)應(yīng)方法比較兩組對(duì)象。2.培養(yǎng)思維的靈活性和操作能力。3.探索如何使兩組對(duì)象變得不同，有多少成為不同的方法。4.培養(yǎng)幼兒進(jìn)行比較和判斷的能力。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有許多塑料墊（少于一個(gè)孩子的數(shù)量），一些食物，如餐具和叉子，以及卡的幾個(gè)副本。活動(dòng)程序：首先，集體活動(dòng)“找到緩沖”游戲，讓孩子們?cè)诒容^對(duì)象時(shí)學(xué)到更多的興趣。老師：請(qǐng)讓孩子們一起找一個(gè)墊子和老師一起玩游戲。 讓孩子們比較多少重疊（有很多孩子，更少的墊子）。2，集思廣益我們?cè)鯓硬拍茏尯⒆拥臄?shù)量和坐墊一樣多？ “第二，小組活動(dòng)，使用重疊，并置和其他一對(duì)一的方法來(lái)比較對(duì)象的數(shù)量，并做出簡(jiǎn)單的記錄。通過(guò)Doll Eat游戲比較餐具的數(shù)量。三，總結(jié)指導(dǎo)兒童的總結(jié)如何使“多少方法”不多?；顒?dòng)分析：本課的數(shù)學(xué)是針對(duì)小班的孩子。他們年輕，喜歡，玩耍，好奇，容易分散注意力。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心;我采用了一種令人愉快的數(shù)學(xué)方法。在游戲形式中，孩子們可以在游戲中學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)熱情。為了更好地突出幼兒的主觀地位，在整個(gè)數(shù)學(xué)過(guò)程中，通過(guò)整個(gè)活動(dòng)中的“娃娃吃”游戲，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)愉快，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)一對(duì)一的對(duì)應(yīng)關(guān)系。播放。越來(lái)越少的對(duì)象及其變化。同時(shí)，從不同學(xué)習(xí)水平的需求出發(fā)，使用各種材料讓孩子們操作，讓他們數(shù)一數(shù)，比如說(shuō)，比較多種形式，讓孩子積極地移動(dòng)他們的眼睛，大腦，動(dòng)手實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷學(xué)習(xí)新知識(shí)，積極開(kāi)展本課的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)反映：在本課中，我將引導(dǎo)孩子們通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)的這些方面觀察