,學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,ClicktoaddTitle,學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng),英語故事對學(xué)前兒童具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容極富發(fā)展性和趣味性，使學(xué)前兒童在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)習(xí)興趣。,LOGO,一、英語故事的特點(diǎn)1重點(diǎn)詞語的重復(fù),ClicktoaddTitle,如故事：WhoWillPlayWithMe?Itsafineday.Akittyiswalkinghereandthere.Hecalls,“Whowillplaywithme?”Adogiscoming.“Willyouplaywithme,Mr.Wuff?”Heasks,”Willyoubemyfriend?”“Imsorry.Icantplaywithyou.”Thedogreplies.Acowiscoming.“Willyouplaywithme,Mr.Moo?”Heasks,”Willyoubemyfriend?”“Imsorry.Icantplaywithyou.”Thecowreplies.,學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,Aduckiscoming.“Willyouplaywithme,Mr.Quack?”Heasks,”Willyoubemyfriend?”“Imsorry.Icantplaywithyou.”Theduckreplies.Thekittyissad.Hesaystohimself,“Willnooneplaywithme?”Agirliscoming.“Willyouplaywithme,littlekitty?”Sheasks,”Willyoubemyfriend?”“Yes,Iwillplaywithyou.”Thekittyanswershappily.“Iwillbeyourfriend.”,ClicktoaddTitle,學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,2詞語的替換可以根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)程度和要求，對故事中的一些詞語進(jìn)行替換。如上面故事中的動(dòng)物可以根據(jù)需要換成馬、雞、袋鼠等。,ClicktoaddTitle,3易于向其它教育形式轉(zhuǎn)換學(xué)前兒童故事很容易轉(zhuǎn)換成其它教學(xué)形式，如戲劇表演、對話、歌詞等。,學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,如故事ZebraAndHisFriend.,ClicktoaddTitle,Azebraisill.Hisanimalfriendscometoseehim.Theyaskhim,“Whatdoyouliketoeat?”Thezebraanswers,“Idreamedadreamlastnight.Isawafruitinmydream.Itisred,round,sweetandjuicy,verytasty.Ithinkthefruitcanhelpme.Canyoufindoneforme?”“Itsalitchi.”themonkeysays.“No,”thezebrasays,“Itsbiggerthanalitchi.”“Itsanapple.”theelephantsays.“No,”thezebrasays,“Itssmallerthananapple.”“Whatisit?”animalsaskeachother.“Itsaplum.”thefoxsaysandgotofindone.“Yes,”thezebraishappy,“Itsjustthefruitinmydream.Thankyouverymuch.”,學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,ClicktoaddTitle,這個(gè)故事完全可以轉(zhuǎn)換成一個(gè)戲劇表演。還可以轉(zhuǎn)換成這樣一個(gè)對話：A:Canyouguesswhatfruitisred,round,sweetandjuicy?B:Ithinkitsalitchi.A:No.Itsbiggerthanalitchi.B:Ithinkitsanapple.A:No.Itssmallerthananapple.B:Ithinkitsaplum.A:Yes,youreright.,學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,ClicktoaddTitle,4.內(nèi)容的伸縮可以根據(jù)教學(xué)需要和幼兒的英語水平進(jìn)行內(nèi)容的伸縮。如我們熟知的故事“小熊請客”，它的開頭部分可以是這樣的：,TodayisLittleBearsbirthday.Hisfriendscometohishouseforthebirthdayparty.Thereisaknockonthedoor.“Whoisit?”LittleBearasks.“Itsme.YourfriendRabbit.”LittleBearopensthedoor.“Welcome.Pleasecomein.”HesaystoRabbit.,學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,ClicktoaddTitle,Rabbitsays,“Todayisyourbirthday.Ihaveagiftforyou.”ShegivesacardtoLittleBear.“Oh,thankyouforyourgift.”LittleBearreplies.“Pleasesitdownandhaveacupoftea.”,以下的部分中小熊要有多少客人來，客人都帶什么禮物給他，這些內(nèi)容可以根據(jù)需要進(jìn)行增減,學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,5英語故事整合相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容一個(gè)故事，無論童話還是生活故事，對于幼兒來說，意味著不同層次的學(xué)習(xí)。,ClicktoaddTitle,1）聆聽故事的時(shí)候，幼兒必須理解每一個(gè)具體的語言符號以及他們所代表的各個(gè)概念，這是第一層次的學(xué)習(xí)。2）透過語言和概念去認(rèn)識故事所表現(xiàn)的一定的社會(huì)生活，實(shí)際上是幼兒借助故事來認(rèn)識周圍的世界，這是第二層次的學(xué)習(xí)。3）故事是語言的載體、構(gòu)成體，幼兒在學(xué)習(xí)各種語言符號、概念、認(rèn)識周圍世界的同時(shí)，感受語言符號的不同方式，這又是一個(gè)層次的學(xué)習(xí)。,學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,6提供多種途徑發(fā)展幼兒的語言及其他能力,ClicktoaddTitle,幼兒通過動(dòng)作表征、形象表征等方面的練習(xí)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高語言能力以及其他能力。,學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,ClicktoaddTitle,二、英語故事的教學(xué)目標(biāo),1向幼兒展示規(guī)范的英語，增強(qiáng)英語語言的適應(yīng)力2.養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，提高英語的理解能力3.培養(yǎng)幼兒的語言表現(xiàn)能力與交際能力,學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,三、英語故事的分類,ClicktoaddTitle,英語故事根據(jù)內(nèi)容、表演形式的不同與多樣性，可以分成：單口故事；（動(dòng)畫，繪本）兒童劇;童話故事；生活故事。,學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng),講幼兒英語故事的注意事項(xiàng)1、注意發(fā)音（節(jié)奏、語調(diào)）2、注意對于故事的改編使其生動(dòng)，難易程度更服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)如：加入對話，模仿人物聲音，更具寓意，刪加角色等3、注意將故事的表情及動(dòng)作4、道具的使用,TheFlowGreetingsSelf-introductionStory-telling,LOGO,ClicktoaddTitle,四、英語故事活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織技巧（一）英語故事的選擇,1選擇前幾行內(nèi)容就能吸引幼兒的故事。2選擇教師自己喜歡同時(shí)覺得自己能夠講得好的故事。3選擇教師認(rèn)為適合幼兒水平、易于幼兒理解而且能夠充分理解的故事。4選擇能夠?yàn)橛變禾峁┴S富的語言體驗(yàn)的故事。5所選擇的故事敘述部分不要太長。故事的情節(jié)順序要讓幼兒容易理解和接受。6選擇易于整合相關(guān)知識的故事。7故事的結(jié)尾或者有明確的結(jié)束感，或者有一個(gè)明確的開放性的問題。,學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,（二）故事活動(dòng)前的準(zhǔn)備,ClicktoaddTitle,1記住故事記住故事的方法有很多，教師要選擇最適合自己的方法。（1）反復(fù)把故事讀或聽幾遍，然后試著對著錄音帶或你的朋友進(jìn)行復(fù)述；（2）選擇關(guān)鍵詞，根據(jù)一定的聯(lián)系把他們寫成故事綱要，或是把他們寫在小方塊或小氣泡里。例如：,學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,ClicktoaddTitle,Chinese,likesdrawing,stickground,beard,MaLiang,verypoor,oldmanbrush,Thisbrushisforyouetc.,學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,ClicktoaddTitle,（3）充分發(fā)揮自己的想象力，把故事看作一部影片，在腦海里將它重現(xiàn)。（4）從故事的主要人物入手，抓住主要情節(jié)。,學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,2語音準(zhǔn)備注意所有詞語的發(fā)音及意義、語速、語調(diào)及節(jié)奏。教師可通過反復(fù)朗讀、跟磁帶讀、讀給他人聽等方法，保證自己的語音語調(diào)的準(zhǔn)確及規(guī)范。,ClicktoaddTitle,3其他準(zhǔn)備在故事活動(dòng)前的充分準(zhǔn)備是活動(dòng)得以順利進(jìn)行的保證。因此，在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，除了必要的物質(zhì)準(zhǔn)備外，還要考慮：（1）移動(dòng)椅子的位置（如排成“U”字形），盡量使幼兒靠近你。（2）形成一定的常規(guī)，提醒幼兒做好準(zhǔn)備進(jìn)行故事活動(dòng)。,學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,（三）故事教學(xué)中應(yīng)注意的問題,ClicktoaddTitle,1正確面對干擾。教學(xué)活動(dòng)中，教師呈現(xiàn)故事時(shí)，會(huì)有個(gè)別的幼兒不注意聽，這時(shí)，教師首先應(yīng)該檢查一下自己是否能以故事吸引幼兒，然后可以通過提問或走近不專心幼兒等方法集中他們的注意力。輕松地處理此類干擾，不應(yīng)發(fā)怒或中斷故事，以免影響大多數(shù)幼兒的情緒。2注意自己的語速、語音。3充分運(yùn)用面部表情和肢體語言4精神集中，和幼兒有眼神的交流，始終使自己處于主導(dǎo)的地位。,學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,5如果在故事中有對話或獨(dú)白，每個(gè)角色的聲音要不同，教師本身的聲音要和故事中人物的聲音有區(qū)別。6教師講故事時(shí)要給自己周圍留有足夠的空間，使自己給幼兒一個(gè)舒服、放松而又自信的感覺。老師和幼兒之間也要留有一定的空間，這樣老師可以照顧到所有的孩子，孩子也會(huì)感到放松。7故事講述的節(jié)奏要有張有弛，使幼兒始終能夠注意力集中。,ClicktoaddTitle,學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,（四）幼兒園英語故事活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,ClicktoaddTitle,1活動(dòng)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)意見（1）決定以故事為中心來開展教學(xué)活動(dòng)的目的是什么？讓幼兒學(xué)習(xí)語言結(jié)構(gòu)、詞匯、或語音，還是訓(xùn)練聽力、復(fù)述，或是其他目的。（2）決定怎樣集中幼兒的注意力到故事內(nèi)容。（3）決定哪些語言項(xiàng)目幼兒必須理解，哪些必須學(xué)會(huì)使用。（4）考慮整個(gè)活動(dòng)作為幼兒的一次經(jīng)歷，是否整合多種學(xué)習(xí)方法，如肢體表演、繪畫、音樂等；課堂節(jié)奏是否有張有弛；主動(dòng)和被動(dòng)的活動(dòng)是否平衡。,學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,2組織步驟,ClicktoaddTitle,第一步驟，活動(dòng)前準(zhǔn)備第二步驟，呈現(xiàn)、引入英語故事為了幫助幼兒更好地將注意力集中到故事主題并猜測故事內(nèi)容，教師可以通過以下活動(dòng)達(dá)到目的：（1）看圖片或標(biāo)題來猜測故事內(nèi)容；（2）看圖片，圍繞故事的標(biāo)題或主題講一講圖片內(nèi)容；（3）通過猜實(shí)物來引出故事；（4）從幼兒自身的經(jīng)歷和感受出發(fā)就故事的主題展開討論；（5）教師先講述故事的大意，讓幼兒畫出關(guān)鍵圖，然后再由幼兒照圖猜測故事的內(nèi)容。,學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,第三步驟，講述故事,ClicktoaddTitle,為了幫助幼兒理解，教師可以利用圖片和實(shí)物，或用動(dòng)作和聲響，或在英語中插入一些母語，或?qū)⒛承╆P(guān)鍵詞譯成母語等等。此外，在講述的過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽猜測后面的內(nèi)容。教師可以根據(jù)活動(dòng)目的的不同，選擇如下活動(dòng)來幫助幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)：（1）鼓勵(lì)幼兒猜測故事將如何發(fā)展的活動(dòng)（2）要求幼兒作出反應(yīng)的活動(dòng)。,學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,如：閉上雙眼，在腦海里浮現(xiàn)出故事中的某一畫面，然后進(jìn)行相互交流。在講述過程中時(shí)不時(shí)停下來問幼兒有何感受，或問在同樣的情形下他們怎么做。停下來請幼兒為故事添加一些內(nèi)容，從而使故事更加生動(dòng)有趣。,ClicktoaddTitle,第二節(jié)學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,（3）讓幼兒用某種行為來表示理解和參與的活動(dòng),ClicktoaddTitle,教師根據(jù)幼兒認(rèn)知水平，可選用下列活動(dòng)，讓幼兒參與到語言活動(dòng)中去。幼兒邊聽邊做手勢表演。讓幼兒將圖片或?qū)懹芯渥拥目ㄆ辞楣?jié)發(fā)展排出先后次序。每個(gè)幼兒手拿一張?jiān)~卡，聽到故事中出現(xiàn)某個(gè)詞時(shí)，拿該卡的幼兒就跳起來再坐下，表示已聽懂。幼兒事先分得畫片，聽到故事中出現(xiàn)相應(yīng)的場景時(shí)，就出示畫片。幼兒根據(jù)故事內(nèi)容畫圖或者著色。在講述過程中要求幼兒動(dòng)用各種感官來體驗(yàn),學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,（4）口頭作出反應(yīng)表示參與的活動(dòng),ClicktoaddTitle,由幼兒集體講出關(guān)鍵詞、句或模仿各種聲音。幼兒齊誦一些節(jié)奏感強(qiáng)的詞語或句子。將幼兒以知的一個(gè)故事的內(nèi)容稍作改動(dòng)，請幼兒說出教師什么地方說錯(cuò)了。講述故事時(shí)故意空出一個(gè)詞，用手勢或其他方式示意幼兒講出所空缺的詞。,學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,在教師講述故事的時(shí)候，還要注意處理生詞，并決定是先教詞語還是邊講故事邊教詞語。在介紹生詞時(shí)，教師可通過如下方法：（1）用事先準(zhǔn)備好的圖片或當(dāng)場勾出的簡筆畫來幫助理解。（2）用實(shí)物來加強(qiáng)效果（3）用動(dòng)作表演來介紹或解釋生詞。（4）直截了當(dāng)?shù)亟柚刚Z翻譯來解釋詞語。,ClicktoaddTitle,學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,五、英語故事的改編和創(chuàng)作,ClicktoaddTitle,在改編故事的過程中要注意以下幾點(diǎn)：1盡量貼近幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)。2盡量使用幼兒已經(jīng)