精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)1/102016三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)蓮山課件M2016三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)一本單元的教學(xué)內(nèi)容是什么本單元教材是圍繞著“壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)專(zhuān)題編寫(xiě)的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個(gè)語(yǔ)文園地組成。從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)的安排，都是圍繞著歌頌祖國(guó)大好河山、展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長(zhǎng)江雄偉氣魄、西湖迷人風(fēng)采的故事望天門(mén)山飲湖上初晴后雨有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的富饒西沙群島；有描繪北國(guó)各個(gè)季節(jié)不同景色的美麗的小興安嶺；還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文香港，璀璨的明珠。我們可以從中感受到祖國(guó)山河的壯美，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的熱情。二本單元的教學(xué)目標(biāo)有哪些1會(huì)認(rèn)24個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)31個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)本單元的詞語(yǔ)。2背誦兩首古詩(shī)，默寫(xiě)望天門(mén)山。3用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體驗(yàn)詩(shī)人的感情。4有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。5讀懂本單元的課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)2/106體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。7摘抄本單元課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。三、本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么1、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。2、體會(huì)作者的思想感情。3、指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言的方法。四、本單元課時(shí)如何安排古詩(shī)兩首2課時(shí)富饒西沙群島3課時(shí)美麗的小興安嶺3課時(shí)香港，璀璨的明珠2課時(shí)語(yǔ)文園地六4課時(shí)共14課時(shí)。古詩(shī)兩首學(xué)習(xí)望天門(mén)山一如何做到讀通詩(shī)句，了解詩(shī)意、學(xué)生初讀課文。請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個(gè)問(wèn)號(hào)。、檢查交流精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)3/10多媒體出示課文中生字?jǐn)喑路鄪y讓學(xué)生讀生字，并幫助正音多媒體出示課文望天門(mén)山。如果大家把這些生字帶到詩(shī)中一定會(huì)讀得更好學(xué)生讀詩(shī)句，個(gè)人讀，集體讀。、自讀自悟詩(shī)意。請(qǐng)大學(xué)聯(lián)系課文中注釋?zhuān)⒖家恍┕ぞ邥?shū)，想一想詩(shī)句的意思。學(xué)生個(gè)人讀悟。在學(xué)習(xí)小組中交流。在全班交流提出疑問(wèn)，大家商討解決。教師引導(dǎo)大家說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。學(xué)習(xí)飲湖上初晴后雨二如何導(dǎo)入課文及識(shí)字教學(xué)、播放西湖景色的課件。提問(wèn)西湖的景色美嗎如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢、板書(shū)課題。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)宋代著名文學(xué)家蘇軾的一首詩(shī)飲湖上初晴后雨。自由誦讀，初步感悟、借助拼音初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。、教師重點(diǎn)指導(dǎo)瀲LINYN空蒙KNGMNG淡妝濃抹DNZHUNGNNGM相宜精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)4/10XINGY、讀通課文如果把這些生字新詞放入詩(shī)中，大家一定會(huì)讀得更好學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會(huì)詩(shī)的朗讀節(jié)奏。、同座互讀全詩(shī)，并相互正音。富饒的西沙群島一、怎樣創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入1、播放歌曲西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)，說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方（配錄像，教師解說(shuō)“看，多么迷人的畫(huà)面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方”教師試圖通過(guò)一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來(lái)到了海邊，這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過(guò)畫(huà)面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫(huà)面，學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí)，有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說(shuō)出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，追問(wèn)“你怎么知道的讀一讀。”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開(kāi)了。）2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書(shū)。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)5/10二如何做到詞句結(jié)合理解課文（1）以字帶詞，理解字義。檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法，如“富饒”一詞通過(guò)聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問(wèn)“在課文里是什么意思”學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系上下文理解?！熬`開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過(guò)展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。（2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。五光十色1、問(wèn)“五光十色”什么樣兒課文里是怎么寫(xiě)的（播放課件，展示不同顏色的海水的畫(huà)面，教師解釋“多么美的海水呀有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個(gè)變色的世界，真是五光十色”。）這么美，我們?cè)趺醋x2、再讀，思考西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的（通過(guò)“五光十色”一詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。）各式各樣1、問(wèn)想想什么意思（不要求學(xué)生急于說(shuō)出答案，給半分鐘時(shí)間思考，用讀的方式表達(dá)。）精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)6/102、問(wèn)怎么讀3、學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。三（一）學(xué)習(xí)第三自然段，看難點(diǎn)如何突破1、默讀，思考這段介紹了什么2、小組學(xué)習(xí)，出示自學(xué)提示。自學(xué)提示海底有哪些動(dòng)物有什么特點(diǎn)用你喜歡的方式學(xué)習(xí)。（填表、列提綱、表演、課外資料。）（讓學(xué)生填表或列提綱，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)完成起來(lái)有一定的困難，在表述和書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)生不懂得歸納設(shè)計(jì)，在這里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試，引導(dǎo)學(xué)生由會(huì)到不會(huì)，所以學(xué)生討論時(shí)教師要深入到小組中進(jìn)行指導(dǎo)如何填表、列提綱，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。）3、匯報(bào)展示學(xué)生在匯報(bào)時(shí)可能會(huì)找出海底有各式各樣的魚(yú)，有飛虎魚(yú)、氣鼓魚(yú)，多得數(shù)不清，找到“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)?！边@句重點(diǎn)句，這是教師要給學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)“你找的真準(zhǔn)讓我們一起讀一讀?！弊穯?wèn)你是怎么理解的能再讀一下嗎4、以讀促背，配錄像，加強(qiáng)記憶。（學(xué)生通過(guò)畫(huà)面順序的出現(xiàn)，自己解說(shuō)，在此教師引精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)7/10導(dǎo)“能不能用文中原話說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)記得最多。”）5、再讀，想想這段主要向我們介紹了什么（引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)，把重點(diǎn)詞串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容。）四自主學(xué)習(xí)，怎樣鞏固教學(xué)內(nèi)容1、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生換位思考。如果你是一名小導(dǎo)游，你會(huì)怎樣向大家介紹如果你是從西沙群島旅游回來(lái)的游客，怎樣為你的同學(xué)和親朋好友介紹（通過(guò)這種方式，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換位的方法介紹西沙群島的風(fēng)光，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱(chēng)來(lái)表達(dá)相同的內(nèi)容。讓學(xué)生參觀或游覽的順序口述下來(lái)，說(shuō)出自己的感受，學(xué)生的話連起來(lái)就是一篇文章，在不知不覺(jué)中，學(xué)生還將“五光十色”等形容詞運(yùn)用到口語(yǔ)表達(dá)中，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。）目的在介紹的過(guò)程中，學(xué)生潛意識(shí)地復(fù)習(xí)了13自然段的內(nèi)容，通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感覺(jué)到自己所學(xué)的知識(shí)還不能勝任導(dǎo)游的工作。激勵(lì)學(xué)生從4、5自然段中尋找更多資料。2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡再讀出自己的感受。3、以導(dǎo)游的身份向大家介紹。4、情感升華，齊讀最后一段。美麗的小興安嶺精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)8/10一學(xué)習(xí)第三自然段，怎樣做到以學(xué)促讀這一段描寫(xiě)了夏天小興安嶺什么景物（板書(shū)樹(shù)木、濃霧、陽(yáng)光、野花）夏天的樹(shù)木是怎樣，讀有關(guān)句子教師出示句子，讓學(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹(shù)木特點(diǎn)的詞，理解“蔥蔥蘢蘢”。用換詞方式，體會(huì)“密密層層”、“封”的準(zhǔn)確性密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，你從哪兒可以具體看出來(lái)（“擋”、“遮”）教師范讀，再指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。過(guò)渡剛才這個(gè)句子是老師最喜歡的句子，你又喜歡哪句第二句“濃霧”出示這句子，讓學(xué)生自己找出不理解的詞看圖，幫助學(xué)生理解“浸”想象情境，指導(dǎo)朗讀霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，霧不易散去，整個(gè)森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中，你感覺(jué)怎樣能讀出你的感覺(jué)嗎第三句“太陽(yáng)”出示句子，讓學(xué)生質(zhì)疑精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)9/10看圖理解“縷”、“像利劍”朗讀這個(gè)句子第四句“野花”出示句子，說(shuō)說(shuō)這句好在哪兒齊讀句子小結(jié)這一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特點(diǎn)。先從夏天的早晨寫(xiě)起，寫(xiě)出了小興安嶺早晨特有的朦朧美，再寫(xiě)太陽(yáng)漸漸升高，陽(yáng)光驅(qū)散濃霧，出現(xiàn)了利箭一樣的金光，大花壇似的草地。從這段描寫(xiě)中，我們看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn)。二如何進(jìn)行第四、第五自然段我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎樣呢你們想知道嗎現(xiàn)在，老師讓你們自己去走一走，看一看。（學(xué)生繼續(xù)用上述方法，默讀課文，自學(xué)四、五自然段，看看學(xué)生是否真的掌握了“讀懂一段寫(xiě)景文章”的方法）、檢查自學(xué)情況第四、第五自然段各寫(xiě)了什么景物在“秋天”、“冬天”一段，哪個(gè)句子寫(xiě)得好精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)10/