1/4永生的眼睛教學設(shè)計永生的眼睛教學設(shè)計第二課時教學目標1、通過學習,使學生體會作者一家人的高尚情操對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。2、對死后器官捐獻的行為產(chǎn)生敬佩之情。3、能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)有感情地朗讀的能力。教具準備課件小書簽教學過程一、整體感知課文我們昨天已經(jīng)讀過了課文，誰來說說哪個情景給你留下了深刻的印象二、學習課文第一部分1、我們穿過時間的隧道，回到1965年那個炎熱的夏日。當時琳達只有14歲，母親就不幸去世了，當警官來訪，為了醫(yī)院要取用母親的主動脈瓣膜和角膜而征求父親的意見時，琳達和爸爸的表現(xiàn)截然不同?？焖俚恼乙徽蚁嚓P(guān)的句子，用”畫出琳達的表現(xiàn)，“浪線”畫出父親的表現(xiàn)。把你的感受批注在旁邊。2、匯報指讀琳達的表現(xiàn)。3、琳達無法抑制自己的痛苦，沖著父親哭喊著，（生接讀）琳達發(fā)瘋似的哭喊著，（生接讀）可是父親卻這樣說，（生接讀）4、談感受。指導讀。5、看似普通的話語，女兒卻感到是振聾發(fā)聵的，你怎么理解“振聾發(fā)聵”接著學生的回答，問爸爸的話使琳達受到了哪些觸動6、那振聾發(fā)聵2/4的話是什么呢我們也記住這句話，慢慢的理解、慢慢的體會吧齊讀。三、學習課文第二部分1、父親那振聾發(fā)聵的話語給琳達上了一生中最重要的一課。也就是從這一刻起父親便開啟了琳達那扇愛的大門導讀57自然段。（生讀父親的話）2、父親在說這些話的時候流露出了怎樣的心情指讀。3、父親曾說過如果死后能有助于他人健康的恢復，那么死也是有意義的。父親認為捐獻自己的眼睛有什么意義能從他的的話中感受到嗎談讀結(jié)合。4、在談論生與死這個話題的時候，他想到的是盲童、是盲童的父母、是自己的女兒我們再來通過朗讀感受一下父親那偉大的心愿吧女、男分讀兩次話。四、學習并感受“驕傲”1、父親想通過自己的實際行動讓琳達感到驕傲，事實上不僅是琳達，就連14歲的溫迪都為此而感到驕傲。所以在后面的文章當中有一個詞就反復出現(xiàn)了多次，這個詞就是“驕傲”。2、默讀下文，畫出帶有“驕傲”一詞的句子。帶著自己的理解讀一讀。3、指讀四處句子出示句子集體讀。4、琳達把父親的話告訴了溫迪，溫迪被外公的心愿深深打動了，此后，她也見證了外公捐獻角膜的動人一幕。她對媽媽說了什么溫迪為誰感到驕傲呢為什么這種行為是多么令人驕傲呀溫迪就生活在這樣一個充滿著濃濃愛意的家庭里，耳濡目染，使她為母親、為外公所做的一切感到（驕傲）。3/4所以她驕傲的對媽媽說。師生對讀對話。5、父親獻出的遠非一副角膜。這話是什么意思追問還有什么父親所遺留的仍輝映在溫迪的眼睛里，溫迪為此感到驕傲琳達也為有這樣懂事的女兒感到驕傲。沒想到不幸的事又一次降臨到了這個家庭里。什么事6、聽說有的同學在讀這部分時滿含著淚花，誰來給大家讀讀文章中的句子年幼時失去了母親，中年時失去了父親，兩周后又失去了可愛的小女兒。女兒，這是媽媽唯一的希望呀琳達再也看不見女兒那碧藍的大眼睛了，再也看不見她那栩栩如生的畫了。這豈是一般的人所能承受得了的呀而琳達卻承受住了，她是怎么做的我們一起讀一讀7、為了別人能夠見到光明，溫迪愿意像外公、外婆一樣在死后捐獻自己的眼睛，為了別人能見到光明，琳達在承受著一次又一次的打擊時，幫助父親、女兒實現(xiàn)了他們的愿望。這是多么無私的驕傲，多么偉大的驕傲呀溫迪去世三周后，琳達收到了一封來自奧列根勇敢者角膜銀行的一封信。全班同學一起懷著感激之情給琳達讀讀這封信好嗎8、琳達一邊看信一邊想。齊讀15自然段。你認為溫迪是為誰而驕傲為了什么而驕傲9、透過那雙閃爍著驕傲光芒的眼睛，讓我們看到了一個充滿愛的家庭。外公曾經(jīng)說過（帶學生說）如果死后能有助于他人健康的恢復，那么死也是有意義的。這不僅是溫迪的外公、外婆做到了，4/4就連14歲的小溫迪也做到了。他們的眼睛仍在世上煥發(fā)著生命的光彩。所以說他們的眼睛就是齊讀課題。10你認為這永生的僅僅是他們的眼睛嗎11這是愛的永生，是奉獻精神的永生。他們這樣做有助于別人，有助于人類，有助于世界。這是多么令人驕傲呀孩子們，再來讀讀課題，相信你們的感受會更深刻。齊讀（飽含著濃濃的愛意）再讀課題。12你們知道嗎世界上有多少人需要得到這樣的眼