精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1/4濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、流利、有感情的朗讀課文，把握作者的感情。、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的感情，培養(yǎng)學(xué)生審美能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫的方法。、體會(huì)擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品味語(yǔ)言?！窘虒W(xué)用具】投影儀?！窘虒W(xué)】一、導(dǎo)入新課對(duì)于冬季這個(gè)季節(jié)來(lái)說同學(xué)們應(yīng)很熟悉，現(xiàn)在也即將進(jìn)入初冬，請(qǐng)你用一句話來(lái)描繪你眼中的冬天，（凜冽的寒風(fēng)、白雪飄飛）是的，在許多人眼中冬天就是冷的、枯燥的代名詞，但是作家老舍眼中濟(jì)南的冬天卻別有一番情趣，今天我們就來(lái)體會(huì)他筆下的一幅冬天的水墨畫。二、整體感悟把握精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2/4、教師范讀課文或聽錄音。、帶著以下問題學(xué)生自由朗讀（要求把握語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等）（投影，指導(dǎo)學(xué)生把問題帶入課文，四人小組討論。）你認(rèn)為課文中的哪一個(gè)詞最能體現(xiàn)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，為什么是個(gè)寶地課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物請(qǐng)劃出你喜歡的句子。明確“溫晴”是濟(jì)南冬天的特征，濟(jì)南的冬天與北京、倫敦、熱帶相比無(wú)風(fēng)聲，有日光，日光是慈善的，有美麗的山水，像在小搖籃里。作者主要抓住了濟(jì)南的冬天里的山水，陽(yáng)光下的山，薄雪覆蓋的小山，城外的遠(yuǎn)山，泛綠的水。課堂小結(jié)文章與北平、倫敦、熱帶作比，突出了濟(jì)南的冬天溫晴的特點(diǎn)，然后細(xì)致的描繪濟(jì)南冬天的山水，處處滲透了對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛、贊美之情。三、賞析、探究（四人一組討論）指導(dǎo)讀節(jié)（投影出問題）、文中寫了三幅山景圖，還寫了水色，各突出了什么特點(diǎn)（抓關(guān)鍵詞）、細(xì)讀第節(jié)作者的寫景順序是怎樣的運(yùn)用了什么修精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3/4辭方法你認(rèn)為這些修辭方法有什么作用、把你剛才劃出的喜歡的句子讀幾遍，說說好在哪里明確、陽(yáng)光照耀下的山溫靜或暖和、安適；薄雪覆蓋下的山秀氣；城外的遠(yuǎn)山水墨畫或淡雅；水綠。、自上而下、山上、山尖、山坡山腰，為了突出對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛運(yùn)用了比喻擬人的修辭方法細(xì)致的描繪薄雪下的山之美，依山寫景從上到下的描繪，如把山坡上的斑駁色彩說成是“給山們穿上一件帶水紋的花衣”使山活了起來(lái)；把夕陽(yáng)照耀下的粉色薄雪比喻為害羞的少女“像少女一樣”忽然害了羞微微露出點(diǎn)粉色，把我們帶入想象聯(lián)想的境界，使事物具體形象可感。、示例山坡上臥著些小村莊，小村莊房頂上臥著點(diǎn)雪。用“臥”字寫村莊寫雪寫其形態(tài)活靈活現(xiàn)。“不忍得”將水人格化水有了靈氣，更為了突出寫綠。課堂小結(jié)濟(jì)南的冬天如此的嬌媚動(dòng)人是因?yàn)檫\(yùn)用了比喻擬人等修辭寫出了山水。四、拓展延伸請(qǐng)用你的筆勾勒出你對(duì)家鄉(xiāng)冬天的感受。（多角度）要抓住景物的特征。（讀寫一體，一篇小作文。）精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4/4五、作業(yè)假如你是一位導(dǎo)游在冬天帶領(lǐng)游客來(lái)濟(jì)南追隨老舍的足