1/4學(xué)校文化環(huán)境與學(xué)生主體人格的培育生成學(xué)生主體人格的培育是學(xué)校文化建設(shè)的核心目標(biāo)，學(xué)校文化與學(xué)生的行為方式和學(xué)生在學(xué)校中的生存地位密切相關(guān)。學(xué)生的生存地位和生命價(jià)值的體現(xiàn)，在一定程度上反映了學(xué)生主體人格發(fā)展的水平。學(xué)生的生存地位不僅取決于學(xué)生是不是學(xué)校的主人，而且取決于其是不是具備了當(dāng)主人的自主精神和自主能力。對(duì)學(xué)生生命價(jià)值的尊重，體現(xiàn)在他成長(zhǎng)過(guò)程中迸發(fā)出的火花能否得到及時(shí)的捕捉與呵護(hù)。學(xué)生還是未成年人，他們的生命需要得到精心的護(hù)理，他們的精神需要得到及時(shí)的滿足，他們的能力需要得到充分的展示。因此在教育教學(xué)中，我們重視做好“抓彩”的工作。有些事在教師眼里是小事，而在學(xué)生的心里可是天大的事。教師要做有心人，及時(shí)把學(xué)生發(fā)展中的光彩、奇特的思想和美好的行為，用語(yǔ)言或文字加以彰顯，使其各有所長(zhǎng)，各有所為，各有所樂(lè)。這幾年，在抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)，我們還重點(diǎn)抓了班級(jí)文化建設(shè)1“把班級(jí)還給學(xué)生”。在班級(jí)日常組織管理與活動(dòng)中，我們著力培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力，實(shí)施班干部民主選舉制、崗位輪換制和小班主任制，發(fā)揮2/4每一個(gè)學(xué)生“參政”、“議政”的能力。此外，發(fā)動(dòng)全體同學(xué)針對(duì)自己班級(jí)的情況，制定適合于本班的班級(jí)管理制度，提出具有自己班級(jí)特點(diǎn)的班風(fēng)，設(shè)計(jì)自己的班標(biāo)，創(chuàng)作自己的班歌。2開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，注重文化的積淀和人文精神的培育。校園文化只有植根于自己民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)之中才是富有生命力的。風(fēng)月無(wú)今古，情懷自淺深?！睂W(xué)校文化是古今中外文化的交匯與碰撞，選擇與積累。我們?cè)诘湍昙?jí)嘗試開(kāi)展弟子規(guī)、三字經(jīng)等古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，倡導(dǎo)讀千古名句，以此來(lái)豐厚學(xué)生的人格和文化的底蘊(yùn)；倡導(dǎo)以文養(yǎng)文，以教師的文明修身培養(yǎng)學(xué)生的修身文明，著力于班級(jí)文化建設(shè)的人文環(huán)境和班級(jí)管理的精致化。我校學(xué)生有從市區(qū)來(lái)的，有從農(nóng)村來(lái)的，還有從外省市來(lái)借讀的。根據(jù)這個(gè)實(shí)際情況，也根據(jù)“新基礎(chǔ)教育”的理念，我們提出了“樂(lè)群、有恒、不怕困難”的學(xué)風(fēng)。1“樂(lè)群”，就是要求學(xué)生不分地域、不分家境、不分學(xué)業(yè)成就高低，彼此融合在一起，成為一家人。因?yàn)椋皹?lè)群”體現(xiàn)了合作，體現(xiàn)了包容，只有今天能包容自己的同學(xué)，明天才能包容世界，所以“樂(lè)群”是培養(yǎng)國(guó)際人的基礎(chǔ)。2“有恒”，就是倡導(dǎo)學(xué)生改掉舊習(xí)慣要有恒心，學(xué)習(xí)知識(shí)、做文化人要有恒心，創(chuàng)新探索要有恒心?！坝泻恪?，需要意志來(lái)支撐，“有恒”，就能成就事業(yè)。3“不怕困難”，就是3/4鼓勵(lì)學(xué)生克服生活和學(xué)習(xí)中的困難，做一個(gè)樂(lè)觀、豁達(dá)和堅(jiān)強(qiáng)的人。我校學(xué)生中家境困難的不少，特別是不少外來(lái)打工者子女的家里是幾代人斗居一室。針對(duì)這種情況，我們讓這些學(xué)生懂得，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！敝灰F(xiàn)在能戰(zhàn)勝超常的困難，將來(lái)就有可能取得超常的成就。以上各方面的努力，都在致力于一個(gè)共同的目標(biāo)使學(xué)校文化環(huán)境滲透人文關(guān)懷。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，一方面，我們從細(xì)微處著手，力求使走廊、墻壁、餐桌等每一個(gè)小場(chǎng)所都充滿溫馨，在對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注中，實(shí)現(xiàn)自己獨(dú)特的品牌追求。另一方面，我們將人文關(guān)懷體現(xiàn)在營(yíng)造民主、平等、和諧的人際關(guān)系氛圍上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者與教職工，教師與學(xué)生，只有相互尊重、民主平等，才能達(dá)到資源最大的共生。正如心理學(xué)家布盧姆所言“教育中如果沒(méi)有尊重和信賴，就沒(méi)有激情和啟示，就沒(méi)有情性的陶冶和凈化，也沒(méi)有靈魂的飛升和投入學(xué)習(xí)的熱忱?！边@種尊重植根于這樣的信念一個(gè)生命，它懂得感情她需要親情“世界上沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)體?！边@是我們的座右銘。我校有著許多的先天不足，但我們相信，文化重