參加學習部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓會心得體會 2016 通過這次培訓，我對教材有了一個新的認識，這次培訓對于我們一年級的老師就是一場及時雨。教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能，還關(guān)注學生的情感、態(tài)度和價值觀。教材的編寫以兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風格活潑，色彩明麗，能夠吸引學生閱讀，激發(fā)學習的興趣。我們當教師的就應(yīng)該理解教學目標，明白教材編排的意圖和特點，選用恰當?shù)氖侄?，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利于學生發(fā)展的教學策略，從而激發(fā)學習的興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。新課標在識字、寫字方面，實行 “識寫分開 ”、 “多認少寫 ”，提出，會認、會寫兩種要求，這對培養(yǎng)學生的閱讀能力以及獲取信息的能力都有很重要的意義。 首先，更加明確了教材的主要特點 :立德樹人，自然滲透：保護天性，幼小銜接：夯實基礎(chǔ)，全面啟蒙：難度適宜，梯度合理：強化運用，聯(lián)系生活：引導發(fā)現(xiàn)，倡導自主：課外閱讀，納入課程。 再者，新教材對閱讀也提出了一個新的高度，鼓勵學生多閱讀，廣積累。一年級閱讀教學，學生要會正確、流利有感情地朗讀。能讀準字音，會停頓。認識常見的標點符號，能說出課文中明顯的信息。教師不用刻意去解釋課文，讓孩子在朗讀中理解，書讀 百遍其義自見。同時也要聯(lián)系兒童生活，關(guān)注兒童的成長。盡快讓學生盡快進入自主閱讀。學生的自主閱讀的基礎(chǔ)，就是識字。所以我們的首要任務(wù)讓學生多識字。 作為一年級的老師任重道遠，萬丈高樓平地起，有了夯實的基礎(chǔ)，學生才能走的更遠，更好。現(xiàn)在有了新的理論知識的武裝，讓我們信心百倍地投入我們的課堂。共同期待花開的日子。 參加學習部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓會心得體會 2016 2016年 9月 13日至 14日，我有幸參加了市教育局組織的基礎(chǔ)教育課程改革小學語文新教材的培訓，雖然只有兩天的時間，但培訓卻讓我茅塞頓開。聆聽了市普教室胡和春主 任、盧曉榮老師、莆田教師進修學院的余英老師對教材的分析及具體的指導，自己才對一年級教材有了更進一步的認識，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會： 元編排和目標體系三方面的特點，并結(jié)合教材詳細闡述了解讀經(jīng)典漢字與課文、把握編排序列、明確教學目標、優(yōu)化教學課型等策略，為老師們理解教材、用好教材，做了切實的指導。 語拼音教學、識字寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行培 訓指導，剛開始我對教材的認識沒有那么的精深，也沒有意識到，不過聽了專家老師的詳細分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。這一點，讓我在潛意識中明白了一個道理，要想拉近課本與學生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。在使用教材的同時，我們也要注意教學內(nèi)容提示及一些教學中所要注意的問題。如：識字課。我們要了解它的編寫形式、特點。 1)內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系。 2)形式多樣，體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚。 3)采取韻文的形式編寫，易于 朗讀。特別是低年級的小學生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識生字，讀通句子。必要時，我們可以采取合作的學習方式，把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學生，而是加強引導學生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學習中，讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。不過要時時對生字的復習和鞏固。 學了 小學生 學語文為題，結(jié)合教材與學校的實踐范例，和大家一起交流了一年級入學生活常規(guī)、學習常規(guī)和語文常規(guī)的培養(yǎng)目標、具體內(nèi)容與教學策略，具有很強的針對性和操作性，讓與會老師受益匪淺。 最后 還安排了松濤小學的涂榮妹老師對新教材全冊課文朗讀示范指導，她以悅耳動聽、富有兒童趣味的語言朗讀了故事、兒歌、古詩、課文，讓我們?nèi)玢宕猴L，對我們今后教學中的朗讀示范和指導作了很好的引領(lǐng)作用。 兩天的培訓，老師們個個認真傾聽認真記錄，大家紛紛表示，安排這樣的培訓，真是場及時雨 ! 參加學習部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓會心得體會 2016 10月 17日上午，縣底鎮(zhèn)中心學校的全體老師在李一清主任的組織下，在該校的閱覽室參加了 ”2016年部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓會小學道德與法制 的教材培訓會。此次培訓會與往常不一樣 ,是在網(wǎng)絡(luò)上通過聽安子 琴教授的講課 培訓會開始了，各位老師專心傾聽，認真做筆記，培訓會結(jié)束后每人還要寫一篇深刻的心得體會。 培訓會上安子琴教授對新教材進行了具體內(nèi)容的分析，結(jié)合在教學中應(yīng)該掌握與了解的問題，從教材內(nèi)容簡介、教材突出特點和教學建議三個方面進行了細致的講解。通過安子琴教授的講解與分析，我們明白了新舊教材比較有哪些不同，知道了教材的編寫依據(jù)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)。讓學習的老師們清晰地明白了新教材的特點以及在教學過程中如何處理。最后，安子琴教授又從教學的角度提出了一些結(jié)合實際的教學建議，便老師們的認識上升到一個新的高度。 老師通過培訓會認識了該如何上好該門功課 ,也希望多多舉行類似的培訓會 . 參加學習部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓會心得體會 2016 參加了 2016部編語文教材網(wǎng)絡(luò)培訓，心得記錄如下： 一、教材編寫情況 (五個唯一 ) 1、 唯一一部教育部主持編寫的教材 ; 2、 唯一一套經(jīng)過中央審查的教材 ; 3、 唯一一部編寫時間最長的教材 ; 4、 唯一一部多層次，多角度審查的教材 ; 5、 唯一一部經(jīng)過兩次試教、兩輪試講的教材。 二、教材編寫的基本理念 1、立德樹人：挖掘教材的育人功能，發(fā)揮語文學科獨特的育人價值。 (社會主義核心價值觀教育、中華傳統(tǒng)教育、法制教育、領(lǐng)土安全教育等 ) 2、守正創(chuàng)新：守正，遵循我們自己的語文教育規(guī)律，結(jié)合課標要求進行自主合作探究 ;創(chuàng)新，吸納使用以來出現(xiàn)的課改經(jīng)驗以及國外一些創(chuàng)新理念。 3、語文素養(yǎng)：學生發(fā)展核心素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、責任擔當、實踐創(chuàng)新。 三、三大創(chuàng)新特點 1、和原來的人教版教材作 比較，課文數(shù)量總的是減少了，由原來的 30課變成現(xiàn)在的 24課，雖然課文量減少了，但不等于教學總量的減少，而是幾個板塊內(nèi)容的調(diào)整，使教學內(nèi)容更豐富，也更有效。單元是按照 (人文主題加語文要素組織的。 2、關(guān)于語文知識問題，語法、修辭、文學常識等以補白的形式出現(xiàn)在課下，注意和閱讀的配合，課文中經(jīng)常出現(xiàn)的就在課后系統(tǒng)的歸納出來，突出基礎(chǔ)性、實用性。 3、閱讀教學實施 “三位一體 ”的閱讀教學設(shè)計 (教讀、自讀、課外閱讀 )。部編本語文教材有意識改變課型混亂的狀況，加大了精讀和略讀課型的區(qū)分度，改精讀為教讀，改略讀，為自讀。教讀：教師引導學生閱讀，目的是方法，教方法，構(gòu)建閱讀能力 ;自讀：在教讀中學到的方法運用到自讀中。 4、另外，每單元安排了綜合性學習、實踐活動、寫作。我們以閱讀為抓手，以活動為任務(wù)，最后落實到寫 . 參加學習部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓會心得體會 2016 2016年 10月 13日，我校全體語文老師參加了 2016部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓。經(jīng)過一天的學習，我們對新教材有了全新的認識，了解了教材總體編排特點及重點。雖然時間短暫，但留給我們的啟發(fā)和感觸卻是一筆永恒的財富。以下是聽了張沛和李潔玲兩位老師對新教材培訓的幾點體會。 一、 新教材新特 點 初次翻閱一年級課本發(fā)現(xiàn)與往年大大不同：此次教材的幾點變化總結(jié)起來就四個字 ;“調(diào) ”、 “減 ”、 “增 ”、 “融 ”。 “調(diào) ”就是 “教材板塊調(diào)整 ”、 “識字和拼音比重調(diào)整 ”、 “選文調(diào)整 ”、 “字種調(diào)換 ”。 “減 ”包括內(nèi)容減少和識字量減少。其中內(nèi)容減少和原版相比，新版課文數(shù)量減少了，課文由原來的 20克減為 14課，拼音由原來的 4單元較少到 2單元。但這不等于教學總量減少，而是幾個板塊內(nèi)容的調(diào)整和融合，教學內(nèi)容更豐富，也更有效。識字量減少由原來的 400個減少到 300個。這樣目的是降低初入學的難度，放緩坡度，減輕負擔。 “增 ”就是增加 了傳統(tǒng)文化元素。過去小學階段古詩文很少，這次有了較大的增加。比原版教材增加了 54篇。再加上漢樂府進入一年級教材，這也是傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。另外語文園地增加了 “識字加油站 ”和大人一起讀 “2個欄目。 “融 ”體現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學，板塊設(shè)置比以前清晰，但教學內(nèi)容融合性更強。 總之此次教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)圖文并茂，版式多樣，風格活潑，色彩明麗，能夠吸引學生閱讀激發(fā)學生學習興趣。 二、 利用插圖或課件，增加教學趣味性 課文中的插圖或課件能有效的提高孩子們的學習興趣，作為一線教師我們要很好的利用好 這一資源。由于我們面對的是剛升入一年級的孩子們，然而他們又對聽故事最熟悉，也最喜歡。因此在拼音的教學中我們就借助課文插圖給孩子們講故事，并引導高能力的孩子們自己編故事，于此同時也鍛煉了孩子們聽、說、想的練習，拓寬了孩子們的思維。做到這一點就要我們老師很好的去備課，將本課所學的拼音有效的融入故事。在課文教學中插圖可以提高孩子們的