精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1/12多途徑探索特色發(fā)展，全方位推動(dòng)內(nèi)涵建設(shè)公文多途徑探索特色發(fā)展，全方位推動(dòng)內(nèi)涵建設(shè)【內(nèi)容摘要】當(dāng)前高中教育辦學(xué)同質(zhì)化傾向嚴(yán)重，多樣化發(fā)展成為必然。學(xué)校的特色發(fā)展成為教育均衡的重要途徑，也是學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的重要條件。我校在較長(zhǎng)期間的辦學(xué)實(shí)踐中逐漸形成了區(qū)別于其他同類學(xué)校的獨(dú)特而且相對(duì)穩(wěn)定的辦學(xué)特色一是憑集團(tuán)化辦學(xué)模式，拓展了學(xué)校發(fā)展空間；二是用國(guó)際化辦學(xué)理念，豐富了人才培養(yǎng)模式，三是以基地建設(shè)為引擎，提升了學(xué)科優(yōu)勢(shì)。與周邊學(xué)校相比，顯示了相對(duì)卓越程度，在深化學(xué)校改革的同時(shí)推動(dòng)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】特色發(fā)展內(nèi)涵提升集團(tuán)化辦學(xué)國(guó)際化理念學(xué)科優(yōu)勢(shì)目前，高中教育的一個(gè)主要問(wèn)題便是辦學(xué)同質(zhì)化傾向嚴(yán)重，“千校一面”，缺乏特色。陶西平先生曾從“三個(gè)矛盾”就此做了解讀和分析一是人才類別的多樣化與培養(yǎng)模式趨同化的矛盾，二是人的發(fā)展的個(gè)性化與學(xué)校發(fā)展同質(zhì)化的矛盾，三是學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)的激烈化與辦學(xué)人員慣性化的矛盾。他認(rèn)為“大家不同，大家都好”。一語(yǔ)道破學(xué)校特色發(fā)展的重要性和高中教育多樣化發(fā)展的必然性。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2/12學(xué)校特色就是學(xué)校基于自身的歷史傳統(tǒng)和實(shí)際情況，在較長(zhǎng)期間的辦學(xué)實(shí)踐中逐漸形成的一種區(qū)別于其他同類學(xué)校的獨(dú)特、優(yōu)質(zhì)而且相對(duì)穩(wěn)定的辦學(xué)氣質(zhì)和辦學(xué)風(fēng)格。學(xué)校特色發(fā)展的途徑是多樣的，我校勇于創(chuàng)新、開(kāi)放辦學(xué)已經(jīng)在辦學(xué)模式、辦學(xué)理念、學(xué)科建設(shè)上形成了較為鮮明的特色，成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。一、憑集團(tuán)化辦學(xué)模式，拓展了學(xué)校發(fā)展空間。辦學(xué)模式的特色大多是在辦學(xué)體制改革過(guò)程中形成的。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，上世紀(jì)末南方中學(xué)作為一所企業(yè)辦的中學(xué)面臨著剝離時(shí)機(jī)不成熟進(jìn)退兩難和企業(yè)經(jīng)濟(jì)滑坡經(jīng)費(fèi)萎縮雙重夾擊的窘境。南中辦學(xué)的根基嚴(yán)重動(dòng)搖，優(yōu)秀教師“孔雀東南飛”的現(xiàn)象一時(shí)難以遏止，教育質(zhì)量開(kāi)始滑坡，1999年南方中學(xué)出現(xiàn)了質(zhì)量低谷。學(xué)校已到了生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻?！案F則思變”，我校開(kāi)始了為生存而進(jìn)行的體制、辦學(xué)模式和管理的艱難改革。摒棄了過(guò)去單一的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)辦學(xué)體制，創(chuàng)造性地以“學(xué)校企有、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、經(jīng)費(fèi)自籌、辦學(xué)自主、高中辦精、初中辦大、民辦搞活”為方向，適時(shí)地創(chuàng)辦了株洲市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和株洲市鳳凰高級(jí)中學(xué)兩所民辦學(xué)校，成立了株洲市第一家教育集團(tuán)，精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3/12形成了一體兩翼格局。使南方中學(xué)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮中，增強(qiáng)了自身的造血功能，不等不靠，自謀發(fā)展，探索出了一條依托公司、不依賴公司的自強(qiáng)發(fā)展之路。學(xué)校也由此獲得了迅猛的發(fā)展由一所小小的企業(yè)學(xué)校發(fā)展成為了全國(guó)有名、全省示范、株洲市一類省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。近六年來(lái)，學(xué)?？傎Y產(chǎn)翻了5番，固定資產(chǎn)增加了近4倍，學(xué)校年總收入、教師的人均年收入都翻了三番。在企業(yè)辦學(xué)普遍不景氣的背景下，南方中學(xué)的發(fā)展卻呈現(xiàn)出良好的上升趨勢(shì)，集團(tuán)化辦學(xué)模式得到了社會(huì)各界的充分肯定。2001年，在“全國(guó)企辦中小學(xué)分離轉(zhuǎn)制經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”上，我校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料企業(yè)中小學(xué)必須實(shí)行多元化分離得到了所有代表與教育部發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)的肯定。隨后，陜西、內(nèi)蒙古、黑龍江、湖北、江西等許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)紛紛前來(lái)我校參觀學(xué)習(xí)。教育部主管企業(yè)辦學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)章英思來(lái)?？疾?，對(duì)我校的集團(tuán)化辦學(xué)模式給予了充分肯定，并主動(dòng)介紹其他企業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校實(shí)地考察。2002年，省政府重點(diǎn)中學(xué)督導(dǎo)評(píng)估團(tuán)認(rèn)為“南方中學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得推廣，尤其值得企辦中學(xué)借鑒”。2006年3月中國(guó)青年報(bào)以凸顯教育創(chuàng)新促進(jìn)和諧發(fā)展株洲市南方中學(xué)中國(guó)基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新者為題，對(duì)南方中學(xué)進(jìn)行了大篇幅的報(bào)道。三湘都市報(bào)對(duì)此也做了整版的報(bào)道。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4/12近年來(lái)我們進(jìn)一步發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，在合理整合集團(tuán)優(yōu)質(zhì)資源的同時(shí)，注重個(gè)性發(fā)展，科學(xué)管理。讓南中的管理文化、制度文化、課程文化、理念文化等很快輻射到新辦學(xué)校，新學(xué)校借助集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，在很短的時(shí)間內(nèi)發(fā)展起來(lái)，形成自己的特色項(xiàng)目，在沒(méi)增加一分錢的政府財(cái)政支出的前提下，增加了學(xué)位4000多個(gè)，讓更多的老百姓在較短時(shí)間內(nèi)享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源，積極為政府排了憂解了難。集團(tuán)化辦學(xué)也讓學(xué)校拓展了辦學(xué)空間，建立自己穩(wěn)固的生源基地，使得教學(xué)質(zhì)量的逐步提升有了基礎(chǔ)；而從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)共12年的文化課程、思想教育課程和身體鍛煉課程，使各學(xué)段的教學(xué)銜接更加緊密，使各類課程設(shè)置更具有系統(tǒng)性和階段性，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造了更好的平臺(tái)，受到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的好評(píng)。目前教育集團(tuán)包括南方中學(xué)、鳳凰中學(xué)、株洲市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附一小、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附二小，同時(shí)受托管理淞南中學(xué)。集團(tuán)有教職員600余名，學(xué)生6500余名。南方中學(xué)教育集團(tuán)成為株洲市成立最早、規(guī)模和影響最大的教育集團(tuán)。二、用國(guó)際化辦學(xué)理念，豐富了人才培養(yǎng)途徑。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)5/12面向世界辦教育，與國(guó)際先進(jìn)教育接軌，是我國(guó)教育發(fā)展的趨勢(shì)。我校立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展，積極探索國(guó)際化辦學(xué)途徑，開(kāi)展對(duì)外交流，通過(guò)雙語(yǔ)和多元文化的融合，著力使每個(gè)學(xué)生具有優(yōu)于同齡人的競(jìng)爭(zhēng)能力、發(fā)展后勁和國(guó)際化素養(yǎng)。將“有涵養(yǎng)、有責(zé)任心、有領(lǐng)袖氣質(zhì)、有國(guó)際視野，有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”作為人才培養(yǎng)目標(biāo)，致力培育具有“中國(guó)靈魂與國(guó)際視野”的世界公民。這主要體現(xiàn)在培養(yǎng)并引進(jìn)國(guó)際性的師資。一是加強(qiáng)員工的國(guó)際化培養(yǎng)，把所有英語(yǔ)老師都分期分批送到國(guó)外去學(xué)習(xí)，目前學(xué)校英語(yǔ)教師90以上都已在英國(guó)、美國(guó)進(jìn)行過(guò)培訓(xùn)；同時(shí)組織百余名骨干教師和中層干部走出國(guó)門，到美、英、日、韓、新加坡和香港、臺(tái)灣等教育先進(jìn)國(guó)家和地區(qū)學(xué)習(xí)考察，感受世界的教育理念和方式，拓寬教育視野。學(xué)校先后有三名老師在美國(guó)支教，其中1人獲得國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)金獎(jiǎng)。二是聘請(qǐng)外教來(lái)校教學(xué)。南方中學(xué)在株洲率先取得聘請(qǐng)外教的資格，每年聘請(qǐng)全職外教4至6人，短期8至10人。每年暑假都誠(chéng)邀外籍教師、外國(guó)大學(xué)生來(lái)校擔(dān)任“地球村”夏令營(yíng)的組織、指導(dǎo)老師。外教的融入學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍濃郁，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課特色日益鮮明，全校師生拓展了國(guó)際視精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)6/12野提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。融入國(guó)際性的課程理念。學(xué)校在國(guó)際化辦學(xué)理念指導(dǎo)下，在傳統(tǒng)課程中增加了課程的國(guó)際性內(nèi)容，加大了國(guó)際知識(shí)、比較文化和跨文化理解的比重，同時(shí)，及時(shí)把國(guó)外最先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和科技成果補(bǔ)充到各個(gè)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中。如我校增設(shè)了安全教育和生命教育課程并用雙語(yǔ)呈現(xiàn)，小學(xué)部將“游泳”“網(wǎng)球”作為必修技能課，將“數(shù)學(xué)思維”、語(yǔ)文素養(yǎng)、科技探知習(xí)慣的培養(yǎng)提前到放在了小學(xué)階段。學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)采用“人教版教材國(guó)外教材”的模式，將英語(yǔ)角、模擬聯(lián)合國(guó)、復(fù)活節(jié)、圣誕節(jié)文化體驗(yàn)等納入課程管理，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)全方位的國(guó)際化環(huán)境。開(kāi)展國(guó)際性的校際交流。自2000年起，學(xué)校每年與哈佛世界教學(xué)組織合作，舉辦全外教英語(yǔ)夏令營(yíng)；連續(xù)組織四批學(xué)生赴澳大利亞和英國(guó)游學(xué)；派出三批學(xué)生到美國(guó)高中交換學(xué)習(xí)、兩批學(xué)生赴日本和韓國(guó)進(jìn)行政府間的青少年友好交流，今年又有10名學(xué)生參與中日政府間優(yōu)秀高中生交流項(xiàng)目。目前我校已與國(guó)外多所名校結(jié)為友好學(xué)校，開(kāi)設(shè)了赴新加坡、馬來(lái)西亞、美國(guó)、意大利、日本和韓國(guó)留學(xué)、游學(xué)和互訪項(xiàng)目。馬來(lái)西亞沙巴大學(xué)把我校作為在中精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)7/12國(guó)湖南唯一的招生報(bào)名培訓(xùn)點(diǎn)。今年又與美國(guó)肯斯頓中學(xué)簽署了合作辦學(xué)協(xié)議，進(jìn)行師生互訪和教學(xué)合作，暑假期間就有10名美國(guó)中小學(xué)生來(lái)校參加交流互訪活動(dòng)，并入住中國(guó)學(xué)生家庭和我校學(xué)生親密互動(dòng)。強(qiáng)化外語(yǔ)特色。教育集團(tuán)在株洲市所有中學(xué)中率先爭(zhēng)取到了聘請(qǐng)外籍文教專家的資格，使英語(yǔ)特色教學(xué)成為南中的品牌，“到南方學(xué)外語(yǔ)”成了株洲市民的共識(shí)。我校堅(jiān)持認(rèn)真實(shí)施從小學(xué)、初中、高中英語(yǔ)一貫制教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施英語(yǔ)小班化教學(xué)，英語(yǔ)特色日益彰顯。外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九次蟬聯(lián)“株洲市民辦教育先進(jìn)單位”，五次被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。去年年底，我校通過(guò)專家評(píng)估，成為全國(guó)第56所、湖南省第2所國(guó)家級(jí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。今年四月，在“首屆全國(guó)中、小學(xué)外國(guó)語(yǔ)教師名師大會(huì)”上，我集團(tuán)賀靜宇、譚雄杰、宮南琴和羅軍等四位老師榮獲“全國(guó)中小學(xué)外國(guó)語(yǔ)教師名師”稱號(hào)。七月，在西安舉行的全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)能力大賽中，南中代表隊(duì)囊括了高中組團(tuán)體項(xiàng)目全部一等獎(jiǎng)。除加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)外，我校還開(kāi)設(shè)日、韓、俄等小語(yǔ)種，更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，為適應(yīng)國(guó)際化要求奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、以基地建設(shè)為引擎，提升了學(xué)科優(yōu)勢(shì)。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)8/12隨著新課程改革的縱深發(fā)展，我們?cè)诜此贾姓J(rèn)識(shí)到只有具體分析影響學(xué)校發(fā)展的諸要素，依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際找準(zhǔn)一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，才能夠在新課程建設(shè)的過(guò)程中形成自己的特色，創(chuàng)造出鮮活的經(jīng)驗(yàn)來(lái)。學(xué)科特色是目前學(xué)校形成特色的重要導(dǎo)向，而只有用高質(zhì)量的特色課程做支撐特色才具生命力。為此，我們開(kāi)始著力于發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，圍繞學(xué)校國(guó)際化辦學(xué)理念、依托學(xué)科基地建設(shè)，以校本課程為載體彰顯學(xué)校特色，推進(jìn)內(nèi)涵提升。以項(xiàng)目促建設(shè)。從2009年開(kāi)始我校依托包括文化學(xué)科、綜合實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等在內(nèi)的21個(gè)教研組全面推動(dòng)學(xué)科建設(shè)。我將其比喻為南方中學(xué)的“二十一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)”，決心以學(xué)科建設(shè)為引擎推進(jìn)新課程深度改革，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。把學(xué)科建設(shè)尤其是學(xué)科特色校本課程的建設(shè)作為教育管理和質(zhì)量提升的攻堅(jiān)計(jì)劃。為了更好地借助“他山之石”，我們先后派教研組長(zhǎng)赴上海、北京、浙江及美國(guó)學(xué)習(xí)、交流，在借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、具體分析學(xué)校實(shí)情的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃分別制定了教研組三年發(fā)展規(guī)劃。其中，將學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展和校本課程的開(kāi)設(shè)實(shí)施作為重要考核指標(biāo)。2011年以學(xué)科基地建設(shè)帶動(dòng)質(zhì)量提升成為株洲市教育局的一項(xiàng)長(zhǎng)效工作機(jī)制和重點(diǎn)項(xiàng)目，旨在通精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)9/12過(guò)學(xué)科基地建設(shè)，打造示范輻射團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)全市專業(yè)教師發(fā)展，提高整體教育質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)株洲教育全面均衡發(fā)展。我校因?yàn)橄热艘徊竭~開(kāi)了學(xué)科建設(shè)的步伐，經(jīng)過(guò)激烈的角逐后九個(gè)學(xué)科中語(yǔ)文、外語(yǔ)、政治、生物、地理等五個(gè)科目落戶南方中學(xué)。在全市上下引起強(qiáng)烈反響。這是全市同仁對(duì)我校各學(xué)科師資水平、教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展?jié)摿Φ某浞挚隙ā；亟ㄔO(shè)將圍繞“教師隊(duì)伍、研訓(xùn)機(jī)制、教學(xué)資源”三個(gè)重點(diǎn)展開(kāi)，打造成全市學(xué)科教學(xué)研討基地、學(xué)科教學(xué)資源的研究與集散基地、學(xué)科教師的培訓(xùn)基地、學(xué)科拔尖人才的培養(yǎng)基地。這正是我校優(yōu)勢(shì)學(xué)科提升發(fā)展的寶貴契機(jī)。用課程做支撐。學(xué)校有什么樣的課程，就有什么樣的辦學(xué)特色，就有什么樣的人才培養(yǎng)。正像綱要所抬出的“深入推進(jìn)課程改革，全面落實(shí)課程方案，保證學(xué)生全面完成國(guó)家規(guī)定的文理等各門課程的學(xué)習(xí)。創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)豐富多彩的選修課，提高課程的選擇性，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。”我校作為湖南省五個(gè)課改樣板校之一，2007年開(kāi)始進(jìn)入了新課程實(shí)驗(yàn)。目前已經(jīng)由以理念啟蒙為重點(diǎn)的階段邁入以模式探索為重點(diǎn)的階段，以新課程理念指導(dǎo)下的課堂精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)10/12教學(xué)模式研究活動(dòng)為重點(diǎn)，突出探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、信息技術(shù)等的運(yùn)用、以及社會(huì)實(shí)踐課程、校本課程的研究。2010年底學(xué)校以學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，充分利用學(xué)校設(shè)備優(yōu)勢(shì)和師資特點(diǎn)，努力開(kāi)發(fā)能體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的學(xué)校課程體系。一方面由老師依據(jù)學(xué)校實(shí)際結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)提出課程開(kāi)設(shè)申請(qǐng)，一方面在學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)需要以及家長(zhǎng)的課程資源可利用情況。然后在提出的近100門課程申請(qǐng)中進(jìn)行多次俳優(yōu)考核，敲定開(kāi)設(shè)了涵蓋人文素養(yǎng)、科技創(chuàng)新、生活情趣、國(guó)際視野、身體鍛煉等五類30門校本課程，讓學(xué)生自主選擇。依據(jù)南方中學(xué)是依托一所老軍工企業(yè)辦學(xué)，師生科技意識(shí)、國(guó)防意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)，以及英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯、集團(tuán)化辦學(xué)模式和國(guó)際化辦學(xué)理念我校還確定了以下必修的校本課程小學(xué)段，游泳、網(wǎng)球、書法、數(shù)學(xué)思維。初中段，科技探知、國(guó)防知識(shí)、生命教育、國(guó)學(xué)選講。高中段，湖湘文化、中西方禮儀、世紀(jì)經(jīng)典詩(shī)歌美文雙語(yǔ)品讀、世界名曲欣賞。小學(xué)、初中、高中各學(xué)段，各年級(jí)在內(nèi)容設(shè)置上呈現(xiàn)序列性和連貫性。同時(shí)我校校園文化、社團(tuán)活動(dòng)、主題教育等發(fā)揮著隱精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)11/12性課程的綜合效應(yīng)。如“國(guó)旗的尊嚴(yán)”主題教育活動(dòng)，聽(tīng)到國(guó)歌聲，全體師生立即停止一切活動(dòng)，面向國(guó)旗肅立，已成為南中教育集團(tuán)愛(ài)國(guó)主義教育成果的具體體現(xiàn)，成為南中校園中一道獨(dú)特的風(fēng)景線。另外，在課程方案中，小學(xué)和初中都有國(guó)家規(guī)定的語(yǔ)文閱讀課，到了高中不再有統(tǒng)一的要求了，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)了這一課程，讓書香溢滿校園，學(xué)校被評(píng)為株洲市首批“書香校園”，是株洲市所有高中學(xué)校中唯一獲得此榮譽(yù)的學(xué)校。學(xué)校的核心是課程，課程有了自己的特色，學(xué)校也就有了特色，特色是學(xué)校的生命所在校本課程開(kāi)發(fā)從某種意義上講，就是彰顯學(xué)校特色，提升學(xué)校內(nèi)涵的過(guò)程。總之，特色是學(xué)校價(jià)值取向的集中體現(xiàn)，是學(xué)校教育創(chuàng)新的切入點(diǎn)，只有突破原有的單一模式，形成學(xué)校特色，方可激發(fā)學(xué)校的活力，促進(jìn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。我校的集團(tuán)化辦學(xué)模式、國(guó)際化辦學(xué)理念和優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)在學(xué)校內(nèi)部和社會(huì)上得到了較高認(rèn)同，師生參與特色活動(dòng)的范圍廣，已經(jīng)形成了持續(xù)的、系列的實(shí)踐活動(dòng)，與周邊學(xué)校相比，顯示了相對(duì)卓越程度。然而特色發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，我校正借著推進(jìn)高中教育多樣化的的東風(fēng)，帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)以優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)、校本特色