精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)1/524、烏鴉喝水蓮山課件KJCOM課題24、烏鴉喝水課型新授課時2教學目標1、認識“烏，鴉”等9個字。會寫“可，石”等6個字。2、正確，流利地朗讀課文。背誦課文。3、通過朗讀感悟“烏鴉急著找水喝不著水想辦法喝水喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。4、明白遇到困難應仔細觀察，認真思考的道理。重點難點認字，朗讀課文感悟課文內容。朗讀課文感悟課文內容。課前準備小黑板、掛圖、瓶子，小石子、錄音師生教學互動過程第一課時教學流程教師活動精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)2/5學生活動一、激趣導入二、初讀課文，學習生字。三、再讀課文，感悟內容。四、復習生字，指導書寫。1、出示烏鴉圖片。談話導入老師曾經(jīng)給同學們講過關于烏鴉的一個故事，你們還記得嗎2、烏鴉不僅是個孝順的好孩子，還十分聰明可愛呢，今天我們就學習另一個關于烏鴉的故事。3、出示課題，學習“烏，鴉，喝”三個生字，。1、明確學法用感情朗讀的方法感悟課文內容。2、教師范讀。5、小組長檢查本組同學的生字和課文的朗讀情況，然后匯報。2、指名讀，學生評價，自己說說為什么這么讀。3、通過剛才的朗讀你明白了什么，還有哪些不懂的問題4、想辦法如果烏鴉旁邊沒有小石子，怎么能喝到水精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)3/5學習三個獨體字“石、可、辦”注意“辦”字的兩個點的書寫。（小烏鴉愛媽媽，烏鴉反哺的故事）學生用自己喜歡的方法記住這三個字3、學生回答課文寫了關于烏鴉的什么事4、學生自讀，把課文讀準、讀通、讀順。并自學課文中的生字。1、學生練讀課文，認為給怎樣讀就怎樣讀，并想想為什么要這么讀。（學生質疑問難，師生共同解答，進一步理解課文內容）第二課時教學流程教師活動學生活動一、朗讀課文二、實踐活動精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)4/5三、識字寫字XKB1COM新課標第一網(wǎng)四、寫字指導。1、探究活動。2、討論你發(fā)現(xiàn)了什么體會“漸漸”一詞的含義。3、比一比，看誰想的辦法比烏鴉的好。2、指導”喝、渴“兩個字的區(qū)分。它們哪里一樣，哪里不一樣怎樣記住3、小結我們通過形近字比較識記生字。找一找，生字中還有哪些與我們以前學過的字形相近你能用這個辦法學習其它生字嗎1、復習筆順規(guī)則從左到右、從上到下、先中間后兩邊。3、這幾個字的結構有什么相同的地方分小組進行，合作完成烏鴉喝水的小實驗。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)5/5同時也可隨學生說的進行演示。1、學生自己在課文里找到要求會認的和要求會寫的字，連詞勾劃，再讀一讀。（喝水需要用口，口渴需要水，渴字