1/4班主任工作創(chuàng)新37名校效應(yīng)招這天我在報上看到了一則材料，心情難以平靜，于是當(dāng)天就對全班同學(xué)講起來?！巴瑢W(xué)們，你們都知道為世人景仰的偉人周恩來的母校是南開中學(xué)，而南開中學(xué)蜚聲中外、群星璀璨。你們知道嗎周恩來是南開中學(xué)1917年畢業(yè)生，原國務(wù)院副總理鄒家華是1944年畢業(yè)生，政治局委員、國務(wù)院副總理溫家寶是1960屆畢業(yè)生，中國科學(xué)院原院長周光召、中國工程院院長朱光亞、中國科學(xué)院、中國工程院中的30余位院士都是南開中學(xué)的畢業(yè)生。還有，全國人大副委員長吳階平、全國政協(xié)副主席萬國權(quán)、孫孚凌、人民藝術(shù)家曹禺等等名人都畢業(yè)于南開中學(xué)。對這個材料，你們怎么看”班長一馬當(dāng)先，第一個站起來講“名校有名校的效應(yīng)，名校有它得天獨厚的優(yōu)勢，是培養(yǎng)人才的沃土，而名人又擴大了名校的影響，這二者是相輔相成的。我們雖然考不上南開中學(xué)，但我們決不能怨天尤人。相反，我們要樹立雄心壯志明天，我校因我而驕傲。我們要奮發(fā)圖強，為我校成為全國名校而努力；我們要奮發(fā)圖強，做一顆新星”班長的講話贏得全班同學(xué)熱烈掌聲。我接過話茬，借題發(fā)揮說“我校是全區(qū)父老矚目的學(xué)府，是全區(qū)莘莘學(xué)子朝思暮想的圣土。你們完全應(yīng)該做一顆新星。2/4我這里正有往屆一位大姐姐的演講，我珍藏至今。是讀給你們聽一聽的時候了。下面我摘幾段讀一讀我叫李新。李新這個名字并不具有什么詩意，也不十分好聽。但我十分欣賞我的名字。我是1971年12月31日出生的，而且恰好是午夜12點落地。新的一天即將開始，新的一年即將來臨，因而父母叫我新。這個“新”字寄托了父母對我的期望，他們期望我能給人們帶來新的樂趣、新的奉獻；期望我將來成為一顆璀璨的新星。，我有一個好名字，我要讓它發(fā)出耀眼的光彩，讓所以人都知道它。小時候，我曾指著書中的圖片問媽媽“愛因斯坦、愛迪生是什么人呀”我希望將來有一天，也同樣有一個孩子用手指著書中的圖片問他的媽媽“媽媽。李新是什么人呀”也許我并不會取得巨大的成就，也許我不能讓我的名字傳遍天下，但當(dāng)我走完人生旅途的時候，我一定能象保爾柯察金由于無愧全人類。我堅信我一定會成為一顆璀璨的新星的演講詞讀完了，團支書時穎站起來發(fā)表看法“李新大姐姐一定可以成為一顆為我校增輝的新星，我們每個人3/4都會成為新星的，都能讓我們學(xué)校贏得群星璀璨的贊譽。這個理想如何變?yōu)楝F(xiàn)實，而不會成為空想、妄想、狂想、枉想，還需要我們付出汗水，還需要我們發(fā)揮主觀能動作用?！睂W(xué)習(xí)委員不僅學(xué)習(xí)刻苦努力，而且有一套學(xué)習(xí)方法，或者說他很像位治學(xué)的學(xué)子。這時他拿出一張卡片，接著團支書的話題說下去“團支書講要發(fā)揮主觀能動作用，不要躺在名校的搖籃里做成才的美夢。那么，怎樣才能更好地發(fā)揮主觀能動作用呢我認為培養(yǎng)對科學(xué)文化的興趣激發(fā)強烈的求知欲是根本。這張卡片記下某些名人論述學(xué)習(xí)興趣的名言，我給大家讀一讀以求共勉。達爾文說我一生主要樂趣和唯一職務(wù)就是科學(xué)工作，對于科學(xué)工作的熱心使我忘卻或者趕走我的日常不適。居里講科學(xué)的探討研究，其本身就含有至美，其本身給人的愉快就是酬報；所以我在我的工作里面尋得了快樂。巴甫洛夫說感謝科學(xué)，它不僅使生活充滿快樂與歡欣，并且給生活以支柱和自尊心。丁肇中說成為一個杰出科學(xué)家最重要的，第一是對科學(xué)有興趣，認為從事的科學(xué)是你一輩子唯一的樂趣，其他的都是次要的?！眴栴}討論的越來越深入，最后我總結(jié)道“班長、團支書、學(xué)習(xí)委員講的真是入木三分啊興趣是什么呢興趣是人們在探索認識某種對象的活動中產(chǎn)生的一種愉悅興奮的感情，它促使人們心神俱往、注意力高度集中，以至于入迷著魔、樂而忘返，4/4達到欲罷不能、如醉如癡、廢寢忘食的境界，產(chǎn)生戰(zhàn)勝一切困難的精神與勁頭。同學(xué)們，為了讓我校像南開中學(xué)那樣人才濟濟、群星璀璨，讓我們培育起對科學(xué)文化的興趣與樂趣吧”教室外面高大的梧桐樹在秋風(fēng)吹蕩下發(fā)出嘩嘩嘩嘩的聲響，似乎在鼓掌、似乎在歡呼。我這里所采用的名校效應(yīng)招，實際上也是在借助榜樣在做思想鼓動工作。某位科學(xué)家、文學(xué)家、政治家、思想家，某位杰出青年都是榜樣，而某個杰出的集體也是榜樣，也可以發(fā)揮思想鼓動工作。蘇霍姆林斯基說過“沒有足以使兒童、少年和青年感動、欽佩、贊美、受鼓舞的榜樣和理想，就不能想象有自我認識和自我肯定。受榜樣的鼓舞、對榜樣的欽佩，可以使人奮發(fā)向上，喚起對自身的思考，看到自己的優(yōu)缺點，學(xué)生便會開始自覺地考驗