精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1/8給家鄉(xiāng)孩子的信23給家鄉(xiāng)孩子的信姚云教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解本課詞語(yǔ)。會(huì)用“多么多么”“不是而是”造句。3、通過(guò)信中的語(yǔ)言文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代關(guān)懷的情感，激發(fā)為社會(huì)添光彩、為別人奉獻(xiàn)愛(ài)、使生命開(kāi)花的愿望。教學(xué)重點(diǎn)理解重點(diǎn)句的意思，說(shuō)出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情，領(lǐng)悟讓生命開(kāi)花的含義。課前準(zhǔn)備收集有關(guān)巴金老人的資料、課件課時(shí)劃分2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，簡(jiǎn)介巴金。1、談話導(dǎo)入一個(gè)遠(yuǎn)離了故土很久的游子，一個(gè)在中國(guó)乃至其他國(guó)家也很有影響的作家，一個(gè)把一生的愛(ài)和熱情奉獻(xiàn)給文學(xué)的老人巴金，在87歲的時(shí)候，在他收到家鄉(xiāng)的精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2/8孩子寫給他的信的時(shí)候，克服著年老的衰微，提起筆追述他的一生的信念和渴望。他的言語(yǔ)從容而舒緩，娓娓道來(lái)，一個(gè)仁者的風(fēng)范從他的文字間彌漫出開(kāi)來(lái)，一種恬淡和溫情洋溢出來(lái)，一份美好的祝愿和希冀任思緒流淌。讀給家鄉(xiāng)孩子的信，我們?nèi)ジ惺芾献骷业恼嬲\(chéng)情。2、介紹書信及書信的基本格式。3、質(zhì)疑引出課文。二、初讀課文。1、默讀課文，大致了解這封信的主要內(nèi)容，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。2、放聲自由讀課文。要求字字讀準(zhǔn)，句句讀順，勾劃由生字組成的詞語(yǔ)。3、出示生字詞，相機(jī)解決其音、形、義。4、指名讀課文，并相機(jī)說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思寫孩子們的信給巴金爺爺帶來(lái)了溫暖。寫為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病寫了這封回信，代替他和孩子們見(jiàn)面。寫巴金老人認(rèn)為自己是一個(gè)平凡的人，但仍要讓自己的生命開(kāi)花。寫巴金老人認(rèn)為自己的時(shí)間有限了，他十分珍惜每分每秒。寫巴金老人希望孩子們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3/8寫他對(duì)孩子們的祝福。5、老師結(jié)合學(xué)生的表達(dá)，及時(shí)地總結(jié)文章表達(dá)的意思。13段表達(dá)寫信的原因；45段回答家鄉(xiāng)孩子的提問(wèn)。6段巴金爺爺對(duì)孩子的祝福。6、小結(jié)通過(guò)初讀和交流，我們知道了巴金爺爺為什么寫信，又是怎樣回答小朋友提出的問(wèn)題的。相信大家在讀信的時(shí)候也有自己的感想吧三、精讀第一段。1、指名讀。家鄉(xiāng)孩子寫40封信，給巴金怎樣的感受文中找答案。（好像你們都站在我面前，爭(zhēng)先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧。）2、朗讀巴金爺爺感謝孩子們的話，你有何體會(huì)（說(shuō)明巴金爺爺對(duì)孩子們的愛(ài)是非常真摯的。）3、指導(dǎo)朗讀。四、指導(dǎo)寫字1、教師示范。2、學(xué)生描紅五、作業(yè)1、朗讀課文。2、抄寫詞語(yǔ)。3、收集其他書信體的文章，進(jìn)行閱讀。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入，初讀課文。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4/81、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)給家鄉(xiāng)孩子的信。2、這是巴金爺爺【板書巴金】87歲高齡時(shí)給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)四川成都的孩子們回的一封信?；貞浺幌拢胖卸紝懥诵┦裁础窘涣鳌慷?、整體感悟，讀文品味。1、與其說(shuō)這是一封信，不如說(shuō)是一位慈祥的老爺爺正與兒孫們親切交談。透過(guò)這封信的字字句句，又讓你感受到巴金爺爺是個(gè)怎樣的人呢【板書（）的巴金】請(qǐng)快速瀏覽課文，待會(huì)兒用一個(gè)詞概括地說(shuō)說(shuō)?！旧宰x自悟】2、交流通過(guò)本文，你認(rèn)識(shí)了怎樣的巴金爺爺（關(guān)心下一代、樂(lè)于奉獻(xiàn)、謙虛、珍惜時(shí)間）3、同學(xué)們都讀出了自己心中的巴金爺爺，接下來(lái)就讓我們細(xì)心品味課文的語(yǔ)言文字，看看文中的哪些語(yǔ)句讓你有了這樣的感受。在自學(xué)的時(shí)候，圈畫出來(lái)，感受也可以寫一寫?！旧詫W(xué)，師巡視】4、全班交流誰(shuí)先來(lái)交流A、關(guān)心下一代1）學(xué)生自談所畫語(yǔ)句以及閱讀感受。2）師巴金是在年老有病的情況下寫這封信的，有時(shí)候，一支小小的筆在他的手里有引說(shuō)千金重請(qǐng)把這個(gè)詞語(yǔ)畫出來(lái)。學(xué)語(yǔ)文就應(yīng)當(dāng)有這樣的敏感。靜下心來(lái)閱讀第2自然段，想一想，從“千金重”你讀出了什么又仿佛看到了什么【自讀，交流】精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)5/83）師是啊，當(dāng)時(shí)，巴金爺爺患的是帕金森癥，講話啊、走路啊、吃食物啊、拿取東西啊這些原本簡(jiǎn)單的動(dòng)作都會(huì)受到影響，還有一個(gè)最明顯的癥狀就是肢體抖個(gè)不停，抖得最厲害的時(shí)候，那支小小的筆怎么也比畫不到紙上去，他就急得用左手推著右手去寫。這哪里是在寫字啊，分明是巴金爺爺用他一點(diǎn)一點(diǎn)生命的消耗來(lái)?yè)Q取他的思想表達(dá)把這個(gè)體會(huì)帶進(jìn)去讀好這段話?！咀跃毩?xí)讀誰(shuí)能把這種感情讀出來(lái)（指名讀）】4）師讀得真不錯(cuò)同學(xué)們，既然這么困難，為什么不找個(gè)人代寫呢【生答】是啊，這“千金重”的筆，包含著千金重的情，包含著千萬(wàn)分的愛(ài)。把這份的“情”，這份“愛(ài)”帶進(jìn)去我們一起再讀這段話【齊讀】5）家鄉(xiāng)的孩子們收到這封巴金爺爺帶病親筆寫的信，捧讀著這樣滾燙的話語(yǔ)，心中怎能不感到激動(dòng)萬(wàn)分呢把這份“感動(dòng)”帶進(jìn)去，我們還讀這段。6）除了這段，還從哪兒看出他關(guān)心孩子們（“我多么想多么想”）師兩個(gè)“多么”道出了他心中對(duì)孩子們深深的牽掛，來(lái)我們女同學(xué)一起通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)這深沉的愛(ài)?！九R讀】男同學(xué)也來(lái)體會(huì)一下。B、無(wú)私奉獻(xiàn)1）學(xué)生交流。（“人活著不是為了白吃干飯生命才會(huì)開(kāi)花”）師你找的這段話寫得真好我也把它摘精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)6/8抄下來(lái)了，【出示】還有誰(shuí)也找到了這句話你也來(lái)讀讀也來(lái)說(shuō)說(shuō)。2）“花費(fèi)它們”，“它們”指的是什么呢（愛(ài)、同情、精力、時(shí)間）所有的這些，都凝成一個(gè)字，那就是愛(ài)【板書愛(ài)】只有心中有愛(ài)，并把這愛(ài)奉獻(xiàn)給別人，這樣的生命才會(huì)“開(kāi)花”。3）這么富有哲理的話，我們理應(yīng)讀好并記住，誰(shuí)來(lái)讀【指名讀】師評(píng)非常好，尤其是“更多的更多的”讓老師感覺(jué)到這朵生命之花開(kāi)得如此鮮艷，如此美麗我和你們齊讀【師生齊讀】聽(tīng)了大家的朗讀，我感覺(jué)你們已經(jīng)走近了巴金爺爺，這是一位多么值得尊敬的老人，他的這段話也讓我們真正領(lǐng)悟到了什么才是有意義的人生。你還從哪兒體會(huì)到他的奉獻(xiàn)精神“我寫作不是我有才華”是啊，正是因?yàn)榘徒馉敔斝闹杏袗?ài)，筆下才有情，他的那些作品才會(huì)深受人們的喜愛(ài)。還有嗎“我思索，我追求，我終于”4）巴金爺爺是這樣說(shuō)的，更是這樣做的，請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā)的材料，快速閱讀材料2，待會(huì)請(qǐng)你結(jié)合材料再來(lái)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！窘涣鳌孔屛覀儗徒馉敔?shù)倪@句人生感悟也作為自己的座右銘吧，一起讀。5）在我們的記憶中，像巴金爺爺這樣的人也有很多，他們精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)7/8的付出讓我們感動(dòng)不已，你知道的有誰(shuí)呢【交流】6）那么，從他們的身上，你又打算怎樣讓自己的生命開(kāi)花呢【交流】看來(lái)，巴金爺爺?shù)倪@封信真的讓我們受益匪淺哪它震撼了我們的心靈。C、你又從哪讀出了“謙虛”的巴金爺爺呢【交流】這真是一位德才兼?zhèn)涞睦先四腄、你又從哪讀出了“珍惜時(shí)間”的巴金爺爺呢【第5節(jié)】是啊，短短幾句話，凝聚著巴金爺爺對(duì)孩子們的殷切希望和濃濃的關(guān)愛(ài)。三、升華自我。1、今天這堂課，一定有一些東西深深地刻在你心中，是什么一個(gè)詞，一句話都可以。2、感謝巴金爺爺，此時(shí)此刻，我的耳畔回蕩著一段話，這是2003年巴金被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)”人物時(shí)的一段頒獎(jiǎng)詞“穿越一個(gè)世紀(jì)，見(jiàn)證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠(chéng)地行走，叩響多少人心靈的大門”同學(xué)們，有他在，燈亮著，讓我們今后走進(jìn)巴金爺爺更多的作品，讓巴金爺爺?shù)淖髌纺軌螯c(diǎn)亮我們靈魂的燈塔，照亮我們前行的道路四、