1/4以校企合作為導向的高職企業(yè)管理課程教學探析以校企合作為導向的高職企業(yè)管理課程教學探析引言隨著經濟的發(fā)展，社會的需求對人才的要求越來越高，高等教育培養(yǎng)的人才不僅要具有一定的專業(yè)理論知識，更重要的是要具備很強的實踐操作能力，需要的是綜合性、復合型人才。在這種需求下，校企合作的教學模式得到了社會各界的認可，它不僅有利于鞏固學生的理論知識，還能提高學生的實踐操作能力，從而提高教學水平，培養(yǎng)出高質量的人才。一、以校企合作為導向的高職企業(yè)管理課程教學的條件組建雙師型教師團隊。要想實現(xiàn)校企合作的教學模式，首先就需要具備一個雙師型的教師團隊，它是經濟時代發(fā)展下的要求，也是企業(yè)管理課程實現(xiàn)新的培養(yǎng)目標的基礎，更是實施校企合作的關鍵。因此學校要積極培養(yǎng)高素質的雙師型教師團隊。培養(yǎng)雙師型教師團隊分為三個步驟授課前雙師培訓。所謂雙師型教師就是具有綜合素質的教師，在校企合作的教學模式中不僅能夠教授專業(yè)理論知識，還要能夠開展實踐教學，指導學生進行實踐，不僅能夠進行教學，還能參與專業(yè)技術工作。為了培養(yǎng)雙2/4師型教師，必須加強對其的培訓，在完成培訓之后頒發(fā)雙師教師資格證，并允許其進行授課。參加企業(yè)在職培訓。培養(yǎng)的學生是為了滿足企業(yè)發(fā)展的需求，因此加強老師企業(yè)在職培訓可以使其充分了解企業(yè)的運作模式以及方方面面，從而使其更有針對性地開展理論知識的教學，以及實踐教學。參加教學技能培訓。在校企合作模式下，要積極組織老師到企業(yè)內部進行實踐，從而更新老師的知識與技能，為其更好地指導學生提供保障。以真實的企業(yè)做保障。校企合作模式是最有效的培養(yǎng)高質量人才的措施與方法，它的開展離不開真實企業(yè)的支持。企業(yè)都是處于市本文由論文聯(lián)盟HTTP/收集整理場經濟下的實體，因此具有變化性，比如說管理方式的改變、生產工藝的改進，以及設備的更新速度等都很快，因此學校的課程很難與企業(yè)同步發(fā)展，不僅如此學校課堂教育環(huán)境與企業(yè)的生產環(huán)境有很大的差別，因此只有真實的企業(yè)作保障，促進校企合作，才能讓學生在課堂上學習到企業(yè)現(xiàn)階段的物流、人力、財務、戰(zhàn)略和營銷管理。二、實施方法案例情景教學法。在校企合作的模式下，通過案例情景教學法，將企業(yè)真實的案例拿到課堂上來，以其為依托，將案例的情景再現(xiàn)給學生，并在老師的積極引導下，對案例進行思考，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，進而解決問題，3/4有利于促進學生積極主動地挖掘案例背后的知識，并在此過程中轉化自己的角色，猶如身臨其境一般解決實際問題。通過學生的思考會得到多元化的案例分析結果，學生的思維得到了發(fā)散，沒有受到固定答案的束縛，充分利用了自己的理論知識和經驗，在此基礎上撰寫自己的案例分析報告，并通過老師的評價與總結認識自己的不足，并對其進行改正，調整自己的思維，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高學生分析和解決問題的能力。實踐教學法。實踐教學法是建立在專業(yè)培養(yǎng)目標的基礎上的，在目標的指導下有目的有計劃地組織學生進行實踐，獲得相應的技能，從而提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的實踐動手能力，以及創(chuàng)新精神。在校企合作的模式下，充分結合企業(yè)與學校從而共同制定出合理的教學計劃，并在日常的學習中，組織學生到企業(yè)內部進行參觀，了解企業(yè)的運作模式，感受企業(yè)的文化，加深學生的影響，體會現(xiàn)代化企業(yè)管理的思路和方法。實戰(zhàn)演練法。為了切實地提高學生的實踐操作能力，可以使用實戰(zhàn)演練法，通過角色扮演，讓學生身臨其境，這是一種生動的教學方法，學生的真實實踐是其教學的重點。在校企合作的教學模式中，要組織學生到企業(yè)進行參觀，然后讓學生挑選角色進行扮演，對日常的企業(yè)工作環(huán)境進行模擬，在模擬中展開實戰(zhàn)演練，此時將企業(yè)的真實4/4案例也引進來，讓學生在模擬中、從自己的角色出發(fā)對問題進行思考并解決，從而使其更深刻地了解企業(yè)的實際工作環(huán)境，以及工業(yè)業(yè)務，這種方法不僅能夠滿足學生的好奇心，還能激發(fā)起學生的積極性與主動性，激發(fā)起好勝心，從而更有利于其學習，鞏固了學生原有的理論知識，并鍛煉了學生的實踐能力。結語校企合作模式是一種培養(yǎng)高素質人才的有效途徑，它培養(yǎng)出來的人才能夠滿足企業(yè)發(fā)展的需要。這種教學模式的開展是建立在雙師型教師團隊以及真實的企業(yè)支撐的基礎上的，因此學校要加強對老師的授課前培訓以及企業(yè)在職培訓，還有教學技能培訓，為校企合作的成功提供了前提與基礎。在實際