電氣控制 技術(shù)課程說課稿 各位專家、同事：你們好！ 下面我從 7 個(gè)方面說明 電氣控制 技術(shù) 課程 的設(shè)計(jì)。 一、課程在人才培養(yǎng)中的地位 隨著行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化組合，煙臺(tái)市企業(yè)進(jìn)入了一個(gè)新的快速發(fā)展階段。新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)大量應(yīng)用，特別是自動(dòng)化控制系統(tǒng)的引進(jìn)與廣泛應(yīng)用，自動(dòng)化控制系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)崗位增加， 根據(jù)對行業(yè)企業(yè)的調(diào)查，這些技術(shù)所對應(yīng)的崗位群主要分布在各類電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)崗位以及電氣自動(dòng)化設(shè)備的銷售與技術(shù)服務(wù)崗位。 因 此 電氣自動(dòng)化專業(yè) 培養(yǎng) 生產(chǎn)、建設(shè)、 管理、服務(wù)一線需要的德、智、體、美等全面發(fā)展的，具有一定專業(yè)理論知識(shí)，能夠從事各類機(jī)電設(shè)備及系統(tǒng) 應(yīng)用、運(yùn)行、維護(hù)、安裝 與 調(diào)試等工作的高 等技術(shù)應(yīng)用性專門 人才。 2課程定位 電氣控制技術(shù)是電氣自動(dòng)化及機(jī)電一體化專業(yè)的一門核心職業(yè)技術(shù)技能課程，綜合了電機(jī)及拖動(dòng)基礎(chǔ)和工廠電氣控制設(shè)備課程的相關(guān)內(nèi)容，具有實(shí)踐性強(qiáng)、應(yīng)用面廣的特點(diǎn)，該課程是學(xué)生考取高級(jí)維修電工資格證書、畢業(yè)就業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，該課程對學(xué)生受益面大，影響非常深遠(yuǎn)。該課程還是學(xué)習(xí) 術(shù)、交直流調(diào)速技術(shù)、電力電子變流技術(shù)等課程的基礎(chǔ)，學(xué)好這門課將 使后續(xù)課程取得很好的教學(xué)效果。 學(xué)生掌握了電氣控制技術(shù)課程以后，能夠從事電氣控制設(shè)備和機(jī)電一體化設(shè)備的運(yùn)行、安裝、調(diào)試與維護(hù)；電氣、電子產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場的設(shè)備操作、產(chǎn)品測試和生產(chǎn)管理；工程項(xiàng)目的電氣電子設(shè)備施工、維護(hù)和技術(shù)服務(wù)；電氣電子類產(chǎn)品的營銷與售后服務(wù)；生產(chǎn)一線從事技術(shù)、技術(shù)管理、操作、維護(hù)檢修及質(zhì)檢管理等方面工作。因而我們課程的項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生具有一定創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神、良好的發(fā)展?jié)摿橹髦迹孕袠I(yè)科技和社會(huì)發(fā)展的先進(jìn)水平為標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)規(guī)范性、先進(jìn)性和實(shí)效性。 3課程目標(biāo) （ 1）增強(qiáng)現(xiàn)代意識(shí)，培 養(yǎng)專門人才 通過電氣控制技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠能夠使用電氣控制技術(shù)解決實(shí)際生產(chǎn)中的問題，從事電氣控制設(shè)備和機(jī)電一體化設(shè)備的運(yùn)行、安裝、調(diào)試與維護(hù)；電氣產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場的設(shè)備操作、產(chǎn)品測試和生產(chǎn)管理；工程項(xiàng)目的電氣設(shè)備施工、維護(hù)和技術(shù)服務(wù)；電氣類產(chǎn)品的營銷與售后服務(wù)；生產(chǎn)一線從事技術(shù)、技術(shù)管理、操作、維護(hù)檢修及質(zhì)檢管理等方面工作。 （ 2）圍繞核心技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神 鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力，是本課程的宗旨。因而我們課程的項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生具有一定創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神、良好的發(fā)展?jié)摿橹髦?，以行業(yè)科技和社會(huì)發(fā) 展的先進(jìn)水平為標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)規(guī)范性、先進(jìn)性和實(shí)效性。 （ 3）關(guān)注全體學(xué)生，營造自主學(xué)習(xí)氛圍 以學(xué)生為本位開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)易于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的環(huán)境，結(jié)合高職學(xué)生特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)的氛圍。 （ 1）總體目標(biāo)： 本課程的總體目標(biāo)是通過層次性循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生克服對本課程知識(shí)的枯燥、相關(guān)概念難理解和畏懼感，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生敢于克服困難、終生探索的興趣。培養(yǎng)學(xué)生能夠使用電機(jī)與電氣控制技術(shù)對工業(yè)生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行控制，并具備對各種復(fù)雜控制系件設(shè)計(jì)、調(diào)試和排除故障的基本能力，使學(xué)生了解電機(jī) 與電氣控制技術(shù)在工業(yè)自動(dòng)化領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢。 （ 2）具體目標(biāo)： 在技能知識(shí)方面 ： 1掌握電機(jī)的應(yīng)用、了解電機(jī)控制的基本知識(shí)與發(fā)展，從而使學(xué)生在未來的工作實(shí)踐中能夠把握該項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用趨勢，更好地服務(wù)其專業(yè)工作。 2掌握常用低壓電器的功能、結(jié)構(gòu)、原理、選用與維修方法。 3掌握交流電動(dòng)機(jī)控制電路的工作原理，并熟練進(jìn)行安裝、調(diào)試與維修。 4掌握直流電動(dòng)機(jī)控制電路的工作原理，并熟練進(jìn)行安裝、調(diào)試與維修。 5掌握電力拖動(dòng)控制電路的設(shè)計(jì)方法。 在過程與方法方面： 1通過理論實(shí)踐一體化課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生 獲得較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，使學(xué)生具備必要的基本知識(shí)，具有一定的查閱圖書資料進(jìn)行自學(xué)、分析問題、提出問題的能力。 2通過該課程各項(xiàng)實(shí)踐技能的訓(xùn)練，使學(xué)生經(jīng)歷基本的工程技術(shù)工作過程，學(xué)會(huì)使用相關(guān)工具從事生產(chǎn)實(shí)踐，形成尊重科學(xué)、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、服務(wù)未來的科學(xué)態(tài)度。 3通過對電機(jī)及控制方法的認(rèn)識(shí)和深刻領(lǐng)會(huì)，以及教學(xué)實(shí)訓(xùn)過程中創(chuàng)新方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題和技術(shù)創(chuàng)新的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，掌握基本的思考與設(shè)計(jì)的方法，在未來的工作中敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。 4在技能訓(xùn)練中，注意培養(yǎng)愛護(hù)工具 和設(shè)備、安全文明生產(chǎn)的好習(xí)慣，嚴(yán)格執(zhí)行電工安全操作規(guī)程。 在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面： 1對從事電機(jī)與電氣控制技術(shù)工作，充滿熱情。 2有較強(qiáng)的求知欲，樂于、善于使用所學(xué)電氣控制技術(shù)解決生產(chǎn)實(shí)際問題。具有克服困難的信心和決心，從戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、完善成果中體驗(yàn)喜悅。 3具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，樂于通過親歷實(shí)踐實(shí)現(xiàn)，檢驗(yàn)、判斷各種技術(shù)問題。 4在工作實(shí)踐中，有與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。 上述三個(gè)層面的目標(biāo)相互滲透、有機(jī)聯(lián)系，共同構(gòu)成電機(jī)與電氣控制技術(shù)課 程的培養(yǎng)目標(biāo)。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用電機(jī)與電氣控制技術(shù)的過程中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等不同層面職業(yè)素養(yǎng)的綜合提升和協(xié)調(diào)發(fā)展。 二、課程設(shè)計(jì) 1、設(shè)計(jì)理念 （ 1）校企合作開發(fā)工作過程導(dǎo)向課程 通過教師到企業(yè)社會(huì)實(shí)踐，貼近企業(yè)，了解企業(yè)的生產(chǎn)工作流程，掌握企業(yè)對知識(shí)的需求，與企業(yè)技術(shù)人員共同開發(fā)課程，以企業(yè)真實(shí)工作任務(wù)作為課程“主題”來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，遵循由簡單到復(fù)雜的原則確定教學(xué)項(xiàng)目，使學(xué)生在 “真實(shí)”的職業(yè)情境中、完成任務(wù)的過程中掌握綜合職業(yè)能力。 （ 2）學(xué)習(xí)過 程即為工作過程 為了讓學(xué)生更加深刻的了解企業(yè)的，提前與社會(huì)接軌，在學(xué)習(xí)的過程中引入企業(yè)的管理和競爭機(jī)制，建立一套完整的班組體制，設(shè)計(jì)車間主任、班長、組長、質(zhì)檢員等職位。在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，創(chuàng)立優(yōu)秀班集體。通過任務(wù)書的發(fā)放、材料的領(lǐng)取，考核標(biāo)準(zhǔn)的制定等組織實(shí)施過程體現(xiàn)工作過程的完整性。 （ 3）教學(xué)過程以學(xué)生為主、教師為輔 采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué) ,教師通過制定工作任務(wù)書進(jìn)行具體內(nèi)容設(shè)定，通過學(xué)生自己資訊、 決策、計(jì)劃、實(shí)施、修正、評價(jià)等環(huán)節(jié)真正實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做，教師只是針對性的講授、示范、引導(dǎo)。 （ 4）工學(xué)結(jié)合提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng) 在教學(xué)過程中，引進(jìn)企業(yè)的 5S 管理模式，并把 5S 管理列入考核標(biāo)準(zhǔn)中，使學(xué)生在工作學(xué)習(xí)的過程中有一個(gè)良好的工作環(huán)境和習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。 2設(shè)計(jì)思路 本課程從應(yīng)用的角度出發(fā)，依據(jù)由簡到難的原則，以典型工作任務(wù)為主線，設(shè)立教學(xué)項(xiàng)目，通過教師指導(dǎo)學(xué)生開展自立學(xué)習(xí)完成工作任務(wù)或項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)對工作過程的認(rèn)識(shí)和對完成工作任務(wù)的體驗(yàn)，從而形成職業(yè)能力。共設(shè)置九個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目 , 每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目均應(yīng)從知識(shí)技能等方面達(dá)到教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。 3課程內(nèi)容的選取 為了保證學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任有關(guān) 術(shù)應(yīng)用崗位的要求，我們 依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、高級(jí)維修電工 2、 3 級(jí)要求， 在與合作企業(yè)的技術(shù)人員反復(fù)研討后，選擇了貼近工廠實(shí)際的 8 個(gè)典型項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容，并使項(xiàng)目涵蓋 各種功能，以保證學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。這些項(xiàng)目是： 序號(hào) 項(xiàng)目名稱 學(xué)時(shí) 1 三相籠型異步電動(dòng)機(jī)的安裝與維修 6 2 三相籠型異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制電路的安裝與維修 16 3 三相籠型異步電動(dòng)機(jī)降壓啟動(dòng)控制電路的安裝與維修 12 4 三相籠型異步電動(dòng)機(jī)順序控制和多地控制電路的安裝與維修 6 5 三相籠型異步電動(dòng)機(jī)的制動(dòng)控制電 路的安裝與維修 8 6 三相繞線轉(zhuǎn)子異步電動(dòng)機(jī)控制電路的安裝與維修 8 7 搖臂鉆床控制電路設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試維修 10 8 式萬能銑床控制線路設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試維修 12 9 式鏜床控制線路設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試維修 12 合 計(jì) 90 4課程內(nèi)容的組織 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及職業(yè)能力成長規(guī)律，我們將教學(xué)項(xiàng)目組織為個(gè)，對應(yīng)的 能力訓(xùn)練項(xiàng)目 如表所示： 序號(hào) 項(xiàng)目名稱 能力目標(biāo) 知識(shí)點(diǎn) 訓(xùn)練方式 結(jié)果 1 三相籠型異步電動(dòng)機(jī)的安裝與維修 卸與裝配三相異步 電動(dòng)機(jī)； 確分析三相異步電動(dòng)機(jī)繞組的故障現(xiàn)象； 動(dòng)原理） 示范講解 實(shí)際操作 自主學(xué)習(xí) 工作報(bào)告 2 三相籠型異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制電路的安裝與維修 線圖。 安裝圖的識(shí)讀； 作原實(shí)際操作 自主學(xué)習(xí) 集體答疑 個(gè)別輔導(dǎo) 工作報(bào)告 路的安裝、調(diào)試和維修 理和選擇。 3 三相籠型異步電動(dòng)機(jī)降壓 起 動(dòng)控制電路的安裝與維修 Y起動(dòng)控制的原理圖接線圖。 試和檢修。 理。 Y起動(dòng)電路的組成和動(dòng)作原理。作原理和選擇。 實(shí)際操作 自主學(xué)習(xí) 集體答疑 個(gè)別輔導(dǎo) 工作報(bào)告 4 三相籠型異步電動(dòng)機(jī)順序控制和多地控制電路的安裝與維修 線圖。 試。 2 三相異步電動(dòng)機(jī)多地控制電路組成和動(dòng)作原 理及機(jī)械特性。 實(shí)際操作 自主學(xué)習(xí) 集體答疑 個(gè)別輔導(dǎo) 工作報(bào)告 5 三相籠型異步電動(dòng)機(jī)的制動(dòng)控制電路的安裝與維修 線圖。 試。 作原理和選擇。 方法的組成及機(jī)械特性。 實(shí)際操作 自主學(xué)習(xí) 集 體答疑 個(gè)別輔導(dǎo) 工作報(bào)告 6 三相繞線轉(zhuǎn)子異步電動(dòng)機(jī)控制電路的安裝與維修 線圖。 試和檢修。 壓繼電器的結(jié)構(gòu)參數(shù)、動(dòng)作原理和選擇； 2主令控制器、凸輪控制器的結(jié)構(gòu)參數(shù)、動(dòng)作原理和選擇。 實(shí)際操作 自主學(xué)習(xí) 集體答疑 個(gè)別輔導(dǎo) 工作報(bào)告 7 搖臂鉆床控制電路設(shè)計(jì)、 安裝與調(diào)試維修 3040 型搖臂鉆床電氣控制線路的原理圖、接線圖。 3040 型搖臂鉆床電路的檢修。 3040 型搖臂鉆床電氣系統(tǒng)的技術(shù)資料。 搖臂鉆床的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)形式和動(dòng)作原理。 搖臂鉆床電氣控制線路的組成和動(dòng)作原理。 實(shí)際操作 自主學(xué)習(xí) 集體答疑 個(gè)別輔導(dǎo) 工作報(bào)告 8 式萬能銑床控制線路設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試維修 62W 型銑床電氣控制線路的原理圖、接線圖。 管理銑床電氣系統(tǒng)的技術(shù)資料。 銑床的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)形式和動(dòng)作原理。 銑床電氣控制線路的組成和動(dòng)作原理 實(shí)際操作 自主學(xué)習(xí) 集體答疑 個(gè)別輔導(dǎo) 工作報(bào)告 9 式鏜床控制線路設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試維修 68 臥式鏜床控制線路設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試維修電氣控制線路的原理圖、接線圖。 68 臥式鏜床電路的檢修。 式鏜床的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)形式和動(dòng)作原理。 式鏜床電氣控制線路的組成和動(dòng)作原理。 實(shí)際操作 自 主學(xué)習(xí) 集體答疑 個(gè)別輔導(dǎo) 工作報(bào)告 5課程的重難點(diǎn)及解決方案 本課程的重點(diǎn)：是使學(xué)生掌握 “適度、夠用 ”的電機(jī)理論 知識(shí)，會(huì)安裝各種電氣控制線路并能夠進(jìn)行電路的分析、設(shè)計(jì)、調(diào)試與維修，為后續(xù)課程打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。 本課程的難點(diǎn)：課程的難點(diǎn)為三相異步電動(dòng)機(jī) 的工作特性、機(jī)械特性的分析；各種常見線路的故障排除；常見機(jī)床電路的結(jié)構(gòu)、原理及檢修。 解決辦法 ： 在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí) 注重理論知識(shí)的系統(tǒng)性，將電機(jī)的知識(shí)穿插在電路的設(shè)計(jì)安裝過程中以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 充分利用優(yōu)越的 工作學(xué)習(xí) 環(huán)境，將理論教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合；將 老師知識(shí)講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合； 利用多媒體教學(xué)開拓學(xué)生的視野，聘請企業(yè)專家答疑。 從而多途徑加深學(xué)生對理論知識(shí)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。 6課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式 （ 1）教材 現(xiàn)在很多院校都正在進(jìn)行改革，但是還沒有比較成熟的一體化教材出版，大部分學(xué)校是校本教材的形式。一開始我們也只能是選擇一些相對優(yōu)秀的傳統(tǒng)教材進(jìn)行參考，但是這些教材注重理論知識(shí)的講解，對于實(shí)踐知識(shí)講的很少，大多是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，所以我們和企業(yè)人員正在合力開發(fā)校本教材，工學(xué)結(jié)合的項(xiàng)目經(jīng)過實(shí)踐做了修改，制定出 9 個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，初稿已經(jīng)初步完成 ，正在進(jìn)一步修改中， 08 級(jí)教改班將使用我們開發(fā)的一體化教材。 為培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，教材專門安排了一章實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，該章精選 13 個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，提出了各項(xiàng)目的控制要求，給出了設(shè)計(jì)指導(dǎo) （ 2）其他教學(xué)資料 為了便于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本課程，我們課程開發(fā)小組在編寫教材的同時(shí)精心制作了全部項(xiàng)目的 件，在課件中我們加入大量的新型器件的圖片來增加學(xué)生的知識(shí)面，搜集制作了一些視頻作品來加深對知識(shí)的理解。 在教材的每一個(gè)項(xiàng)目的后面都有思考題，同時(shí)我們又專門在網(wǎng)上配備了學(xué)習(xí)試題庫，供學(xué)習(xí)者自測和教師編制考試試卷使用。將高級(jí)維修 電工的知識(shí)點(diǎn)加入到習(xí)題庫里面，為考高級(jí)維修電工的學(xué)生提高復(fù)習(xí)資料。 為開拓學(xué)生的視野，我們把一些和電氣控制技術(shù)相關(guān)的優(yōu)秀論文掛在網(wǎng)上供學(xué)生參考，并把一些精品課網(wǎng)站做鏈接供學(xué)生自學(xué)用。 三、教學(xué)方法與手段 1教學(xué)設(shè)計(jì) （ 1） 創(chuàng)設(shè)真實(shí)氛圍的工作環(huán)境，實(shí)施一體化教學(xué) 課程內(nèi)容主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)自動(dòng)化設(shè)備電氣控制系統(tǒng)安裝、調(diào)試、維修、設(shè)計(jì)等技能， 以職業(yè)活動(dòng)的工作過程為依據(jù)而進(jìn)行改造。主要內(nèi)容包括：低壓電器元件使用、電氣控制電路 基本環(huán)節(jié)應(yīng)用、常用機(jī)械設(shè)備電氣控制電路分析與維修。也特別注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，為 此我們創(chuàng)設(shè)了真實(shí)氛圍的工作環(huán)境，開展了一體化教學(xué)，將教室與實(shí)訓(xùn)室合二為一，形成仿真的工作場所，使教學(xué)過程變?yōu)樯a(chǎn)過程，學(xué)習(xí)任務(wù)變?yōu)楣ぷ魅蝿?wù)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)親身體驗(yàn)工作。 （ 2） “ 學(xué)做一體 ” 教學(xué)模式的教 學(xué)組織過程 在仿真工作環(huán)境建立的基礎(chǔ)上，課程的實(shí)施過程通過一體化教學(xué)來完成，主要包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 一是 建立電氣控制實(shí)訓(xùn)車間 相當(dāng)于企業(yè)組織生產(chǎn)， 通過學(xué)生的競聘和選舉，建立學(xué)生自己的一套領(lǐng)導(dǎo)班子，各司其職。使學(xué)生在完整的生產(chǎn)過程中，得到組織、協(xié)調(diào)、溝通等職業(yè)能力的鍛煉。 二是任務(wù)的下達(dá)及工作計(jì)劃 的制定 學(xué)生收到任務(wù)書后，每個(gè)小組都要經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、討論，制定具體的工作計(jì)劃。包括確定項(xiàng)目的目的、項(xiàng)目的原理分析、項(xiàng)目所需器材、項(xiàng)目實(shí)施內(nèi)容及步驟、項(xiàng)目的注意事項(xiàng)等。 三是工作過程 制定完工作計(jì)劃后，學(xué)生需提交材料及工具申請，獲得準(zhǔn)許后到材料員處領(lǐng)取所報(bào)材料及工具。開始進(jìn)行線路的設(shè)計(jì)、安裝。連接完畢后，通過通電進(jìn)行調(diào)試、故障診斷，從而學(xué)習(xí)電氣設(shè)備的安裝生產(chǎn)，掌握相應(yīng)的理論知識(shí)。 四是項(xiàng)目驗(yàn)收及評價(jià) 學(xué)生調(diào)試完畢后，由教師帶領(lǐng)技術(shù)員進(jìn)行項(xiàng)目驗(yàn)收，相當(dāng)于企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量檢查。 （ 3） 教師指導(dǎo)過程 在一體化教 學(xué)中，教師是一體化教師， 即專業(yè)理論課教師與實(shí)習(xí)指導(dǎo)課教師構(gòu)成了一體 。教師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在： 一是對理論知識(shí)的指導(dǎo)。教師不再象以往那樣幾乎把所有能講到的、能想到的都講給學(xué)生，也不管學(xué)生能不能接受，現(xiàn)在是學(xué)生先小組討論自主學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生遇到困難解決不了的時(shí)候教師才解惑。教師可以采取集中講解、個(gè)別輔導(dǎo)、示范等方法進(jìn)行解惑。 二是實(shí)踐操作的指導(dǎo)。對學(xué)生操作過程中遇到的困難以及操作的不規(guī)范性給于正確的指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成正確規(guī)范的操作要領(lǐng)； 三是企業(yè)管理方式的指導(dǎo)。要讓學(xué)生了解企業(yè)的各種管理規(guī)定以及企業(yè)文化，規(guī)范學(xué)生的行為 ，培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 （ 4）課程考核 1考核內(nèi)容 在一體化教學(xué)的過程中對學(xué)生的考核是很關(guān)鍵的問題，因?yàn)槭抢碚撆c實(shí)踐是一體的，所以考核的內(nèi)容也應(yīng)該包含這兩個(gè)方面。而且我們還把綜合素養(yǎng)考核也列入考核內(nèi)容。不同的項(xiàng)目考核內(nèi)容是有區(qū)別的，但都包括三個(gè)方面的內(nèi)容即項(xiàng)目能力、有關(guān)知識(shí)和素質(zhì)要求。如項(xiàng)目 2 三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制電路的安裝與維修的考核內(nèi)容見下表： 主項(xiàng)目及配分 序號(hào) 子項(xiàng)目 配分 (總分100） 實(shí)踐操作34 1 能正確繪圖 4 2 能正確選擇器件 5 3 能正確接線 15 4 系統(tǒng)調(diào)試 10 有關(guān)知識(shí)54 5 三相籠型異步電動(dòng)機(jī)的空載運(yùn)行和負(fù)載運(yùn)行的特點(diǎn) 5 6 倒順開關(guān)控制的三相籠型異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路的原理分析 5 7 接觸器聯(lián)鎖和按鈕聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路的原理分析 10 8 接觸器、按鈕聯(lián)鎖的區(qū)別 10 9 自動(dòng)往返控制電路的原理分析 14 10 工作報(bào)告 10 綜合 12 11 工作態(tài)度 3 12 紀(jì)律、出勤 3 13 5S 管理 3 14 團(tuán)隊(duì)精神 3 2考核方法 一體化教學(xué)的考核方式需靈活多變，不再以單一的閉卷考試來 評定學(xué)生的優(yōu)劣，隨著模塊的進(jìn)行，因材施教，隨時(shí)考核。考核分為三種形式進(jìn)行，即學(xué)習(xí)小組考核、指導(dǎo)教師考核和期末閉卷考核。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)考核以提高學(xué)生在人才市場上的競爭力。改革為了保證每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到培養(yǎng)要求，我們的考核主要采取了三種形式， 1、學(xué)習(xí)小組考核是是由學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)展開自評和互評考核方式，車間主任和班長可監(jiān)督小組長開展此項(xiàng)工作。這個(gè)考核是最基本的考核，根據(jù)各小組完成的情況，選做內(nèi)容或?qū)W生在實(shí)踐中有自選內(nèi)容或創(chuàng)新內(nèi)容，可在原有成績等級(jí)基礎(chǔ)上提升一級(jí)。 2、指導(dǎo)教師考核主要是以抽查提問加課堂筆 記和項(xiàng)目總結(jié)的形式進(jìn)行。因?yàn)槿藬?shù)多，老師不可能一一檢查，可通過抽查小組的某幾位同學(xué)來進(jìn)行考核，但是這幾位同學(xué)的成績影響整個(gè)小組的評定成績，在評選優(yōu)秀班組時(shí)作為參考。這樣必然促使同一小組的人員互相監(jiān)督學(xué)習(xí)，防止個(gè)別人拖后退。 3、期末閉卷考核在學(xué)期全部課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行，主要從知識(shí)的掌握及應(yīng)用情況考查學(xué)生對本門課程的掌握程度，以便找出學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)也督促學(xué)生將學(xué)習(xí)的過程貫穿于全學(xué)期，以鞏固所學(xué)內(nèi)容，而不是學(xué)完一個(gè)項(xiàng)目就丟掉一個(gè)項(xiàng)目。 教師把把實(shí)踐考核和理論考核以及工作總結(jié)、 5S 管理的實(shí)施情況綜合起來對 學(xué)生進(jìn)行綜合評定。其中所占比例分布為：平時(shí)考核 30%、工作報(bào)告及 5S 管理 10%、實(shí)踐考試 30%、理論考試 30%。 2教學(xué)方法 1、項(xiàng)目教學(xué)法 使用目的：以生產(chǎn)過程為載體開發(fā)教學(xué)項(xiàng)目，整個(gè)教學(xué)圍繞各個(gè)項(xiàng)目的解決而展開，教師提出引導(dǎo)性問題，學(xué)生查找資料進(jìn)行決策分析，制定出計(jì)劃，并進(jìn)行實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。 實(shí)施過程：課程內(nèi)容以九大項(xiàng)目模塊為引導(dǎo)，讓學(xué)生從現(xiàn)象找本質(zhì)，從感知了解必然。例如 搖臂鉆床的電氣控制的學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生了解其作用、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，再深入到各器件的作用、原理，最后進(jìn)行其控制線路的原理分 析、線路接線、試車調(diào)試、及故障排除。 實(shí)施效果：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，了解了搖臂鉆床的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)形式，通過自己設(shè)計(jì)電路、選擇器件并安裝調(diào)試來完成項(xiàng)目的，最終還要才熟悉操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行故障排除，不僅訓(xùn)練學(xué)生的操作技能，也培養(yǎng)了學(xué)生的溝通能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力等綜合素質(zhì)。 2、講練結(jié)合一體化化教學(xué)法 使用目的：以學(xué)生為主體，教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。 實(shí)施過程：學(xué)習(xí)各種低壓電器的結(jié)構(gòu)及原理時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行拆裝訓(xùn)練，拋卻繁瑣的理論分析，通過拆裝過 程使學(xué)生掌握各種器件的原理及使用方法。在講解電路原理時(shí)，教師通過講解其中一部分電路，啟發(fā)學(xué)生完成另一相似部分的原理分析，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，在講解正反轉(zhuǎn)電路時(shí)，教師只需講解正轉(zhuǎn)部分，學(xué)生自己分析反轉(zhuǎn)原理，并且引入雙重互鎖電路，進(jìn)而讓學(xué)生自主分析自動(dòng)往返電路。通過電路的連接，依次增加難度，在講練的過程中驗(yàn)證理論知識(shí)。 實(shí)施效果：學(xué)生的學(xué)習(xí)不是枯燥的滿堂灌輸，而是通過練習(xí)不斷提升增加難度，在不知不覺中完成理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。 3、討論式教學(xué) 使用目的：采用討論式教學(xué)，將學(xué)生不易理解、容易 出現(xiàn)問題的部分通過現(xiàn)場討論發(fā)現(xiàn)自身的錯(cuò)誤，同時(shí)把別人已經(jīng)出現(xiàn)自己也可能出現(xiàn)的問題防患于未然。 實(shí)施過程：如我們在講授順序控制電路時(shí)，教師給出設(shè)計(jì)題目，同學(xué)們經(jīng)過思考后把自己設(shè)計(jì)的電路寫在黑板上，大家一起來討論電路存在的問題，往往自己發(fā)現(xiàn)不了的錯(cuò)誤經(jīng)過大家的研究會(huì)加以糾正。 實(shí)施效果：學(xué)生通過現(xiàn)場討論，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)習(xí)的興趣，增加了學(xué)生對本門課程的自信心。 4、多媒體教學(xué) 使用目的：采用有效的手段充分開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。 實(shí)施過程：通過制作電子課件網(wǎng)上資源等不斷提高學(xué)生的感知能力，實(shí)驗(yàn)實(shí) 訓(xùn)室沒有的新型器件可以在網(wǎng)上得以了解。新知識(shí)、新資訊得以學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。 實(shí)施效果：通過借助于多媒體，學(xué)生不但將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步深化，而且有能力的同學(xué)還能學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟到與之相關(guān)的其他技術(shù)。 3教學(xué)手段 （ 1） 開展職業(yè)資格考試 在本課程的學(xué)習(xí)過程中，積極組織學(xué)生進(jìn)行中高級(jí)電工的考證工作。通過考證的督促，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和壓力，使之有目標(biāo)、有針對性的學(xué)。 （ 2） 利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)系統(tǒng) 建立電氣控制網(wǎng)站課程網(wǎng)站，課程資源全部上網(wǎng)。制作電子教案、課件、試題庫等，充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行 教學(xué)，提高課堂的信息量。在教學(xué)中，提供給學(xué)生與電機(jī)、電氣控制技術(shù)相關(guān)的產(chǎn)品網(wǎng)站和技術(shù)論壇，學(xué)生可以尋找與本課程相關(guān)的最新技術(shù)產(chǎn)品及技術(shù)動(dòng)態(tài)。 （ 3） 實(shí)物教學(xué) 為了加大一體化教學(xué)改革力度，學(xué)院給與了大力支持，和電氣控制技術(shù)課程相配套的共有 6 個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室， 均配備有相應(yīng)的器件。教師通過實(shí)際操作演示， 形象直觀的向?qū)W生傳授知識(shí)， 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中熱情很高，學(xué)習(xí)的效率很高 。 4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境 院校園網(wǎng)建設(shè)日趨完善，師生可以多方位的進(jìn)行交流，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行各種資源的查詢， 充分利用學(xué)院校園網(wǎng)絡(luò)，將課程的教學(xué)大綱、項(xiàng)目教 學(xué)指導(dǎo)書、課件、電子教案、技能操 作題庫、習(xí)題等內(nèi)容掛到校園網(wǎng)上，供學(xué)生使用。在今后我們還將及時(shí)更新校園網(wǎng)絡(luò)資源建，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供幫助。 四、師資隊(duì)伍 1 教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu) （ 1）學(xué)歷結(jié)構(gòu) 10 人的教學(xué)隊(duì)伍中，碩士以上學(xué) 8 人，其余 1 人大本畢業(yè) 1 人中專畢業(yè)。 （ 2） 職稱結(jié)構(gòu) 10 人的教師隊(duì)伍中，教授 1 人，副教授 1 人，高級(jí)技師 1 人，講師 5 人，助教2 人。 （ 3） 年齡結(jié)構(gòu) 10 人的教學(xué)隊(duì)伍中， 30 歲以下 3 人，占總?cè)藬?shù)的 30%； 30 4 人，占總?cè)藬?shù)的 40； 40 1 人，占總?cè)藬?shù)的 10%； 50 歲以上 2 人，占總 人數(shù)的 20%；已形成較為完整的教學(xué)梯隊(duì)。 （ 4） 師資配置情況 根據(jù)課程教學(xué)要求，所有教師必須既能進(jìn)行理論教學(xué)，也能進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。因而保證了教學(xué)方案的順利實(shí)施，同時(shí)也保證了各硬件設(shè)備的完好。 2近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題 （ 1）專業(yè)課程體系改革 構(gòu)建 了滿足崗位能力要求的課程體系 （ 2）課程內(nèi)容改革 開發(fā) 了項(xiàng)目化的課程教學(xué)內(nèi)容 （ 3）教學(xué)過程改革 實(shí)施了企業(yè)崗位化的一體化教學(xué)模式 （ 4）教學(xué)方法改革 采用了項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔的啟發(fā)引導(dǎo)、示范、開放式的 教學(xué)方法 （ 5）實(shí)踐教學(xué)改革 搭建了工業(yè)級(jí)器件組成的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，學(xué)生在真刀真槍中實(shí)做工程項(xiàng)目 （ 6）考試方式改革 開展了學(xué)習(xí)小組全面過 程考核、教師隨時(shí)抽查考核、期末卷面知識(shí)考核相結(jié)合的課程考核工作 。 3教師培養(yǎng) 近幾年按照學(xué)校要求安排教師下場頂崗實(shí)習(xí)的教師名單如下： 姓名 時(shí)間 企業(yè) 內(nèi)容 席艷 臺(tái)華宇空間技術(shù)有限公司 樓宇自控技術(shù) 和宋科技有限公司 提花機(jī)開發(fā) 東玲瓏橡膠集團(tuán)公司 硫化機(jī)控制 鐘蘇麗 山建委實(shí)業(yè)公司 中央空調(diào) 臺(tái)石川密封墊板有限公司 沖壓機(jī)控制 東玲瓏橡膠集團(tuán)公司 輪胎成型機(jī)控制 白靜 臺(tái)中萃玻璃包裝有限公司 電氣設(shè)備安裝 球集團(tuán)機(jī)床附件廠 立體倉庫 劉曉磊 和宋科技有限公司 提花機(jī)開發(fā) 洋電器有限公司 電氣設(shè)備安裝 陳美云 球集團(tuán)機(jī)床附件廠 立體倉庫 王艷華 和宋 科技有限公司 提花機(jī)開發(fā) 學(xué)歷提高方面。學(xué)校鼓勵(lì)教師在職提高學(xué)歷，并給予學(xué)雜費(fèi)、交通費(fèi)報(bào)銷待遇。近幾年來，已有 3 人通過在職學(xué)習(xí)取得了工程碩士學(xué)位。 學(xué)校積極鼓勵(lì)青年教師參加高級(jí)職業(yè)技能鑒定，為青年教師盡快達(dá)到“雙師”要求給與有待。目前， 40 歲以下的青年教師均獲得了高級(jí)維修電工證書，且已有 3名青年教師，獲得了維修電工技師證書。 學(xué)校積極派遣年輕教師參加教育部等部門的師資培訓(xùn)，近幾年參加培訓(xùn)的情況如下： 姓名 時(shí)間 進(jìn)修單位 進(jìn)修內(nèi)容 席艷 息產(chǎn)業(yè)部培訓(xùn)中心 自動(dòng)化教職 委 綜合布線、樓宇自控 課程改革 鐘