精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)1/22看課、評課、說課、模課”的軟式壘球活動案例,提高自身教學技能的心得體會?？凑n、評課、說課、模課”的軟式壘球活動案例,提高自身教學技能的心得體會。說課、聽課、評課技能指導心得體會學習新課程下中小學教師說課、聽課、評課技能指導心得體會坪東辦壩美小學孔維傕2015年1月13日1月17日，我參加了興義市教育局組織的繼續(xù)教育培訓新課程下中小學教師說課、聽課、評課技能指導一書的學習，讓我受益匪淺。全書從不同角度、不同側面闡述與分析著課程改革的背景、平臺、橋梁及如何正確進行說、聽、評課，書中對于每一個理念的產(chǎn)生、操作，實踐與反思都有具體的一個過程與評析，因為這些問題均來自教師的實踐。書中列舉很多案例，把理論與實踐相結合，給教師提供了一個很好的學習空間，也給我指明了方向，使我對過去不曾注意的、意識到的，精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)2/22或是困惑的問題都有了一定的認識，豁然開朗。隨著教育改革的不斷深入，教學時間短，教學任務重，讓許多老師感覺到教學的壓力變大了。減負不減質(zhì)，就要向課堂要效益，打造高效課堂。課堂效率的高低關鍵在于教師組織教學的能力，成敗在于教師的專業(yè)素養(yǎng)。提高教師的教學能力有許多方法，比如聽課、強化集體備課、評課、說課等，這些方法對教師的成長都起到了一定的作用。說課使教師在參與的過程中得到鍛煉，從而提高教學水平，促進教師間的相互交流和教學研究，進而大面積提高教學質(zhì)量。說課能全面衡量一個教師的業(yè)務素質(zhì)；能檢查教師對課程標準、教材的熟悉和理解程度；能促進教師之間的合作和交流；能促進教師對教育學、心理學和教材教法的深入研究。通過這本書的學習，更加深了我的認識。我進一步認識到說課與備課、說課與上課、說課與聽課、說課與聽課的關系，明確了新課程下說課的內(nèi)容，掌握了新課程下說課的方法和技巧。而且，說課活動還能夠促進教師的集體研究，促進教師之間的協(xié)作，推動教師發(fā)展，能有效拓展精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)3/22教師教學研究的時間空間，推動教研活動向深層次發(fā)展，作為一名教師，聽課是必不可少的。聽課既是教研的需要，也是我們專業(yè)成長的需要。通過聽課，我們可以進行業(yè)務交流、切磋、互動、學習；聽不同科目的課，可以促進優(yōu)勢互補，整合觀念。聽課往往還與評課緊密地聯(lián)系在一起，共同構筑教研活動的有機部分，但聽課聽什么如何高效聽課一直是困擾我的問題。學習了新課程下中小學教師說課、聽課、評課技能指導一書，它帶給我很大的幫助，告訴我聽課是要我們借助眼、耳、手等多種感官的，而且還要運用記錄本、調(diào)查表、錄音錄像設備等有關輔助工具，從課堂情境中獲取相關信息資料。聽課者要做好角色定位，進入“學生”、“教者”、“指導者”、“管理者”多重角色；聽課不只要看、聽、記，還要思、問、談；要關注教者的教學理念、課堂的教學結構、教材的加工、學生的學習狀態(tài)、教師的教學基本功等?？傊ㄟ^聽課，不僅可以學到別人的經(jīng)驗，吸取別人失敗的教訓，用別人的方法指導自己的教學，更主要的是對自己的教學進行反思和研究，將一些聽課得到的感性認識歸納，提升為理性認識，反思自己的教學，發(fā)現(xiàn)自己教學中的不精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)4/22足，吸取經(jīng)驗和教訓，通過取長補短，相互交流，改進自己的教學。促進學校教學質(zhì)量的提高，促使教師專業(yè)素質(zhì)的提高，帶動學校教科研水平的提高，促使學生的素質(zhì)得到較好的提高。評課是學校教學工作中的一項重要活動，它對教師業(yè)務的提高、學生學習的進步、課堂效率的提高發(fā)揮重要作用。我雖然也算是一名老教師了，但評課時總感覺條理不清，想到哪說哪，評價不深刻，不能從理論依據(jù)出發(fā)，結合現(xiàn)場教學效果與學生的反應融合在一起加以點評，語言不夠簡潔、流暢、準確、生動。學習了這本書，我明確了評課的基本內(nèi)容、原則和標準，懂得了評課中語言運用的藝術和抓住重點評課的藝術?？傊?，說課、聽課、評課展示有利于我們老師之間的交流及互相學習，對教師教學質(zhì)量和教學效果的提升都有很大的好處。在今后的教育新教學中，我將進行認真總結，積極探索，不斷提升自己，真正做到對學生負責，對家長負責，也對社會負責?？凑n、評課、說課、模課”的軟式壘球活動案例,提高自身教學技能的心得體會。讀初中政治優(yōu)秀教師說課精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)5/22經(jīng)典案例心得體會讀初中思想品德優(yōu)秀教師說課經(jīng)典案例心得體會展茅學校孫文飛初中思想品德優(yōu)秀教師說課經(jīng)典案例是由吉林大學出版社出版，作者王世軒。本書內(nèi)容包括創(chuàng)建新集體說課稿、世界因生命而精彩說課稿、走進青春說課稿、日新又新我常新說課稿、發(fā)現(xiàn)自己的潛能說課稿、豐富多樣的情緒說課稿、學會調(diào)控情緒說課稿、情緒與興趣說課稿、身邊的誘惑說課稿、學會拒絕不良誘惑說課稿、自尊是人人都需要的說課稿、“我能行”說課稿、人生自強少年始說課稿、人生難免有挫折說課稿、走進法律說課稿、法不可違說課稿、我愛我家說課稿、難報三春暉說課稿、兩代人的對話說課稿、同學朋友說課稿、男生女生說課稿和正確對待理想和現(xiàn)實說課稿等?！究凑n、評課、說課、模課”的軟式壘球活動案例,提高自身教學技能的心得體會。】本書以基礎教育課程的新理念為指導，構建了與思想精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)6/22品德新課程相適應的課堂教學技能體系，并主要從概念、評價指標等對各類教學技能進行了深入的研究和探討。這包括了對傳統(tǒng)意義上的課堂教學技能進行積極的探討，對其合理的方面給予保留，并從新課程的視角對這些課堂教學技能賦予新的內(nèi)涵，使之得以完善和提升，以適應新課程的教學。這些技能包括教學語言、體態(tài)語、導入、講授、提問、板書、演示、課堂反應、課堂紀律及其管理、結束這十項技能。此外還包括對以前不受重視，甚至沒有的適應新課程的課堂教學技能進行了深入的探討。這些技能包括自主學習、探究學習和合作學習的指導、課堂觀察、課堂傾聽、課堂溝通、學習情境的創(chuàng)設、生物學實驗教學、現(xiàn)代教學媒體的使用、教學設計和學習評價。在上課時老師給我們總結了說課的要點1、說出該課的教學目標在課標中的表述，即根據(jù)課標精神和要求確定該課的教學目標。顯示出教者對教材和課標關系的熟練把握。2、說出該課在單元中的地位，即在整體中給該課的教學準確定位，既照應單元整體性又突出單課獨立性。顯示出教者對教材科學而清醒的駕馭。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)7/223、說出該課的教學重點和難點，并根據(jù)對學情的分析，確定教學中的詳略，安排教學的進度。顯示出教者的務實精神和處理教材的能力。4、說出該課課堂實施的預設方案，包括所選用的課型，新課導入、各個教與學環(huán)節(jié)的先后安排。對重要的提問，討論課題，板書、實物及多媒體畫面的精彩細節(jié)，可做畫龍點睛的說明和展示。讓聽者感受到教學的全過程。顯示出教者的教學風格和教學藝術。5、說課切忌平鋪直敘，要突出亮點，重要細節(jié)不可忽略，以給聽者深切的感受。說課語言力求清晰流暢，說課稿文字力求簡潔生動，書寫格式、圖片表格力求明快醒目，富有感染力。顯示出教者的語言素養(yǎng)和文字功底。我拿著這本書對照著看，確實比較清晰的理解了說課的要領，而本套叢書具有以下幾個特點1、所選說課稿均為實踐型說課，追求教學的藝術性和高水平，重在教學思路的啟發(fā)和教學方法的創(chuàng)新，針對教師課堂教學水平的提高，具有參考夾著實用性；精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)8/222、所選的說課稿多數(shù)是全國各省說課比賽中的優(yōu)秀作品，充分體現(xiàn)了各地最新教研教改方向，作者都是新課標教改的實驗者和開拓者，引領者課堂教學的革新潮流；3、所選說課稿不是千篇一律而是各有特色，各有風格，各有特長；4、所選說課稿以學生發(fā)展為中心，注重學生素質(zhì)，學習方式及思維能力的培養(yǎng)。在這本書中，作者的編寫意圖清晰可見，并形成了本書的特色。本書從教學實踐出發(fā)，把理論和實際緊密地結合起來，一方面著眼于課堂教學技能的理論基礎，對課堂教學技能的理論、概念、功能、分類、構成要素、運用原則和評價等都進行了深入的探討；另一方面，【看課、評課、說課、模課”的軟式壘球活動案例,提高自身教學技能的心得體會。】重視課堂教學實踐中具體問題的應對和解決，列舉了一些優(yōu)秀教師的先進教學經(jīng)驗和運用課堂教學技能的典型事例，便于讀者掌握。此外，本書還著力構建了與基礎教育課程相適應的高等師范院?！吧飳W課堂教學技能”課程的結構和體系。全書內(nèi)容十分豐富，涵蓋了課堂教學技精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)9/22能的多個方面?，F(xiàn)在，“說課”越來越受到關注，已逐漸成為各學科衡量一節(jié)課好壞的重要標尺。從字面上看，“說”和“講”本來同義，而“說課”和“講課”卻是完全不同的兩個概念。講課是務實，看的是課堂上的真功夫；說課是務虛，看的是“紙上談兵”。說課以前也有，那是在上課之前或之后，由執(zhí)教者把設計意圖說出來，給看課的人作一點理性的引導。不過，一般人都不太在意，也無什么“說”的格式，更沒有把它作為評課的依據(jù)。近幾年這說課突然熱了起來，逐漸演變成了教研中的一個“紙上談兵”的門類，還出現(xiàn)了說課比賽，似乎有與公開課、示范課、競賽課評分秋色的勢頭?！凹埳险劚钡恼f課，由于沒有教學對象的互動反饋，一廂情愿的成分不少，其效果也就無法檢驗；如果只說課而不上課，那更可以盡情地朝理想化的方向去說，反正只看“紙上”不看“堂上”。它究竟有多大作用，我們姑且不論。不管怎樣，有說課，我們就得研究說課，學會說課；精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)10/22而要會說課，就要會寫說課稿。說課尚無權威的研究理論，原本就沒有固定的格式，所以說課稿常常寫得五花八門。尤其是只比說課不比上課的說課稿，那簡直就是一幅課堂暢想圖，看得叫人眼花繚亂。老師說，說課不是教案的細化，不是教學過程的簡單復述，不是某章某節(jié)教材內(nèi)容的具體分析。好的說課，應包括對課標的理解，對教材的解讀，對學情的分析，對教學過程的預設，以及對輔助手段的選用等。一句話，通過說課，展示你對某節(jié)課的思考和處理過程。聆聽優(yōu)秀教師說課，感受名師成長魅力，突破教師自身角色，探索教材新教法、摸索教育新規(guī)律，把課說“準”、說“活”、說“新”，說“好”，說“妙”從教學語言、體態(tài)語、導入、講授、提問、板書、演示、課堂反應、課堂紀律及其管理、結束這十項技能概述，所以我真誠地向廣大初中教師和同學們推薦本套叢書，它必將成為你工作中的良師益友。篇二讀初中生物優(yōu)秀教師說課經(jīng)典案例心得體會讀初中思想品德優(yōu)秀教師說課經(jīng)典案例心得體會展茅學校孫文飛精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)11/22初中思想品德優(yōu)秀教師說課經(jīng)典案例是由吉林大學出版社出版，作者王世軒。本書內(nèi)容包括創(chuàng)建新集體說課稿、世界因生命而精彩說課稿、走進青春說課稿、日新又新我常新說課稿、發(fā)現(xiàn)自己的潛能說課稿、豐富多樣的情緒說課稿、學會調(diào)控情緒說課稿、情緒與興趣說課稿、身邊的誘惑說課稿、學會拒絕不良誘惑說課稿、自尊是人人都需要的說課稿、“我能行”說課稿、人生自強少年始說課稿、人生難免有挫折說課稿、走進法律說課稿、法不可違說課稿、我愛我家說課稿、難報三春暉說課稿、兩代人的對話說課稿、同學朋友說課稿、男生女生說課稿和正確對待理想和現(xiàn)實說課稿等。本書以基礎教育課程的新理念為指導，構建了與思想品德新課程相適應的課堂教學技能體系，并主要從概念、評價指標等對各類教學技能進行了深入的研究和探討。這包括了對傳統(tǒng)意義上的課堂教學技能進行積極的探討，對其合理的方面給予保留，并從新課程的視角對這些課堂教學技能賦予新的內(nèi)涵，使之得以完善和提升，以適應新課程的教學。這些技能包括教學語言、體態(tài)語、導入、講授、提問、板書、演示、課堂反應、課堂紀律及其管理、精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)12/22結束這十項技能。此外還包括對以前不受重視，甚至沒有的適應新課程的課堂教學技能進行了深入的探討。這些技能包括自主學習、探究學習和合作學習的指導、課堂觀察、課堂傾聽、課堂溝通、學習情境的創(chuàng)設、生物學實驗教學、現(xiàn)代教學媒體的使用、教學設計和學習評價。在上課時老師給我們總結了說課的要點1、說出該課的教學目標在課標中的表述，即根據(jù)課標精神和要求確定該課的教學目標。顯示出教者對教材和課標關系的熟練把握。2、說出該課在單元中的地位，即在整體中給該課的教學準確定位，既照應單元整體性又突出單課獨立性。顯示出教者對教材科學而清醒的駕馭。3、說出該課的教學重點和難點，并根據(jù)對學情的分析，確定教學中的詳略，安排教學的進度。顯示出教者的務實精神和處理教材的能力。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)13/224、說出該課課堂實施的預設方案，包括所選用的課型，新課導入、各個教與學環(huán)節(jié)的先后安排。對重要的提問，討論課題，板書、實物及多媒體畫面的精彩細節(jié)，可做畫龍點睛的說明和展示。讓聽者感受到教學的全過程。顯示出教者的教學風格和教學藝術。5、說課切忌平鋪直敘，要突出亮點，重要細節(jié)不可忽略，以給聽者深切的感受。說課語言力求清晰流暢，說課稿文字力求簡潔生動，書寫格式、圖片表格力求明快醒目，富有感染力。顯示出教者的語言素養(yǎng)和文字功底。我拿著這本書對照著看，確實比較清晰的理解了說課的要領，而本套叢書具有以下幾個特點1、所選說課稿均為實踐型說課，追求教學的藝術性和高水平，重在教學思路的啟發(fā)和教學方法的創(chuàng)新，針對教師課堂教學水平的提高，具有參考夾著實用性；2、所選的說課稿多數(shù)是全國各省說課比賽中的優(yōu)秀作品，充分體現(xiàn)了各地最新教研教改方向，作者都是新課標教改的實驗者和開拓者，引領者課堂教學的革新潮流；精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)14/223、所選說課稿不是千篇一律而是各有特色，各有風格，各有特長；4、所選說課稿以學生發(fā)展為中心，注重學生素質(zhì)，學習方式及思維能力的培養(yǎng)。在這本書中，作者的編寫意圖清晰可見，并形成了本書的特色。本書從教學實踐出發(fā)，把理論和實際緊密地結合起來，一方面著眼于課堂教學技能的理論基礎，對課堂教學技能的理論、概念、功能、分類、構成要素、運用原則和評價等都進行了深入的探討；另一方面，重視課堂教學實踐中具體問題的應對和解決，列舉了一些優(yōu)秀教師的先進教學經(jīng)驗和運用課堂教學技能的典型事例，便于讀者掌握。此外，本書還著力構建了與基礎教育課程相適應的高等師范院?！吧飳W課堂教學技能”課程的結構和體系。全書內(nèi)容十分豐富，涵蓋了課堂教學技能的多個方面。現(xiàn)在，“說課”越來越受到關注，已逐漸成為各學科衡量一節(jié)課好壞的重要標尺。從字面上看，“說”和“講”本來同義，而“說課”和“講課”卻是完全不同的兩個概念。講課是務實，看的是課堂上的真功夫；說課是務虛，看的是“紙上談兵”。說課以前也有，那是在上課之前或之后，由執(zhí)教者把設計意圖說出來，給看課的人作一點理性的引精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)15/22導。不過，一般人都不太在意，也無什么“說”的格式，更沒有把它作為評課的依據(jù)。近幾年這說課突然熱了起來，逐漸演變成了教研中的一個“紙上談兵”的門類，還出現(xiàn)了說課比賽，似乎有與公開課、示范課、競賽課評分秋色的勢頭?！凹埳险劚钡恼f課，由于沒有教學對象的互動反饋，一廂情愿的成分不少，其效果也就無法檢驗；如果只說課而不上課，那更可以盡情地朝理想化的方向去說，反正只看“紙上”不看“堂上”。它究竟有多大作用，我們姑且不論。不管怎樣，有說課，我們就得研究說課，學會說課；而要會說課，就要會寫說課稿。說課尚無權威的研究理論，原本就沒有固定的格式，所以說課稿常常寫得五花八門。尤其是只比說課不比上課的說課稿，那簡直就是一幅課堂暢想圖，看得叫人眼花繚亂。老師說，說課不是教案的細化，不是教學過程的簡單復述，不是某章某節(jié)教材內(nèi)容的具體分析。好的說課，應包括對課標的理解，對教材的解讀，對學情的分析，對教學過程的預設，精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)16/22以及對輔助手段的選用等。一句話，通過說課，展示你對某節(jié)課的思考和處理過程。聆聽優(yōu)秀教師說課，感受名師成長魅力，突破教師自身角色，探索教材新教法、摸索教育新規(guī)律，把課說“準”、說“活”、說“新”，說“好”，說“妙”從教學語言、體態(tài)語、導入、講授、提問、板書、演示、課堂反應、課堂紀律及其管理、結束這十項技能概述，所以我真誠地向廣大初中教師和同學們推薦本套叢書，它必將成為你工作中的良師益友。篇三讀初中生物優(yōu)秀教師說課經(jīng)典案例心得體會讀初中思想品德優(yōu)秀教師說課經(jīng)典案例心得體會展茅學校孫文飛初中思想品德優(yōu)秀教師說課經(jīng)典案例是由吉林大學出版社出版，作者王世軒。本書內(nèi)容包括創(chuàng)建新集體說課稿、世界因生命而精彩說課稿、走進青春說課稿、日新又新我常新說課稿、發(fā)現(xiàn)自己的潛能說課稿、豐富多樣的情緒說課稿、學會調(diào)控情緒說課稿、精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)17/22情緒與興趣說課稿、身邊的誘惑說課稿、學會拒絕不良誘惑說課稿、自尊是人人都需要的說課稿、“我能行”說課稿、人生自強少年始說課稿、人生難免有挫折說課稿、走進法律說課稿、法不可違說課稿、我愛我家說課稿、難報三春暉說課稿、兩代人的對話說課稿、同學朋友說課稿、男生女生說課稿和正確對待理想和現(xiàn)實說課稿等。本書以基礎教育課程的新理念為指導，構建了與思想品德新課程相適應的課堂教學技能體系，并主要從概念、評價指標等對各類教學技能進行了深入的研究和探討。這包括了對傳統(tǒng)意義上的課堂教學技能進行積極的探討，對其合理的方面給予保留，并從新課程的視角對這些課堂教學技能賦予新的內(nèi)涵，使之得以完善和提升，以適應新課程的教學。這些技能包括教學語言、體態(tài)語、導入、講授、提問、板書、演示、課堂反應、課堂紀律及其管理、結束這十項技能。此外還包括對以前不受重視，甚至沒有的適應新課程的課堂教學技能進行了深入的探討。這些技能包括自主學習、探究學習和合作學習的指導、課堂觀察、課堂傾聽、課堂溝通、學習情境的創(chuàng)設、生物學實驗教學、現(xiàn)代教學媒體的使用、教學設計和學習評價。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)18/22在上課時老師給我們總結了說課的要點1、說出該課的教學目標在課標中的表述，即根據(jù)課標精神和要求確定該課的教學目標。顯示出教者對教材和課標關系的熟練把握。2、說出該課在單元中的地位，即在整體中給該課的教學準確定位，既照應單元整體性又突出單課獨立性。顯示出教者對教材科學而清醒的駕馭。3、說出該課的教學重點和難點，并根據(jù)對學情的分析，確定教學中的詳略，安排教學的進度。顯示出教者的務實精神和處理教材的能力。4、說出該課課堂實施的預設方案，包括所選用的課型，新課導入、各個教與學環(huán)節(jié)的先后安排。對重要的提問，討論課題，板書、實物及多媒體畫面的精彩細節(jié)，可做畫龍點睛的說明和展示。讓聽者感受到教學的全過程。顯示出教者的教學風格和教學藝術。5、說課切忌平鋪直敘，要突出亮點，重要細節(jié)不可忽略，以給聽者深切的感受。說課語言力求清晰流暢，說課精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)19/22稿文字力求簡潔生動，書寫格式、圖片表格力求明快醒目，富有感染力。顯示出教者的語言素養(yǎng)和文字功底。我拿著這本書對照著看，確實比較清晰的理解了說課的要領，而本套叢書具有以下幾個特點1、所選說課稿均為實踐型說課，追求教學的藝術性和高水平，重在教學思路的啟發(fā)和【看課、評課、說課、模課”的軟式壘球活動案例,提高自身教學技能的心得體會?！拷虒W方法的創(chuàng)新，針對教師課堂教學水平的提高，具有參考夾著實用性；2、所選的說課稿多數(shù)是全國各省說課比賽中的優(yōu)秀作品，充分體現(xiàn)了各地最新教研教改方向，作者都是新課標教改的實驗者和開拓者，引領者課堂教學的革新潮流；3、所選說課稿不是千篇一律而是各有特色，各有風格，各有特長；4、所選說課稿以學生發(fā)展為中心，注重學生素質(zhì)，精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)20/22學習方式及思維能力的培養(yǎng)。在這本書中，作者的編寫意圖清晰可見，并形成了本書的特色。本書從教學實踐出發(fā)，把理論和實際緊密地結合起來，一方面著眼于課堂教學技能的理論基礎，對課堂教學技能的理論、概念、功能、分類、構成要素、運用原則和評價等都進行了深入的探討；另一方面，重視課堂教學實踐中