1/142016年我國大學生就業(yè)形勢1就業(yè)壓力總趨勢圖3120162016年就業(yè)壓力趨勢對2016年2016年這7年的壓力感受進行單因素方差分析，差異顯著事后檢驗結(jié)果顯示，2016年的壓力感受與2016年、2016年、2016年18、2016年、2016年這五年的壓力感受之間的差異顯著，僅與2016年的壓力感受差異沒達到顯著水平，說明2016年的就業(yè)壓力顯著低于2016年的水平，但顯著高于2016、2016、2016以及2016年的水平，而與2016年處于相當?shù)乃健Ｔ诮?jīng)歷了2016年所謂的“史上最難就業(yè)季”之后，2016年的就業(yè)壓力也并沒有出現(xiàn)預(yù)期的“沒有最難，只有更難”的現(xiàn)象，相對于2016年的就業(yè)壓力水平來說，2016年求職者的壓力感受下降明顯，回落到了2016年的水平。但到了今年，就業(yè)壓力再次提高，甚至略高于2016年的就業(yè)壓力水平，在歷年就業(yè)壓力中排名第二，僅次于2016年的水平。從2016年至2016年的就業(yè)壓力總趨勢也可以看出一個規(guī)律，即就業(yè)壓力呈波浪型，下降與上升逐年交替進行，而并不是直線型的上升或者下降，只不過起伏的幅度不同罷了。2期望月薪總趨勢圖3220162016年期望月薪變化趨勢2/14相比2016年的期望月薪平均值3680元，今年的期望月薪增長了近2000元1830元而達到了5510元從連續(xù)7年的調(diào)查數(shù)據(jù)來看，2016年的期望月薪最高，平均達到元，在2016、2016年分別下降到元和元，每年降幅都在千元左右2016年的期望月薪均值為元，與2016年持平。而到了今年，期望月薪又有了大幅提高，達到了5510元，與2016年的最高值5537元基本持平見圖32。物價在上漲，職場的總體工資也在上漲，求職者的期望月薪也隨之水漲船高，但這種過大的增幅也從另外一個側(cè)面加大了求職者的就業(yè)壓力。3期望工作地點總趨勢圖33A/B中可以發(fā)現(xiàn)連續(xù)5年的結(jié)果都顯示“省會城市以及計劃單列市”這樣的二線城市在求職者選擇工作地點時都是最受歡迎的，其次是“地級市”，第三才是“直轄市”這樣的一線大都市。二線城市的受歡迎程度連續(xù)5年都是穩(wěn)居第一位，并且遠高于其他工作地點。圖33A20162016年期望工作地點的變化趨勢圖33B20162016年期望工作地點的變化趨勢4去基層工作意愿的總趨勢從圖34、35、36中可以看出，2016至2016年的7年期間，表示“愿意”、“不愿意”、“可以考慮”去基層工作的人群比例雖然偶有起伏，但從這7年的總體趨勢3/14來看明確表示“不愿意”去基層工作的求職者比例呈緩慢下降趨勢表示“可以考慮”的比例呈現(xiàn)總體上升趨勢，但是2016年到2016年有一個明顯的下降趨勢表示“愿意”去基層工作的求職者比例呈緩慢下降趨勢，但2016年到2016年有一個明顯的提升趨勢。表明求職者對于去基層工作的態(tài)度總體上越來越開放、越來越清晰。圖3420162016年去基層工作意愿可以考慮圖3520162016年去基層工作意愿愿意圖3620162016年去基層工作意愿不愿意5畢業(yè)選擇的總趨勢圖37的結(jié)果表明畢業(yè)后選擇直接“就業(yè)”的依然為主體人群，并且在比例上較2016年有明顯的上升相反，2016年選擇“考研”的比例較前一年有明顯下降、選擇“創(chuàng)業(yè)”的人群不僅相比去年有所增長，而且也明顯超過今年選擇“考研”的人群比例。這些結(jié)果表明，高學歷不再是求職者所追求的主要目標，往年的考研大軍今年已有相當一部分分流到了直接就業(yè)和創(chuàng)業(yè)這兩支隊伍中去了。這可能也是導(dǎo)致今年就業(yè)壓力回升的一個原因之一。圖37A20162016年畢業(yè)選擇的變化趨勢圖37B20162016年畢業(yè)選擇的變化趨勢6幸福感總趨勢4/14圖3820162016年幸福感趨勢從2016年增加了有關(guān)幸福感的題目之后，這4年的幸福感均值以2016年為最低，2016年顯著提高，2016年相對2016年又有了明顯的降低。如果比較這幾年的就業(yè)壓力趨勢圖，就會發(fā)現(xiàn)就業(yè)壓力與當年的幸福感正好成反比，越來越大，幸福感越低越來越小，幸福感越高。表明就業(yè)壓力顯著影響了當年求職者的幸福感水平。第四部分思考與建議一、發(fā)現(xiàn)與思考連續(xù)7年的大學生就業(yè)壓力調(diào)查，每一年的調(diào)查結(jié)果都會有一些新的發(fā)現(xiàn)。從本次調(diào)查來看，2016年的大學生就業(yè)壓力總體上呈現(xiàn)出以下幾個顯著特點1就業(yè)壓力總體回升連續(xù)7年的結(jié)果顯示盡管就業(yè)人數(shù)連年攀升，但就業(yè)壓力并沒有隨著人數(shù)的增加而直線上升，在外界傳言“沒有最難，只有更難”的2016年，高校畢業(yè)生人數(shù)首次突破700萬，但實際的就業(yè)壓力不僅沒有在2016年的基礎(chǔ)上隨就業(yè)人數(shù)的增加而水漲船高，相反還出現(xiàn)了明顯的回落，總體的就業(yè)壓力回落到了2016年的相當水平今年的就業(yè)壓力相比2016年有了顯著的回升，甚至還略高于2016年度的水平，在7年的連續(xù)調(diào)查中處于第二高的水平，僅次于最高的2016年。5/142期望月薪再次反彈與就業(yè)壓力回升同步的是，2016年的期望月薪也出現(xiàn)了顯著的增長，增幅接近2000元1830元接近了2016年的最高水平5537元。過高的期望往往會帶來更大的壓力，合理的期望反而會降低壓力。從2016年到2016年的7年期間，每一年的平均期望月薪分別是2657元、3057元、5537元、4592元、3683元、3680元、5510元，相對于前一年的水平，2016年的期望月薪幾乎翻了一番而達到虛高的最高值，隨后在2016、2016年連續(xù)兩年持續(xù)下降，幾乎每一年的降幅都接近千元2016年的期望月薪與2016年基本持平，今年的期望月薪又有了明顯的增幅，這種過高的增幅實際上揭示的可能就是求職者過高的期望，因此，就業(yè)壓力的增加也就不奇怪了。3二線城市持續(xù)受寵連續(xù)幾年的調(diào)查結(jié)果都一致顯示在選擇期望工作地點時，大學生求職者對省會城市與計劃單列市這樣的二線城市的選擇比例每年都在50上下其次選擇的工作地點是地級市，而以直轄市為代表的一線城市僅排在第三位。相對于排在前三位的工作地點來說，選擇以縣級市以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)為工作地點的人數(shù)則少的太多了6/144學校越好壓力越小就業(yè)壓力明顯與求職者所在高校的類別有關(guān)以211高校為代表的重點高校的求職者所體驗到的就業(yè)壓力，明顯低于來自普通高校的求職者的就業(yè)壓力。好學校的學生本來就在整體素質(zhì)上有優(yōu)勢，加上綜合資源的差異以及求職過程中用人單位的偏向性，讓一般院校的求職者更加體驗到找到理想工作的不容易。5考研熱情持續(xù)走低內(nèi)外沖突常常是導(dǎo)致壓力的主要原因，不想考研但實際上還是考了，其結(jié)果就會導(dǎo)致“高壓碩士“現(xiàn)象的出現(xiàn)。在“畢業(yè)選擇”的意愿中，選擇直接就業(yè)的畢業(yè)生每年都是主流，選擇考研的人群比例有升有降，但今年想考研的人群比例相比2016年又有了進一步的下降。在本項調(diào)查開始的最初幾年2016、2016、2016年，我們發(fā)現(xiàn)了就業(yè)的“高壓碩士”現(xiàn)象，即在?？粕⒈究粕?、碩士生、博士生四類人群中，以碩士生的就業(yè)壓力最為顯著，因此在2016年的調(diào)查中我們增加了“畢業(yè)選擇”的題目，以探討就業(yè)的“高壓碩士”現(xiàn)象產(chǎn)生的深層原因，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，“被考研”不想考研而實際上參加考研了是導(dǎo)致“高壓碩士”現(xiàn)象的一個重要原因。2016年的“畢業(yè)選擇”中有考研意愿的只占總?cè)巳旱?3，而實際上參加考研7/14的人群比例為23，因此，當年的“高壓碩士”現(xiàn)象依舊顯著2016年有考研意愿與實際考研的人群比例分別為21和25，比例接近，“高壓碩士”現(xiàn)象消失2016年有意考研與實際考研人群比例分別為12和26，差距再次拉大，“高壓碩士”現(xiàn)象再次抬頭2016年的畢業(yè)生人數(shù)比2016年增加了將近30萬，但實際考研人數(shù)反而下降了8萬，實際考研比例為24，有考研意愿的比例為21，兩者很接近，“高壓碩士”現(xiàn)象消失今年的畢業(yè)生人數(shù)相比2016年增加了22萬，實際考研人數(shù)卻減少了萬,但實際考研比例并沒有減少多少2016年為22，略低于2016年的24，遠高于想考研的比例，因此，今年的“高壓碩士”現(xiàn)象又再次出現(xiàn)了。6創(chuàng)業(yè)熱情持續(xù)高漲連續(xù)幾年的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每年有創(chuàng)業(yè)意愿的人群比例都在20上下2016年的數(shù)據(jù)為，比2016年的上升了2個百分點，但實際上大學生畢業(yè)后每年真正走向創(chuàng)業(yè)的人群比例還不足2兩者差距都在10倍以上2016年有創(chuàng)業(yè)意愿的人群比例為23，超出想考研的近10個百分點7職前職后重點不同調(diào)查發(fā)現(xiàn)，求職者在入職前后的偏重點有所不同入職前看重的是專業(yè)技能，入職后看重的是溝通能力和抗壓能力。因此，對于在校的大學生來說，除了掌握過硬的8/14專業(yè)技能之外，還應(yīng)該注重溝通能力、抗壓能力的培養(yǎng)和提升，這樣一旦離開學校就可以更順利地進入職場，更好地適應(yīng)職場環(huán)境。8實踐意識已成主流連續(xù)幾年的調(diào)查都發(fā)現(xiàn)了一個特別好的現(xiàn)象，即大學生的實踐意識已成常態(tài)和主流，包括在校期間擔任學生干部含各類社團干部和從事兼職社會工作，這兩類人群的比例在歷年的調(diào)查中都維持在總體人群的一半以上，有時甚至超過七成進一步分析發(fā)現(xiàn)，這些有過兼職與干部經(jīng)歷的求職者不僅在壓力應(yīng)對方式上更為積極主動，而且他們在求職時能體驗到更低的壓力感、更高的幸福感這種主流的實踐意識會幫助大學生更好地提升就業(yè)能力以及應(yīng)對就業(yè)壓力。9幸福指數(shù)有所下降幸福感與壓力體驗直接相關(guān)。2016年被稱為“史上最難就業(yè)季”，總體的就業(yè)壓力確實也在前幾年里是最高的，參與調(diào)查人群相應(yīng)的幸福感偏低而2016年的就業(yè)壓力總體上低于2016年與2016年的就業(yè)壓力水平相當，參與調(diào)查人群的幸福感指標也相應(yīng)的有所提升，而且在總體人群的幸福感分布上略微偏向“幸?！币粋?cè)今年的就業(yè)壓力明顯回升，不僅顯著高于2016年，甚至還略高于2016年，因此，求職者的幸福感也隨之下降?？磥韷毫Υ_實顯著影9/14響人們的幸福感，因此，緩解求職者的就業(yè)壓力也就顯得更加重要和必要了。二、建議與對策每年的大學生就業(yè)壓力調(diào)查，我們都是本著幫助大學生求職者“挑戰(zhàn)就業(yè)壓力，提升就業(yè)能力”的基本理念，試圖從心理學的角度出發(fā)，調(diào)查和分析大學生求職者的就業(yè)壓力現(xiàn)狀、壓力應(yīng)對模式等，期望在為各級政府、高校以及與大學生就業(yè)相關(guān)的各類專業(yè)機構(gòu)、用人單位、學生家長等提供相應(yīng)的參考與依據(jù)的同時，更期望能為在校大學生、尤其是即將走上社會的畢業(yè)生以及已經(jīng)走向社會的職場新人提供專業(yè)化的指導(dǎo)與建議。一學生層面1認清自我，發(fā)揮優(yōu)勢俗話說“沒有最好的職業(yè)，只有最合適的職業(yè)”，即便是大多數(shù)人都認為很好的職業(yè)或者崗位，只要自己不喜歡或者不擅長，最終的結(jié)果也就可想而知。年輕人的自我認知常常不是很清晰，加上盲目攀比，這些都會導(dǎo)致壓力的產(chǎn)生。如果能夠結(jié)合專業(yè)的心理測評，在增加自我認識的同時，做好職業(yè)規(guī)劃，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不僅會增加求職成功的幾率進而減少就業(yè)壓力，而且對于求職者的職場晉升、幸福感提升乃至終身發(fā)展等都會產(chǎn)生積極的長遠影響。10/142管理情緒，提升能力就業(yè)能力的提高顯然都是硬指標，但就業(yè)能力常常受情緒的影響。幾乎每年的調(diào)查都發(fā)現(xiàn)在衡量壓力大小的三項指標中，情緒指標基本上都是最為突出的，均高于生理指標以及行為指標。表明年輕的求職者在情緒管理的意識與技能方面都需要加強，只有這樣才能夠真正提高自身情商，從而提升就業(yè)能力。3降低期望，緩解壓力調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從總體來看，過高的期望月薪常常與高的就業(yè)壓力相伴而行。因此，適當?shù)亟档推谕蛋ㄔ滦健h(huán)境等也是有效緩解就業(yè)壓力的措施之一。當然，掌握一個合適的度也很重要，過低的期望揭示的可能是不自信，這樣反而會增加求職者的就業(yè)壓力。4表里如一，減壓之道每年的調(diào)查顯示實際考研人群比例與有考研意愿的人群比例如果相差不大，那么“高壓碩士”現(xiàn)象消失，如果相差很大2016年的數(shù)據(jù)22對，則碩士人群的就業(yè)壓力明顯增加。其原因就在于想法與做法不同，表里并不如一。另外，連續(xù)的調(diào)查結(jié)果都一致顯示二線城市最受求職者歡迎。但是否這些愿意去二線城市就業(yè)的求職者真11/14的去了二線城市呢還是他們雖然心里想去，實際上依然擠在一線城市就業(yè)了呢這方面的數(shù)據(jù)還有待進一步核實。知道自己到底要什么，并且在現(xiàn)實中還能夠真正地跟隨自己的內(nèi)心，這樣做到表里如一的求職者，就業(yè)壓力自然就小了。二社會層面1政府加強政策落實，加大扶持力度既然每年都有20左右的畢業(yè)生有創(chuàng)業(yè)意愿、二線城市總是最受歡迎，那么，政府對大學生創(chuàng)業(yè)，在將政策落到實處的同時，完全可以加大扶持力度對于大學生真正走向二線城市的分流措施也同樣可以進一步加強和完善。只有這樣，那些有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生才能真正走向自主創(chuàng)業(yè)之路，那些“可以考慮”去基層工作的態(tài)度模糊的求職者才能被可以看得見的好處所吸引而真正走向基層。2媒體加強正面宣傳，正視就業(yè)壓力媒體似乎總喜歡負面的新聞點，一些本來很正常的現(xiàn)象，一旦被媒體作為負面新聞報道之后，又會產(chǎn)生進一步的消極影響，從而形成惡性循環(huán)。雖然今年的就業(yè)壓力明顯回升，但就業(yè)壓力也并非洪水猛獸那樣可怕。就業(yè)壓力有漲有落也是很正常的事，作為媒體沒有必要過分渲染。媒體完全可以客觀地報道，引導(dǎo)大眾包括畢業(yè)生正視就業(yè)壓力，甚至幫助大學生求職者更好地利用各種資源順利12/14就業(yè)。3高校加強特色教學，滿足社會需求調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，重點高校的求職者更重視專業(yè)技能和考研，普通高校的求職者更重視溝通能力和創(chuàng)業(yè)，因此，不同的高校，可以根據(jù)高校自身以及學生特點，結(jié)合社會的實際需求，開設(shè)一些特色專業(yè)和課程，以促進學生的考研和就業(yè)。高校的教學與培養(yǎng)模式應(yīng)該面向社會，以社會需求為導(dǎo)向，適當調(diào)整專業(yè)與課程設(shè)置。我們的調(diào)查結(jié)果有一點非常令人欣慰的就是如今大學生的實踐意識已成主流并呈現(xiàn)常態(tài)化的趨勢。這一點與高校的具體支持分不開。事實上，高校還可以進一步整合各類資源，在為本校學生提供校內(nèi)資源就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、心理咨詢等的同時，完全可以采用請進來與走出去相結(jié)合的方式，嘗試進行一定程度的開放式教學“請進來”聘請更多有實踐經(jīng)驗的社會人士為客座教授“走出去”加大大學生實踐基地建設(shè)。同時，結(jié)合各高校各專業(yè)自身的特點與優(yōu)勢，加強課程的實用性改革，這樣培養(yǎng)出的人才才是社會真正需要的。4家長加強心理支持,尊重孩子選擇對于大學生就業(yè)，家長的