1/3地質(zhì)礦產(chǎn)勘查實習(xí)報告學(xué)號姓名習(xí)慶專業(yè)年級班級實習(xí)單位內(nèi)蒙古地質(zhì)礦產(chǎn)勘查院一、前言1、目的和任務(wù)本次實習(xí)的目的主要是為了了解巖性及其構(gòu)造、沿途出現(xiàn)的地質(zhì)構(gòu)造就這樣結(jié)束了，原本打算把實習(xí)當游山玩水的我卻發(fā)現(xiàn)有收獲，這是一個理論和實際相結(jié)合的過程，在這個過程中要把所學(xué)的知識靈活的理解和運用，從而加強我們對這門課程的了解，而且在實習(xí)的過程中學(xué)到了很多書本上無法學(xué)到的東西，古人說讀萬卷書不如行萬里路，看來就是這個道理。另外還要感謝老師的細心指導(dǎo)。通過這次野外實習(xí)我還明白了一個道理對要考察的對象要事先做一定的了解，事先做好準備，就不至于到時不知所措。、河流地貌、巖溶地質(zhì)作用、沉積巖構(gòu)造等，這是一次地質(zhì)啟蒙教育，是一次重要的熟悉實習(xí)，重點要理解基本的地質(zhì)概念，了解基本知識，學(xué)會基本技能。通過短期的野外實習(xí)對地質(zhì)學(xué)研究的主要內(nèi)容和特點有一個比較全面的了解；培養(yǎng)出用地質(zhì)觀，在實習(xí)中，觀察分析褶皺、斷裂2/3特征，學(xué)回了辨認分析河流地質(zhì)作用的能力，從而進一步明確了地質(zhì)的地位以及與建設(shè)緊密結(jié)合的治學(xué)思想。此外，通過實習(xí)培養(yǎng)對大自然的熱愛，陶冶情操，提高對地質(zhì)科學(xué)的愛好；充分熟悉到地質(zhì)實踐對地質(zhì)科學(xué)的重要性；同時也是為了更好地與書本上的內(nèi)容結(jié)合，加深對一些地質(zhì)構(gòu)造的認識與理解，為將來的工作打下良好的基礎(chǔ)。同時，這次實習(xí)也是對我個人的一次挑戰(zhàn)，從來沒有爬過山的我，這次對我個人的意志品質(zhì)是一次考驗，我得到了一次良好的鍛煉。共同完成地質(zhì)實習(xí)任務(wù)。作為實習(xí)的第一天，首先進行的是實習(xí)前的動員，師傅簡要但清楚的交代了實習(xí)的內(nèi)容了解了很多不良地質(zhì)現(xiàn)象，如地震，山體滑坡，泥石流等，使我們不用外出就了解了各種地質(zhì)現(xiàn)象發(fā)生的原因，經(jīng)過和后果，還了解了一些預(yù)防這些地質(zhì)現(xiàn)象發(fā)生的措施和方法，使我們增強了對地質(zhì)現(xiàn)象的認識2其實是一個巖石群，板塊形狀不一，但錯落有致，巖性為棕紅色砂巖，巖石層理構(gòu)造明顯，上部有植物覆蓋，巖石上出現(xiàn)了水平節(jié)理，垂直節(jié)理，傾斜節(jié)理，還有波浪型節(jié)理，有的節(jié)理幾乎貫穿了整個巖石群。很明顯是巖石受到比較大的拉應(yīng)力，還有生物風(fēng)化作用。在老師的指導(dǎo)下，我們發(fā)現(xiàn)水池四周的砂質(zhì)巖石經(jīng)過長年日曬雨林風(fēng)吹，野生物生長，其風(fēng)化程度強烈，部分3/3巖石表面已經(jīng)出現(xiàn)破碎削落，巖石下部的巖石碎片風(fēng)化成粉粒，堆積成土狀，其工程地質(zhì)性質(zhì)極差，這種風(fēng)化成土的巖石不宜用作建筑工程的基礎(chǔ)持力層。為使我們能了解不同傾斜程度地層、褶皺構(gòu)造和斷層在地質(zhì)圖上的特征，師傅詳細講解了水平巖層、傾斜巖層、直立巖層、褶皺構(gòu)造、斷層在地質(zhì)圖上的特征。但是人太多，都圍在師傅身邊，師傅講話的聲音又不是很多，所以聽的不是很清楚，結(jié)合實習(xí)指導(dǎo)書的內(nèi)容和聽到的一部分，大致還是學(xué)會了從地質(zhì)圖上閱讀各種地質(zhì)現(xiàn)象，分析地質(zhì)現(xiàn)象的分度規(guī)律，還掌握了對褶皺、斷層、不整合構(gòu)造和巖漿巖侵入活動地區(qū)地質(zhì)圖的分析方法，從有地質(zhì)構(gòu)造圖的地質(zhì)圖上繪制示意地質(zhì)剖面圖的方法，根據(jù)地質(zhì)圖分析區(qū)域地質(zhì)發(fā)展史的方法。為了在野外實習(xí)時不至于手足無措，我認真的閱讀了實習(xí)中應(yīng)該注意