學(xué)學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告一】 眨眼間又是一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期里我擔(dān)任了一年級(jí)二班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作 ,在教學(xué)中我根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué) ,現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)科教學(xué)情況 總結(jié) 如下 : 1、備課。學(xué)期初 ,我認(rèn)真鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參 ,制定好教學(xué)計(jì)劃 ,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中 ,著重進(jìn)行單元備課 ,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué) ,學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難 ,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo) ,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用 ,設(shè)計(jì)好練習(xí)。 2、上課。 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境 ,激發(fā)學(xué)生思考。然后 ,放手讓學(xué)生探究 ,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn) ,選擇學(xué)生的探究結(jié)果 ,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論 ,從中掌握知識(shí) ,培養(yǎng)能力。接著 ,學(xué)生練習(xí)不同坡度 ,不同層次的題目 ,鞏固知識(shí) ,形成能力 ,發(fā)展思維。最后 ,盡量讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣 ,參與性高 ,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。 (2)及時(shí)復(fù) 習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律 ,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此 ,我的做法是 :新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí) ,以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 (3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理 ,形成每節(jié)知識(shí)串 ;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈 ,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚” ,再變“薄”的過(guò)程 ,既形成了知識(shí)網(wǎng) ,又學(xué)到了方法 ,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移 ,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐 提供了可能。 3、批改作業(yè)。 雖然每周只有五節(jié)課 ,但是還是抽時(shí)間認(rèn)真上好課堂作業(yè) ,并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè) ,以便及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。講評(píng)作業(yè)時(shí)針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤 , 指出個(gè)性問(wèn)題 ,集體訂正共性問(wèn)題 ,分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因 ,改進(jìn)教學(xué) ,提高教學(xué)的針對(duì)性。 4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度 ,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣 ,提高他們的學(xué)習(xí)自信心 ,對(duì)學(xué)生 的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度 ,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面 ,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題 ,樂(lè)于思考。 5、積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng) ,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力 本學(xué)期我注重緊密聯(lián)系教材內(nèi)容和學(xué)生生活實(shí)際 ,及時(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)和品德與生活實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)“人民幣的認(rèn)識(shí)”后 ,開(kāi)展“小小商店”課內(nèi)游戲 ,讓學(xué)生分別扮演顧客和售貨員 ,體驗(yàn)購(gòu)物的步驟 ,掌握簡(jiǎn)單的人民幣加減計(jì)算。在學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)時(shí)間”后 ,讓學(xué)生調(diào)查自己和家長(zhǎng)的作息時(shí)間。再如 :為了提高學(xué)生口算 20 以?xún)?nèi)加減法的能力 ,設(shè)計(jì)玩“撲克牌”游戲 ,讓同學(xué)在玩撲克牌的過(guò)程中提高口算的速度和正確率等。 6、做好單元測(cè)試評(píng)估工作。 測(cè)試評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況 ,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。每一張測(cè)試卷我都認(rèn)真批閱 ,寫(xiě)上鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)以及今后努力的方向。在評(píng)講試卷時(shí) ,打破按順序逐題講解的模式 ,嘗試采用按類(lèi)講解 ,對(duì)于知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)題多的重點(diǎn)講解。 一學(xué)期過(guò)去了 ,雖然取得了點(diǎn)滴的成功 ,但同時(shí)還存在著一定的不足。今后 ,我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) ,在課余時(shí) ,多引導(dǎo)學(xué)生注重“學(xué)以致用” ,讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。 【數(shù)學(xué)學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告二】 眨眼間來(lái)到 *小學(xué)一個(gè)學(xué)期了，在這個(gè)學(xué)期里我擔(dān)任了一年級(jí)五班的數(shù)學(xué)和品德與生活的教學(xué)工作，在教學(xué)中我根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)，現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)科教學(xué)情況總結(jié)如下： 1、備課。學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，制定好教學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。 2、上課。 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。 (2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí) 間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 (3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串 ;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。 3、批改作業(yè)。 雖然每周只有四節(jié)課，但是還是抽時(shí)間認(rèn)真上好課堂作業(yè)，并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，以便及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。批改作業(yè)時(shí)，注意寫(xiě)好批改記錄，講評(píng)作業(yè)時(shí)針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出個(gè)性問(wèn)題，集 體訂正共性問(wèn)題，分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。 4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。 5、積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力 本學(xué)期我注重緊密聯(lián)系教材內(nèi)容和學(xué)生生活實(shí)際，及時(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)和品德與生活實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)“人民幣的認(rèn)識(shí)”后， 開(kāi)展“小小商店”課內(nèi)游戲，讓學(xué)生分別扮演顧客和售貨員，體驗(yàn)購(gòu)物的步驟，掌握簡(jiǎn)單的人民幣加減計(jì)算。在學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)時(shí)間”后，讓學(xué)生調(diào)查自己和家長(zhǎng)的作息時(shí)間。再如：為了提高學(xué)生口算20 以?xún)?nèi)加減法的能力，設(shè)計(jì)玩“撲克牌”游戲，讓同學(xué)在玩撲克牌的過(guò)程中提高口算的速度和正確率等。 6、做好單元測(cè)試評(píng)估工作。 測(cè)試評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。每一張測(cè)試卷我都認(rèn)真批閱，寫(xiě)上鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)以及今后努力的方