2018新部編本二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5課雷鋒叔叔你在哪里教案教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)12個(gè)生字2、有感情的朗讀課文。背誦課文。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力和樂(lè)于助人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字2、有感情的朗讀課文。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)1、冒、需、滴、灑的記法和寫(xiě)法2、培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJNET樂(lè)于助人的品質(zhì)課前準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)雷鋒的資料。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)一、自讀識(shí)字導(dǎo)入新課1、小鹿、泉水以為別人帶來(lái)了快樂(lè)，從而自己也感到快樂(lè)。然而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣一個(gè)人他的一生中是在以幫助別人為快樂(lè)中度過(guò)的。（出示雷鋒畫(huà)像）看，他是誰(shuí)板書(shū)雷鋒叔叔，他離開(kāi)我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢板書(shū)你在哪里齊讀課題。簡(jiǎn)介雷鋒叔叔是一名解放軍戰(zhàn)士，只活了22歲。他為人民做了許多好事。當(dāng)時(shí)流傳著這樣一句話“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”2、同學(xué)上臺(tái)介紹有關(guān)雷鋒的資料。3、板書(shū)并齊讀課題。4、自讀課文，可同時(shí)利用視頻雷鋒叔叔，你在哪里聽(tīng)范讀。要求讀準(zhǔn)字音，勾出生字，標(biāo)出小結(jié)。二、合作交流1、動(dòng)畫(huà)認(rèn)讀生字。注意“濘”為鼻音四聲。2、小組交流識(shí)字3、指名匯報(bào)交流I4、分小結(jié)讀課文。5、說(shuō)一說(shuō)，讀了這篇課文你都知道了些什么三、品讀領(lǐng)悟自讀課文。想一想雷鋒都幫助了誰(shuí)（師生流抽讀開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。齊讀去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）學(xué)習(xí)第二小結(jié)。齊讀第二小結(jié)。你從那些地方看出雷鋒叔叔幫助了小孩兒的指導(dǎo)讀好的句子瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。體會(huì)“蒙蒙”的意思。“冒著”換詞頂著等。自由讀、齊讀、背誦第二小結(jié)。學(xué)習(xí)第四小結(jié)。注方法與第二小結(jié)差不多。體會(huì)“荊棘”的意思。雷鋒這么愛(ài)幫助人，大家愿意去尋找他嗎讀一讀第一小結(jié)。注意讀出急迫尋覓的感覺(jué)。教師可范讀，學(xué)生分多種形式讀。沿著小溪找到了雷鋒，沿著小路也找到了雷鋒，那雷鋒到底在哪呢引讀哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。討論最后一句話是什么意思有感情的通讀全詩(shī)。四、鞏固延伸1、讀讀記記彎彎的小路長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪蒙蒙的細(xì)雨溫暖的春風(fēng)晶瑩的露珠2、說(shuō)一說(shuō)，我們身邊有雷鋒嗎他在哪里第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。聽(tīng)寫(xiě)生字。教師個(gè)案補(bǔ)充給“冒、跡、迷”擴(kuò)詞。二、朗讀感悟。1讀范讀入境。（播放輕音樂(lè)、出示圖片）A聽(tīng)脫離課本，看圖、傾聽(tīng)。B想就聽(tīng)到的內(nèi)容展開(kāi)想象。C思沿著“彎彎的小路、長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”我們聽(tīng)到了什么。2悟（1）練讀（四人為一組）（2）匯報(bào)（小組比賽匯報(bào)朗讀）重點(diǎn)指導(dǎo)品讀下列句子第一個(gè)“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“急”。第二個(gè)“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“緩”（體現(xiàn)情感的起伏）小溪和小路的話，語(yǔ)速稍慢，娓娓道來(lái)?！扒啤焙竺娴脑?shī)句提高音調(diào)。（全文的感情基調(diào)深情地）（3）配樂(lè)朗誦。（全班，再一次感悟）4感悟明理“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就在哪里?！北韺雍x雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛(ài)大把大把地撒向那些需要我們的人。5明理導(dǎo)行（想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。）情境對(duì)話練習(xí)一生隨意站起來(lái)說(shuō)“如果我”想好的起來(lái)說(shuō)“我會(huì)”教師個(gè)案補(bǔ)充教學(xué)第一第二節(jié)詩(shī)歌。理解“足跡”的意思。師配樂(lè)朗誦，學(xué)生想象，說(shuō)說(shuō)眼前彷佛看見(jiàn)雷鋒叔叔正在做什么事情學(xué)生交流自己的感受。用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。小組交流，指2名學(xué)生上臺(tái)講講故事。此時(shí)，在你的眼里雷鋒是一個(gè)怎樣的人最讓你感動(dòng)的是什么你能用朗讀的方式把這種感受表達(dá)出來(lái)嗎自由準(zhǔn)備指名讀評(píng)議齊讀小結(jié)學(xué)習(xí)方法讀編（根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容用自己的話編講這個(gè)故事）讀（把對(duì)雷鋒的崇拜、對(duì)他的懷念融入自己的朗讀中。）小組合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩(shī)歌。展示（略）學(xué)習(xí)最后小節(jié)。給“尋覓”找個(gè)近義詞。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么雷鋒還會(huì)出現(xiàn)在哪里可以讓知道雷鋒其他故事的同學(xué)簡(jiǎn)單講講，如果沒(méi)有，教師拿出雷鋒的故事，把這本好書(shū)介紹給同學(xué)們。雷鋒叔叔的精神永遠(yuǎn)在我們身邊閃光，看，我們班里也有很多小雷鋒，快來(lái)夸一夸吧。出示句式我們班（）是小雷鋒，我想對(duì)他說(shuō)（）。是啊，老師多么希望我們的社會(huì)哪有困難，需要愛(ài)心，哪就有雷鋒叔叔啊請(qǐng)你們?cè)偕钋榈刈x一讀吧請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的體會(huì)。三、積累（投影出示）好詞彎彎的小路蒙蒙的細(xì)雨溫暖的春風(fēng)晶瑩的露珠名句1、雷鋒出差一千里，好事做了一火車。2、人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中去。3、人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事。拓展練習(xí)彎彎的（）長(zhǎng)長(zhǎng)的（）溫暖的（）晶瑩的（）蒙蒙的（）四、練習(xí)背誦課文。教師個(gè)案補(bǔ)充1、朗讀全文。2、小組朗誦。3、指5名學(xué)生分節(jié)配樂(lè)朗誦。4、自己喜歡哪一節(jié)就站起來(lái)接讀。5、練習(xí)背誦6、總結(jié)課文，提出希望。板書(shū)設(shè)計(jì)6雷鋒叔叔,你在哪里小溪小路抱小孩雷鋒背大娘（板書(shū)用紅線連接成一顆愛(ài)心形狀）教后反思雷鋒叔叔,你在哪里是一首兒童詩(shī)，詩(shī)歌學(xué)習(xí)重點(diǎn)是要熟讀成誦，在朗讀和背誦中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，由于課堂容量問(wèn)題我沒(méi)有能讓學(xué)生當(dāng)堂背誦，這是一個(gè)遺憾。本課再一個(gè)重點(diǎn)是讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加上修飾部分可以使描寫(xiě)的事物更具體，更形象，更生動(dòng)。如長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，彎彎的小路等。本文是一篇關(guān)于偉人、名人的文章，離孩子們的生活比較久遠(yuǎn)，文化背景相差很大。雷鋒精神和高尚品格確實(shí)需要讓后人去學(xué)習(xí)和傳承，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，如果不在課前通過(guò)查資料對(duì)雷鋒這個(gè)人充分了解的話，雷鋒精神根本就不能扎根于同學(xué)們的心中，只能是淺淺地認(rèn)識(shí)一下而已，當(dāng)然也不可能于情于景的去誦讀，達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)和教育效果。所以，學(xué)習(xí)這篇文章之前讓孩子充分地查資料了解雷鋒叔叔顯得尤為重要，甚至對(duì)學(xué)好課文達(dá)到事半功倍的效果。否則，課本的文字內(nèi)容就像無(wú)源之