1/4在發(fā)展農(nóng)村優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育中體現(xiàn)先進(jìn)性集聚農(nóng)村教育資源，發(fā)展優(yōu)質(zhì)農(nóng)村教育，讓廣大農(nóng)民子女更快更好地享受到優(yōu)質(zhì)的農(nóng)村基礎(chǔ)教育是廣大農(nóng)民朋友們的強(qiáng)烈渴望和迫切需求，是黨和國(guó)家新農(nóng)村建設(shè)中極其重要的內(nèi)容之一，更是目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育學(xué)校保持和踐行黨的先進(jìn)性的根本表現(xiàn)。2016年4月被巢湖市教育局授為示范完中含山林頭中學(xué)對(duì)此作了一些有益的探索和嘗試一、摸索出具有自身特色的靈活辦學(xué)機(jī)制，發(fā)展新農(nóng)村基礎(chǔ)教育，體現(xiàn)黨的先進(jìn)性。靈活的辦學(xué)機(jī)制是農(nóng)村薄弱學(xué)校優(yōu)化、整合和充分利用有限教育資源快速提升教育質(zhì)量、迅速崛起的制勝法寶；也是教育領(lǐng)域創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。97年我校緊密結(jié)合自身地處周邊省市名校的夾縫、生源質(zhì)量差及招生困難重重等實(shí)際，審時(shí)度勢(shì)，創(chuàng)新辦學(xué)模式，果斷地提出“四輪驅(qū)動(dòng)”的多條腿走路、具有自我特色的辦學(xué)機(jī)制，即在加強(qiáng)文化課教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)美術(shù)、體育、音樂(lè)有一定特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。觀念一變天地寬，“四輪驅(qū)動(dòng)”不僅使文化課相對(duì)較差的學(xué)生穩(wěn)定了情緒，提高了素質(zhì)，找到了新的出路，也為學(xué)校管理減輕了壓力。近年學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高，實(shí)現(xiàn)了“一年突破，三年巨變”的目標(biāo)，招生難題也迎刃而解，2016年高一開(kāi)始招生八個(gè)班；高考升學(xué)連續(xù)保持強(qiáng)勁的勢(shì)頭，“二本”2/4達(dá)線率逐年攀高；2016年高考應(yīng)屆生中，97人考取“二本”以上高校，其中美術(shù)、體育、音樂(lè)特長(zhǎng)生達(dá)15名，最為突出的是代表中國(guó)參加雅典奧運(yùn)會(huì)、目前我國(guó)劃艇項(xiàng)目?jī)?yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的宮擁軍就來(lái)自我校，這是我校實(shí)施這一辦學(xué)模式的成功范例。近幾年來(lái)學(xué)校的社會(huì)地位和名聲明顯提高。靈活的具有自我特色的辦學(xué)機(jī)制現(xiàn)在正在林頭中學(xué)扎根并將持續(xù)發(fā)揮著有效的作用。二、走出一條具有集約化特點(diǎn)的內(nèi)涵式辦學(xué)之路，發(fā)展新農(nóng)村基礎(chǔ)教育，體現(xiàn)黨的先進(jìn)性。優(yōu)質(zhì)、高效的內(nèi)涵式辦學(xué)之路是農(nóng)村薄弱學(xué)校節(jié)約教育資源、提高教育效益的根本之策和最佳出路。我們國(guó)家是窮國(guó)辦大教育，各校的教育資源分配很不均衡，而農(nóng)村薄弱學(xué)校更是少而又甚，且質(zhì)量參差不齊；同時(shí)教育領(lǐng)域的激烈競(jìng)爭(zhēng)又迫使學(xué)校不得不審視自己，不進(jìn)是死，走老路更沒(méi)出路。面對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，97年我校及時(shí)轉(zhuǎn)變、更新教育教學(xué)觀念，克服了“等、靠、要”的思想，在充分利用有限的硬件教育資源條件下，激活辦學(xué)思路，深挖教學(xué)潛力，提出了“向課堂要質(zhì)量、向45分鐘要效益”的人力資源大開(kāi)發(fā)的口號(hào)，加大師資引進(jìn)和培訓(xùn)的力度，實(shí)施“傳幫帶”的接力棒戰(zhàn)略、“走出去”的借鑒戰(zhàn)略和“科研興?！钡目沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，加速知識(shí)周期的更新，加快青年教師的培養(yǎng)，迅速地提升教師的素質(zhì)，充分提高課堂教學(xué)效益。近年，我校不3/4斷深化與周邊省、市重點(diǎn)學(xué)校的聯(lián)系、交流與合作，消化他們的有益經(jīng)驗(yàn)，自加壓力，降低教育成本，深化教學(xué)改革，堅(jiān)定地走集體約型、內(nèi)涵式的辦學(xué)之路，取得了顯著的辦學(xué)效益。三、營(yíng)造出良好和諧的人文教育氛圍，發(fā)展新農(nóng)村基礎(chǔ)教育，體現(xiàn)黨的先進(jìn)性。良好的和諧教育氛圍是農(nóng)村薄弱學(xué)校奮起超越、迅速集聚教育資源，持久爆發(fā)教育潛力的精神動(dòng)力和人文保證。江澤民同志說(shuō)人是最可寶貴的因素。作為原先一所農(nóng)村普通中學(xué)和其他學(xué)校相比，無(wú)什么優(yōu)勢(shì)可言，要走在農(nóng)村基礎(chǔ)教育的前列，惟有在人的因素多做文章，很下功夫。營(yíng)造高品位的文化氛圍、構(gòu)建新型民主的人際溝通的校園環(huán)境是我校多年來(lái)矢志不渝的目標(biāo)。近年通過(guò)積極開(kāi)展正面教育、榜樣示范、典型宣傳、人文熏陶和榮辱觀弘揚(yáng)等人性化活動(dòng)形式，目前，學(xué)校師資隊(duì)伍穩(wěn)定，教師精神面貌振奮，教學(xué)態(tài)度端正，教育教學(xué)勁頭十足，為各級(jí)學(xué)校和社會(huì)輸送大量合格人才，促進(jìn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。上下溝通順暢、師生相處融洽、鄰里團(tuán)結(jié)和睦的人文氛圍業(yè)已形成，并對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)揮著持續(xù)積極的影響。這也是學(xué)校近年取得發(fā)展、贏得社會(huì)尊重和人民滿意的重要的寶貴精神