1/6指導如何寫生活備忘錄一、日記教學目標設想1從初一開始指導學生寫日記，激發(fā)興趣，養(yǎng)成習慣。2指導學生掌握實用的日記寫作方法。3將大作文寫作融入日記寫作中，有序提高學生寫作表達水平。4收集學生日記內容樣本，進行探究，同時，大力表彰，推薦佳作發(fā)表，營造良好氛圍。5與同事合作設計并上好“指導課”與“評講課”，做好典型課例，嘗試由專人負責開展校本教研。6借助師生互動批閱日記，關注學生的心理健康和習慣品質，進行及時恰當?shù)难战逃?。關鍵詞學生興趣方法習慣水平教師專題問題反思實踐合作探究總結提煉二、日記教學專題探究的重難點1結合教材文本及單元，進行寫作內容范圍的序列化整理2結合學生寫作現(xiàn)狀及初中階段寫作目標層次，進行寫作知識和技法的序列化整理2/63日記教學過程中關注三個活動的“有效性”日記寫作指導課、評講課和日記批閱4從學生角度，關注寫作過程中的“共性”和“個性”問題，處理上課與個別面批的關系5日記教學過程中的整體水平監(jiān)測三、良好的開端從培養(yǎng)興趣開始新學期第一課上，我提出寫日記的要求時，學生情不自禁地搖頭嘆氣，普遍有抵觸情緒。我知道，這是長期因寫作挫敗而恐懼心理的自然流露。要想引導學生寫好日記，打開心結是當務之急。于是，我明確地告訴學生，每天寫日記其實很簡單，掌握了實用的方法，會覺得寫日記一點也不難。為此，我用力造勢，不吝贊賞之情，就算寫三兩句話、一行字，做到書寫工整、沒有錯別字、語句通順，就能得一顆星如能在此基礎上寫到200字，就得兩顆星如果日記中有好詞好句，那就得三顆星。日記寫作開頭的興趣很重要，我保證每日批閱日記，得想法子發(fā)現(xiàn)和放大學生日記中的亮點，讓孩子們寫日記時信心滿滿，心理戰(zhàn)效果不錯。四、教學生寫“生活備忘錄”一光靠激情是沒辦法堅持的，況且日記寫作是一項“馬拉松”，能否持之以恒的練筆，還得有好的方法，讓學生日記寫作不斷有進步，可以經常檢驗到成功的快樂才行。3/6學生的心態(tài)理順了，我便教初一新生日記寫作第一個方法“我的生活備忘錄”。從9月3日到今天，學生共寫了七篇日記，中間因我看日記寫調查分析，有斷續(xù)。整體來看，效果明顯。二教學生寫“生活備忘錄”的原因思考1學生日記寫作除心理因素外，最主要的困難是“言之無物”。生活平淡乏味，體驗遲鈍乃至麻木。2有效的方法指導，就是幫學生去尋找并發(fā)現(xiàn)寫作的源泉，懂得觀察生活、明白靜心思考規(guī)劃的重要性。3學生每天的生活更需要規(guī)劃、回顧、思考和總結，回顧反思不僅是寫作的需要，也是成長的需要。4日記無窮的素材在生活中，需要讓學生擦亮慧眼，做細心人，學會觀察，專心回顧、樂于反思。關鍵詞觀察、實踐、回顧、反思發(fā)現(xiàn)生活中的豐富多彩，在親身體驗中感悟成長三學生寫“生活備忘錄”有直觀的體驗和明顯的變化1學生按方法套路寫作，方法實用，有話可寫，用心寫五至十分鐘，寫作困難生，一二百字容易做到。2因為有強調寫日記前三五分鐘的靜思默想開始時非常重要，學生馬大哈，除了不會觀察外，這環(huán)節(jié)應付，沒耐心，是個態(tài)度問題，要改正，回顧、總結、4/6取舍、提煉，方法簡單好用。3學生在回顧反思表達中，有了細心觀察的自覺性，開始發(fā)現(xiàn)每天生活中有不一樣的精彩小事。4細心觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的小小亮點，日記與生活聯(lián)通了，日記“寫什么”，有了突破點。5有近四分之一的學生，能用三五句話，完整、生動地描述生活小事，讀來有趣。6有五六位寫作基礎優(yōu)秀的學生，不僅能寫好“生活備忘記錄”，還能選擇一事寫具體、生動。四“生活備忘錄”寫作中出現(xiàn)的問題1有近半數(shù)學生，用一句話羅列每天的生活小事，成了“菜單式”的“流水帳”表達方法是主要問題，態(tài)度其次。280的學生生活備忘中的小事僅關注“校園生活”，甚至僅局限于每天的課堂上這是學生生活主要部分，但家庭生活和自然景物的忽視，說明學生觀察、關注的視野狹小，觀察訓練有方法，還要有個較長的訓練過程，才有明顯的效果。3近70的學生概述生活小事時，表達方式單一，僅是平淡的敘述，不會描寫、感想、點評、聯(lián)想這塊需要關注學生的現(xiàn)實基礎和寫作體驗，不可一味的口頭強調幾種表達方式的重要性，要實打實地一個個來指導學生訓練，才5/6能真正掌握并熟練地使用。4“生活備忘錄”寫作周期不能太長，兩周寫下來，許多學生因單一式的方法和內容而產生的乏味感，取代了開始階段的新鮮感今后要考慮，每個專題盡量安排一周時間重點訓練，及時做好監(jiān)測和評估后，有序轉入下一個專題。寫作訓練是螺旋上升的發(fā)展趨勢，不能指望一次速成，宜有序漸進。既要有專題訓練的實際效果和成功體驗，又要保持學生寫作能力發(fā)展興趣。5半數(shù)學生書寫問題要長抓不懈，除了口頭強調，還要個別面談，嚴格要求同時，指導方法，表揚點滴的進步。標點符號不打或亂打現(xiàn)象不容忽視，有必要集中講一下合理使用的原則與方法，要求學生寫好日記后，耐心自讀一遍，可改正錯別字、病句，也有利于規(guī)范使用標點。五下一步日記教學內容安排1第四周扣七上第一單元寫作主題“從生活中學習寫作”，設計專題是“觀察”。訓練角度有三1在觀察中“把一件家庭小事寫完整、具體，力求生動”。2觀察“自然景物”變化特點，學會多角度細致描寫。3在親身經歷和體驗中細致觀察、感悟，抒發(fā)真情實6/6感。2第五周扣七上第二單元寫作主題“把我身邊的人寫真實、動人”，設計專題是“寫好三兩件事”。訓練角度有三1寫一個人，如何積累和取舍素材。2人物細節(jié)描寫如何設計才是有效的。3寫一人多事文章，如何安排詳略。后記一開始看學生日記時，面對初一學生整體表達水平的不如人意，滿是困惑和遺憾想著要幫學生改變寫作的現(xiàn)狀，覺得壓力很