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膃莁螆羀聿腿莄螞襖膈蕆袇膃膇蕿蝕聿芆蟻裊羅芅莁蚈袁芄蒃襖螇芄蚆蚇膅芃蒞羂肁節(jié)蒈螅羇芁薀羀袃芀螞螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄蒞薁袈肀莄蚃蟻羆莃莃袆袂蒂蒅蠆膁蒂薇裊肇蒁蝕蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆裊肆蚄羈膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁膂蟻薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄螞襖膈蕆袇膃膇蕿蝕聿芆蟻裊羅芅莁蚈袁芄蒃襖螇芄蚆蚇膅芃蒞羂肁節(jié)蒈螅羇芁薀羀袃芀螞螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄蒞薁袈肀莄蚃蟻羆莃莃袆袂蒂蒅蠆膁蒂薇裊肇蒁蝕蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆裊肆蚄羈膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁膂蟻薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄螞襖膈蕆袇膃膇蕿蝕聿芆蟻裊羅芅莁蚈袁芄蒃襖螇芄蚆蚇膅芃蒞羂肁節(jié)蒈螅羇芁薀羀袃芀螞螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄蒞薁袈肀莄蚃蟻羆莃莃袆袂蒂蒅蠆膁蒂薇裊肇蒁蝕蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆裊肆蚄羈膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁膂蟻薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄螞襖膈蕆袇膃膇蕿蝕聿芆蟻裊羅芅莁蚈袁芄蒃襖螇芄蚆蚇膅芃蒞羂肁節(jié)蒈螅羇芁薀羀袃芀螞螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄蒞薁袈肀莄蚃蟻羆莃莃袆袂蒂蒅蠆膁蒂薇裊肇蒁蝕蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆裊肆蚄羈膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁膂蟻薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄螞襖膈蕆袇膃膇蕿蝕聿芆蟻裊羅芅莁蚈袁芄蒃襖螇芄蚆蚇膅芃蒞羂肁節(jié)蒈螅羇芁薀羀袃芀螞螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄蒞薁袈肀莄蚃蟻羆莃莃袆袂蒂蒅蠆膁蒂薇裊肇蒁蝕蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆裊肆蚄羈膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁膂蟻薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄螞襖膈蕆袇膃膇蕿蝕聿芆蟻裊羅芅莁蚈袁芄蒃襖螇芄蚆蚇膅芃蒞羂肁節(jié)蒈螅羇芁薀羀袃芀螞螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄蒞薁袈肀莄蚃蟻羆莃莃袆袂蒂蒅蠆膁蒂薇裊肇蒁蝕蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆裊肆蚄羈膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁膂蟻薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄螞襖膈蕆袇膃膇蕿蝕聿芆蟻裊羅芅莁蚈袁芄蒃襖螇芄蚆蚇膅芃蒞羂肁節(jié)蒈螅羇芁薀羀袃芀螞螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄蒞薁袈肀莄蚃蟻羆莃莃袆袂蒂蒅蠆膁蒂薇裊肇蒁蝕蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆裊肆蚄羈膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁膂蟻薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄螞襖膈蕆袇膃膇蕿蝕聿芆蟻裊羅芅莁蚈袁芄蒃襖螇芄蚆蚇膅芃蒞羂肁節(jié)蒈螅羇芁薀羀袃芀螞螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄蒞薁袈肀莄蚃蟻羆莃莃袆袂蒂蒅蠆膁蒂薇裊肇蒁蝕蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆裊肆蚄羈膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁膂蟻薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄螞襖膈蕆袇膃膇蕿蝕聿芆蟻裊羅芅莁蚈袁芄蒃襖螇芄蚆蚇膅芃蒞羂肁節(jié)蒈螅羇芁薀羀袃芀螞螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄蒞薁袈肀莄蚃蟻羆莃莃袆袂蒂蒅蠆膁蒂薇裊肇蒁蝕蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆裊肆蚄羈膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁膂蟻薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄螞襖膈蕆袇膃膇蕿蝕聿芆蟻裊羅芅莁蚈袁芄蒃襖螇芄蚆蚇膅芃蒞羂肁節(jié)蒈螅羇芁薀羀袃芀螞螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄蒞薁袈肀莄蚃蟻羆莃莃袆袂蒂蒅蠆膁蒂薇裊肇蒁蝕蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆裊肆蚄羈膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁膂蟻薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄螞襖膈蕆袇膃膇蕿蝕聿芆蟻裊羅芅莁蚈袁芄蒃襖螇芄蚆蚇膅芃蒞羂肁節(jié)蒈螅羇芁薀羀袃芀螞螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄蒞薁袈肀莄蚃蟻羆莃莃袆袂蒂蒅蠆膁蒂薇裊肇蒁蝕蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆裊肆蚄羈膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁膂蟻薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄螞襖膈蕆袇膃膇蕿蝕聿芆蟻裊羅芅莁蚈袁芄蒃襖螇芄蚆蚇膅芃蒞羂肁節(jié)蒈螅羇芁薀羀袃芀螞螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄蒞薁袈肀莄蚃蟻羆莃莃袆袂蒂蒅蠆膁蒂薇裊肇蒁蝕蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆裊肆蚄羈膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁膂蟻薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄螞襖膈蕆袇膃膇蕿蝕聿芆蟻裊羅芅莁蚈袁芄蒃襖螇芄蚆蚇膅芃蒞羂肁節(jié)蒈螅羇芁薀羀袃芀螞螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄蒞薁袈肀莄蚃蟻羆莃莃袆袂蒂蒅蠆膁蒂薇裊肇蒁蝕蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆裊肆蚄羈膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁膂蟻薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄螞襖膈蕆袇膃膇蕿蝕聿芆蟻裊羅芅莁蚈袁芄蒃襖螇芄蚆蚇膅芃蒞羂肁節(jié)蒈螅羇芁薀羀袃芀螞螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄蒞薁袈肀莄蚃蟻羆莃莃袆袂蒂蒅蠆膁蒂薇裊肇蒁蝕蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆裊肆蚄羈膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁膂蟻薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄螞襖膈蕆袇膃膇蕿蝕聿芆蟻裊羅芅莁蚈袁芄蒃襖螇芄蚆蚇膅芃蒞羂肁節(jié)蒈螅羇芁薀羀袃芀螞螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄蒞薁袈肀莄蚃蟻羆莃莃袆袂蒂蒅蠆膁蒂薇裊肇蒁蝕蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆裊肆蚄羈膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁膂蟻薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄螞襖膈蕆袇膃膇蕿蝕聿芆蟻裊羅芅莁蚈袁芄蒃襖螇芄蚆蚇膅芃蒞羂肁節(jié)蒈螅羇芁薀羀袃芀螞螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄蒞薁袈肀莄蚃蟻羆莃莃袆袂蒂蒅蠆膁蒂薇裊肇蒁蝕蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆裊肆蚄羈膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁膂蟻薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄螞襖膈蕆袇膃膇蕿蝕聿芆蟻裊羅芅莁蚈袁芄蒃襖螇芄蚆蚇膅芃蒞羂肁節(jié)蒈螅羇芁薀羀袃芀螞螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄蒞薁袈肀莄蚃蟻羆莃莃袆袂蒂蒅蠆膁蒂薇裊肇蒁蝕蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆裊肆蚄羈膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁膂蟻薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄螞襖膈蕆袇膃膇蕿蝕聿芆蟻裊羅芅莁蚈袁芄蒃襖螇芄蚆蚇膅芃蒞羂肁節(jié)蒈螅羇芁薀羀袃芀螞螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄蒞薁袈肀莄蚃蟻羆莃莃袆袂蒂蒅蠆膁蒂薇裊肇蒁蝕蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆裊肆蚄羈膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肅薈螂袁膂蟻薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄螞襖膈蕆袇膃膇蕿蝕聿芆蟻裊羅芅莁蚈袁芄蒃襖螇芄蚆蚇膅芃蒞羂肁節(jié)蒈螅羇芁薀羀袃芀螞螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄蒞薁袈肀莄蚃蟻羆莃莃袆袂蒂蒅蠆膁蒂薇裊肇蒁小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃主備人徐贊一、教材分析全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品。2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。3、識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)。二、學(xué)生概況學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。三、教學(xué)要求1、學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音1認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。2能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。3能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。4認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、識(shí)字寫字培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。說(shuō)出基本筆畫的名稱。能按筆順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。4、口語(yǔ)交際能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。3能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。5、閱讀能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。四、教學(xué)措施1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。五、課時(shí)安排周次內(nèi)容1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）2漢語(yǔ)拼音1、2、認(rèn)一認(rèn)、3漢語(yǔ)拼音3、4、54漢語(yǔ)拼音6、認(rèn)一認(rèn)2、漢語(yǔ)拼音75漢語(yǔ)拼音8、9、認(rèn)一認(rèn)36漢語(yǔ)拼音10、117漢語(yǔ)拼音12、認(rèn)一認(rèn)48漢語(yǔ)拼音13、149漢語(yǔ)拼音15、認(rèn)一認(rèn)5、復(fù)習(xí)、10識(shí)字1、2、3、11練習(xí)1、課文1、212課文3、4、練習(xí)213課文5、6、714課文8、練習(xí)3識(shí)字115識(shí)字2、3、練習(xí)416課文9、1017課文11、練習(xí)518課文12、1319練習(xí)620復(fù)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主備人徐贊【教學(xué)目標(biāo)】1、仔細(xì)觀察圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀寫姿勢(shì)，培養(yǎng)的讀書習(xí)慣。2、仔細(xì)觀察圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】握筆方法、寫字姿勢(shì)【教具準(zhǔn)備】投影片、兒歌卡片?！菊n時(shí)安排】三課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課小朋友們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是一年級(jí)的學(xué)生了。在今后的學(xué)習(xí)，我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些新知識(shí)的獲得都是和讀書、寫字分不開的，讀書和寫字都應(yīng)該有正確的姿勢(shì)。二、看圖說(shuō)話，了解錯(cuò)誤讀寫姿勢(shì)的危害及如何保護(hù)視力1、出示投影片1看看圖上的兩位小朋友在干什么。指名回答。2、過渡為什么讀書、寫字要有正確的姿勢(shì)呢教師講解。讀書、寫字都要有正確的姿勢(shì)，怎么坐，怎么拿書，怎么執(zhí)筆等等，都很有講究。它直接關(guān)系到書是否能讀得好，字是否能寫得好。投影出示人直立時(shí)的脊柱圖。（1）小朋友們看，這個(gè)用虛線標(biāo)出的地方，是個(gè)人修改建議由許多骨頭組成的，像一根柱子，叫脊柱。小朋友可以在自己背上摸一摸。（2）寫字時(shí)身體不挺直，脊柱會(huì)怎樣呢（投影出示人坐得彎曲時(shí)的脊柱圖）如果讀書、寫字時(shí)身體經(jīng)常不挺直，脊柱容易長(zhǎng)彎的，就像這根鐵絲一樣，變彎曲了，（老師示范），長(zhǎng)成駝背，這樣多難看呀（3）小結(jié)為了防止長(zhǎng)成駝背，我們要注意讀寫姿勢(shì)。小朋友們想一想寫字時(shí)老是歪著頭會(huì)怎樣眼睛老是斜著看呢如果沒有正確的讀寫姿勢(shì)，長(zhǎng)期和書本距離過近，就容易形成近視。小結(jié)小朋友現(xiàn)在懂了，不講究正確的讀寫姿勢(shì)不僅會(huì)影響讀書、寫字的效果，還容易形成近視、駝背、歪頭、斜眼等不良后果，影響身體健康。3、過渡怎樣才能預(yù)防近視眼請(qǐng)小朋友們看中間這幅圖，說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?。?）指名說(shuō)。（2）小結(jié)；這兩位同學(xué)正在做眼眼保鍵操。要保護(hù)視力，除了注意正確的讀寫姿勢(shì)外，還要認(rèn)真做眼保鍵操。出示投影片說(shuō)說(shuō)有幾位同學(xué)。穿白大褂的是誰(shuí)正在幫這些同學(xué)干什么（1）指名回答。（2）小結(jié)保護(hù)眼睛，要定期檢查視力。三、總結(jié)。1、說(shuō)說(shuō)不注意讀寫姿勢(shì)有什么危害，保護(hù)視力要注意什么。2、我們要注意讀寫姿勢(shì)，認(rèn)真做眼保鍵操，定期檢查視力，這樣，才能更好第從事各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，長(zhǎng)大后才能對(duì)國(guó)家作更多的貢獻(xiàn)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小朋友，上一堂課我們學(xué)習(xí)了為什么要有正確的讀寫姿勢(shì)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，不注意正確的讀寫姿勢(shì)有什么危害2、怎樣才能像圖中的同學(xué)那樣有正確的姿勢(shì)呢這節(jié)課就先來(lái)學(xué)習(xí)如何做到讀書姿勢(shì)的正確。二、看圖說(shuō)話，明確正確的讀書姿勢(shì)的要求。1、出示投影片看看圖上畫的小朋友在干什么你覺得他們的姿勢(shì)怎么樣2、下面我們來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（1）眼睛與書本距離多遠(yuǎn)呢學(xué)生進(jìn)行摹仿一下?？ㄆ鍪狙垭x書本約一尺。（2）讀書時(shí)，腳、肩和手臂怎么放呢背要怎樣呢指名說(shuō)說(shuō)。小結(jié)讀書時(shí)，肩要平，背要直，手臂要平放。腳要平放，稍稍分開。學(xué)生摹仿教師巡查，糾正錯(cuò)誤。（3）讀書時(shí)胸部離桌子大約有多遠(yuǎn)。指名說(shuō)說(shuō)小結(jié)胸離桌子約一拳。學(xué)生摹仿，教師巡視檢查。（4）讀書時(shí)該怎樣拿指名說(shuō)說(shuō)教師小結(jié)。（5）說(shuō)說(shuō)文具盒和本子該怎么放。指名說(shuō)。教師指導(dǎo)，學(xué)生摹仿。（6）教師小結(jié)讀書時(shí)，要做到眼離書本約一尺，腳放平，背挺直，胸離桌子約一拳。書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，還要稍稍向外斜，書本用具放有序。條條要求牢牢記，還要天天堅(jiān)持練。教師領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生齊讀。拍手齊讀。三、評(píng)析錯(cuò)誤的讀書姿勢(shì)。請(qǐng)小朋友根據(jù)兒歌的要求練習(xí)，教師巡視檢查，糾正錯(cuò)誤的讀書姿勢(shì)。四、總結(jié)。今后，小朋友無(wú)論是在學(xué)校還是在家里讀書時(shí)都要注意姿勢(shì)的正確。板書設(shè)計(jì)保持正確的讀寫姿勢(shì)教學(xué)反思第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)讀書姿勢(shì)歌。2、練習(xí)讀書姿勢(shì)。二、看圖說(shuō)話，明確正確寫字姿勢(shì)的要求1、出示投影片圖中的小朋友在干什么你覺得他們姿勢(shì)怎樣（1）讀書時(shí)，老師要求同學(xué)們眼睛離書本多遠(yuǎn)寫字時(shí)，也是這個(gè)要求。練習(xí)一下，眼離書，約一尺。教師巡查。（2）讀書時(shí)，我們胸離桌子約多遠(yuǎn)寫字時(shí)，胸離桌子也是一拳。請(qǐng)小朋友按要求做，同座位互查。（3）讀書時(shí)，腳和肩該怎樣擺呢手臂該怎么放呢按讀書時(shí)的要求做寫字姿勢(shì)。（4）寫字時(shí)還要握筆，該怎樣握筆呢教師示范，并講解。寫字時(shí)用右手握筆，握筆時(shí)，主要用中指、食指和大拇指，其他的兩根手指起幫助作用。教師著重強(qiáng)調(diào)筆桿要向自己一側(cè)傾斜，手掌要空著，不要握實(shí)拳。學(xué)生看老師的示范動(dòng)作，摹仿著做。握筆的地方離筆尖該多遠(yuǎn)呢大約一寸。讓學(xué)生練習(xí)握筆姿勢(shì)，教師巡視檢查，糾正錯(cuò)誤。（5）寫字時(shí)，左手該怎么放書本和文具盒該怎么放指名說(shuō)。小結(jié)左手要按住練習(xí)本的一側(cè)，書本盒文具盒要放整齊，左邊同學(xué)放在左上角，右邊的同學(xué)放在右上角。讓學(xué)生練習(xí)一下。2、教師小結(jié)，編成兒歌。學(xué)寫字，重姿勢(shì)。眼離書，約一尺，胸與桌，離一拳，離筆端，約一寸。臂肩腳，要擺平，用左手，輕按本，學(xué)用品，放有序。記得牢，勤鞏固，好習(xí)慣，早養(yǎng)成，終身益，受無(wú)窮。（1）教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。（2）拍手齊讀。三、評(píng)析錯(cuò)誤的寫字姿勢(shì)，練習(xí)寫字姿勢(shì)根據(jù)兒歌內(nèi)容，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的姿勢(shì)。舉行寫字姿勢(shì)比賽，表?yè)P(yáng)寫字姿勢(shì)正確的同學(xué)。四、總結(jié)。我們小朋友無(wú)論在家里還是在學(xué)校里都要注意寫字姿勢(shì)。板書設(shè)計(jì)愛惜學(xué)習(xí)用品教學(xué)反思AOE主備人徐贊【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)單韻母AOE，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。2認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出AOE的四聲。3認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線格并學(xué)習(xí)使用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1AOE的正確發(fā)音，A和E讀音的比較。2AOE的四聲讀法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】彩色掛圖、AOE的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板，學(xué)生各帶小鏡子一面?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)一、看圖激趣，揭示課題。1談話導(dǎo)入。小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)小學(xué)生了。每天到學(xué)校讀書識(shí)字學(xué)本領(lǐng)，那怎樣學(xué)會(huì)讀書識(shí)字呢首先要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。學(xué)好了漢語(yǔ)拼音就能識(shí)很多字，讀很多書，學(xué)很多本領(lǐng)。2下面跟老師學(xué)兒歌漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書需要它，幫助說(shuō)好普通話，我們一起學(xué)好它。3指導(dǎo)看圖，引出字母。（1）請(qǐng)小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時(shí)間，什么地方，誰(shuí)在干什么。（早晨，太陽(yáng)出來(lái)了，一年級(jí)小學(xué)生背著書包高高興興上學(xué)去，路旁的白鵝呃呃叫，大公雞喔喔啼，好像都在向她問早）她看見了正去買菜的阿姨，會(huì)說(shuō)什么呀（阿姨早）你看小學(xué)生多有禮貌呀（2）總結(jié)圖意，教兒歌公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見了阿姨問聲早。（3）揭示課題今天我們就學(xué)第一課AOE。二、學(xué)習(xí)單韻母AOE1學(xué)習(xí)A的讀音。（1）教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口形，聽準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)音方法，自行試讀。（2）指名試讀，正音。分組讀，齊讀。2依次分別學(xué)習(xí)O和E的讀音，方法同上。3各人照小鏡子自讀O和E，明確口形區(qū)別。4指名讀AOE，順著讀一遍，倒著讀一遍。分組讀，齊讀，再順著、倒著各讀一遍。5指名說(shuō)說(shuō)AOE的發(fā)音方法。教兒歌張大嘴巴AAA，圓圓嘴巴OOO，扁扁嘴巴EEE。6利用插圖，識(shí)記AOE的讀音和形體。（1）看插圖，想想怎樣識(shí)記AOE的讀音和形體。（2）指名說(shuō)說(shuō)你是怎樣用插圖來(lái)幫助識(shí)記AOE的音和形的。7思考、表達(dá)還有哪些方法可以幫助我們識(shí)記AOE的音和形的（自由發(fā)言）相機(jī)教順口溜AAA，嘴張大，像豆瓣，寫好它。OOO，嘴攏圓，很好寫，畫個(gè)圈。EEE，鵝唱歌，下嘴唇，開個(gè)豁。8小結(jié)談話AOE都是單韻母。（領(lǐng)說(shuō)“單韻母”三遍）單韻母共有6個(gè)，今天先學(xué)這3個(gè)。三、鞏固練習(xí)。1出示字母卡片，學(xué)生順著讀兩遍，再打亂順序反復(fù)抽讀幾遍。2指名讀，“開火車”讀。四、指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。1認(rèn)識(shí)四線格四線格從上到下有四條橫線，形成三格，分別稱為上格、中格、下格。（指小黑板上格、中格、下格領(lǐng)讀三遍）2教師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫，一邊寫，一邊交代筆形筆順，讓學(xué)生看清楚，再指導(dǎo)他們?cè)跁系?頁(yè)下部四線格里練習(xí)用黑筆描紅各兩遍。五、作業(yè)1自己認(rèn)讀AOE卡片。2練習(xí)在四線格描紅本上寫AOE各一行。板書設(shè)計(jì)AOE第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母2抽讀AOE卡片。二、學(xué)習(xí)AOE的四聲1認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和四種聲調(diào)名稱。（1）漢語(yǔ)拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)音調(diào)。它們好像四個(gè)弟兄，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。（2）板書“”。講述這4個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來(lái)表示4種聲調(diào)，標(biāo)寫在字母的上端。標(biāo)“”的表示第一聲，標(biāo)“”的表示第二聲，標(biāo)“”的表示第三聲，標(biāo)“”的表示第四聲。指著聲調(diào)符號(hào)分別領(lǐng)說(shuō)“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。2寫出AOE的四聲讀法。（1）出示教讀單韻母A的四聲，邊打手勢(shì)邊范讀，讓學(xué)生看清手勢(shì)，聽清四聲的不同讀音。（2）根據(jù)第7頁(yè)下方的四聲示意（小兔騎摩托）圖，講述四聲的實(shí)際讀法第一聲要讀得高而平；第二聲開始讀時(shí)不高不低，接著立即升高；第三聲讀時(shí)要先降低后升高；第四聲讀時(shí)要先高后降。教兒歌一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡。（3）各人練讀A的四聲。（4）指名讀A的四聲，正音。（5）分組讀，齊讀。（6）出示仿照上面教A的四聲的方法步驟，通過教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀，正音，分組讀，齊讀，學(xué)習(xí)O和E的四聲。（7）出示教師范讀一遍，學(xué)生練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。說(shuō)一說(shuō)阿姨的是第幾聲，喔喔叫的是第幾聲，小鵝的是第幾聲。（阿姨的是第一聲，喔喔叫的也是第一聲，小鵝的是第二聲）點(diǎn)示這就說(shuō)明聲調(diào)能表示音節(jié)的意義。三、鞏固練習(xí)1抽讀AOE的四聲卡片。2聽老師讀不同聲調(diào)的3個(gè)單韻母，說(shuō)出是第幾聲。3看書上的情境圖和表音表形圖，練背語(yǔ)境兒歌，幫助記憶AOE3個(gè)單韻母。4抄寫AOE，再依次加聲調(diào)符號(hào)。在四線格的中格每行分組寫4個(gè)A、4個(gè)O、4個(gè)E。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思IU主備人徐贊【教學(xué)要求】1學(xué)會(huì)3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2掌握I的4個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】的正確讀音及四聲讀法。【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1小朋友們，你們還記得老師昨天帶你們?nèi)チ耸裁吹胤剑ㄆ匆敉鯂?guó)）你們還記的新認(rèn)識(shí)的三位朋友嗎它們叫什么名字（OE）母卡片。2它們喜歡戴子，你們還記得它們有幾頂漂亮帽子是什么樣子的是怎樣讀的二、導(dǎo)入新課小朋友們，今天老師又要帶你們?nèi)テ匆敉鯂?guó)，看看我們今天能認(rèn)識(shí)拼音王國(guó)的哪些朋友1指導(dǎo)看情境圖。（1）圖上畫有什么動(dòng)物它們?cè)诟墒裁矗?）引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個(gè)小故事。（四人為一組討論后匯報(bào)）2教師總結(jié)故事。小螞蟻的外婆病了，小螞蟻很擔(dān)心，所以抽空去看外婆，走啊走，遇到一條河，這可急壞了小螞蟻。因?yàn)樾∥浵伈粫?huì)游泳。這可怎么辦啊這時(shí)烏龜伯伯從河那邊游過來(lái)說(shuō)“小螞蟻?zhàn)屛冶衬氵^去吧”小螞蟻可高興了，連忙說(shuō)謝謝，就爬上烏龜伯伯的背。水中的魚兒也贊烏龜樂與助人的好品格。31出示語(yǔ)境歌小螞蟻，要過河。烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵。（2）領(lǐng)讀兒歌三、教學(xué)的讀音和寫法1教學(xué)讀音（1）的讀音。板書，并出示螞蟻的圖。告訴學(xué)生“蟻”是第三聲，如果把它改成第一聲，讀音就有點(diǎn)像了。教師范讀三次。教師講述發(fā)音方法。讀這個(gè)音的時(shí)候，上下牙齒要對(duì)齊，舌尖抵住下牙齒背。教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀?！伴_火車”讀，比賽讀。教學(xué)順口溜牙齒對(duì)齊III，衣服的衣。（2）的讀音。板書，并出示烏龜?shù)膱D。告訴學(xué)生的讀音就有點(diǎn)像烏龜?shù)摹盀酢?。教師范讀講述發(fā)音方法。讀時(shí)，嘴巴要攏圓，中間只留一個(gè)孔，舌頭要往后縮。教師再次范讀，學(xué)生跟讀。指名讀，開火車讀。（教師糾正發(fā)音）教學(xué)順口溜圓圓嘴巴，烏龜?shù)摹盀酢保?）的讀音。板書，并出示金魚的圖。告訴學(xué)生的讀音就有點(diǎn)像金魚的“魚”。把魚改成第一聲就和的讀音差不多了。教師范讀講述發(fā)音方法。讀時(shí)，雙唇攏成圓形，差不多閉合，象吹笛子，舌尖抵住下齒背。教師再次范讀，學(xué)生跟讀。指名讀。（注意正音）教學(xué)順口溜口吹笛子或一條金魚。2教學(xué)書寫（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖。說(shuō)一說(shuō)像什么的一豎像螞蟻的身子，一點(diǎn)像螞蟻的頭。像烏龜殼的邊緣。中的像金魚的身子，的兩點(diǎn)，像金魚的眼睛。你還覺的像其他什么東西（四人一組討論）（2）的占格位置。老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜耍∨笥褌兛纯次覀兘裉斓男屡笥炎≡谄匆敉鯂?guó)的幾樓（出示的書寫。）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說(shuō)出占格位置。和住在二三樓，住在二樓（3）的筆順誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)先寫什么再寫什么幾筆寫成先寫一豎，再寫一點(diǎn)。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，先寫什么再寫什么幾筆寫成先寫豎彎，在寫一豎。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，先寫什么再寫什么幾筆寫成先寫豎彎，再寫一豎，最后加上魚眼睛。三筆寫成。（師范寫，生書空三次）（4）學(xué)生練習(xí)描紅。四、鞏固練習(xí)1告訴學(xué)生也是單韻母。2抽讀字母卡3看口形，猜拼音。4齊讀三次。五、作業(yè)抄寫各四遍。板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)I、U、的四聲1學(xué)習(xí)I的四聲。1教師出示I，請(qǐng)學(xué)生讀。2教師抽拉字母卡片，將聲調(diào)符號(hào)蓋住I上一點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生練讀，注意引導(dǎo)學(xué)生將調(diào)值讀準(zhǔn)?？陕?lián)系生活讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)帶有I的四聲的字及由這個(gè)字組成的詞語(yǔ)。學(xué)生說(shuō)得好的，教師可以隨機(jī)適當(dāng)板書，如“一心一意”等。2自主練習(xí)學(xué)習(xí)U、的四聲。1一個(gè)同學(xué)先讀U的四聲。另一個(gè)同學(xué)跟讀再說(shuō)帶U的四聲的字及由這個(gè)字組成的詞語(yǔ)。要注意互相留心發(fā)音是否準(zhǔn)確到位。2全班同學(xué)交流匯報(bào)每組請(qǐng)一對(duì)同桌匯報(bào)學(xué)習(xí)成，其他同學(xué)用心聽，可以隨時(shí)糾正，也可以隨時(shí)補(bǔ)充。二、游戲操作，鞏固識(shí)記1游戲“超級(jí)變變變”。教師用貼塑紙剪出U和兩個(gè)圓點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生上黑板擺一擺、貼一貼，并引導(dǎo)編順口溜“U上兩點(diǎn)”等。2游戲“蝴蝶飛呀飛”。教師在黑板上畫六朵花，將六個(gè)單韻母作花心，將四個(gè)聲調(diào)符號(hào)貼在彩色蝴蝶的身上，教師邊說(shuō)“蝴蝶飛呀飛”，邊拿聲調(diào)符號(hào)安在花心部位的單韻母上，引導(dǎo)孩子認(rèn)讀六個(gè)單韻母的四聲。可以將花送給讀得好的學(xué)生。三、心平氣和，練寫字母教師播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整呼吸，擺好姿勢(shì)，練習(xí)寫習(xí)字冊(cè)上的字母。教學(xué)反思認(rèn)一認(rèn)（一）主備人徐贊【教學(xué)目標(biāo)】1圖形對(duì)照，認(rèn)識(shí)16個(gè)常用漢字。2培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】記住16個(gè)漢字的讀音?！窘虒W(xué)過程】一、審題1、教師讀題。2、說(shuō)明本課要求看圖認(rèn)識(shí)漢字。對(duì)16個(gè)漢字都要求能讀準(zhǔn)字音，理解字義，認(rèn)清字形。二、指導(dǎo)1、看上排左起第一幅圖，問圖上畫的是什么2、范讀，指名讀“人”。3、齊讀，指名讀“人”。4、按上面步驟學(xué)習(xí)其余15個(gè)漢字，均要求讀準(zhǔn)字音，理解字義，初步認(rèn)清字形。三、練習(xí)1、出示卡片，個(gè)別集體練讀。2、集體、指名認(rèn)讀這里邊16個(gè)漢字。四、反饋評(píng)價(jià)學(xué)生的認(rèn)讀情況，正確的予以肯定和表?yè)P(yáng)，不正確的及時(shí)校正。板書設(shè)計(jì)16個(gè)漢字教學(xué)反思B、P、M、F主備人徐贊【教學(xué)要求】1學(xué)會(huì)聲母B、P、M、F，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，并在學(xué)習(xí)過程中感受樂趣，掌握音形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。2認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能準(zhǔn)確拼讀由B、P、M、F與單韻母組成的音節(jié)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖，表示四聲的抽拉式卡片，悠揚(yáng)動(dòng)聽的樂曲，用彩塑紙剪成I、C兩個(gè)筆畫?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入情境，感受字母發(fā)音1同學(xué)們，你們喜歡和爸爸、媽媽出去旅游嗎你們都去過哪些地方呢2你們看，圖上畫了誰(shuí)在干什么3出去旅游多開心啊不過還要注意愛護(hù)文物。我們一起來(lái)念首兒歌爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸?？梢宰寣W(xué)生多念幾遍“山坡”、“大佛”、“廣播”、“摸”。二、借助表音表形圖，學(xué)習(xí)字母音和形1學(xué)習(xí)“B”。1教師出示“帆板沖浪”圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2教師出示卡片B，引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試發(fā)音這個(gè)字母讀音與“波浪”的“波”很像，把“波”讀得輕些短些就可以了，誰(shuí)會(huì)念請(qǐng)你做小老師帶同學(xué)念一念。3教師示范發(fā)音，讓學(xué)生注意看口形，仔細(xì)聽，模仿發(fā)音?？梢苑纸M“開火車”讀。教師注意糾正發(fā)音，可以讓學(xué)生帶小鏡子邊照邊體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)發(fā)B時(shí)，雙唇緊閉，然后突然打開，氣流爆發(fā)出來(lái)，發(fā)出的音要特別輕、短；也可以用“波”、“播”來(lái)提示發(fā)音。4教師用彩塑紙剪成的筆畫拼出B，引導(dǎo)學(xué)生形象記形你覺得B與圖上什么地方很像你覺得B還像什么5教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)B的讀音、形狀自己編順口溜。2同樣方法學(xué)習(xí)P、M、F。在學(xué)習(xí)P的發(fā)音時(shí)可以讓學(xué)生拿張小紙條放在嘴邊，比較與B的發(fā)音氣流的不同。三、利用書寫教材，自主練習(xí)寫字1學(xué)生認(rèn)讀B、P、M、F卡片。2學(xué)生把課本翻到第12頁(yè)，自己看一看下半頁(yè)的書寫教材。根據(jù)紅色箭頭和藍(lán)色數(shù)字，用手比劃，看看每個(gè)字母該怎么寫、幾筆寫成，再看看字母在四線格中的位置。3請(qǐng)學(xué)生上黑板用彩塑紙剪成的筆畫L、C在四線格里拼出“B“、“P”。4教師請(qǐng)學(xué)生做老師，講解筆畫筆順，老師用紅色粉筆在四線格中板書，然后再用白色粉筆描紅。邊描邊講述描紅要求不來(lái)回涂，不出紅線。5教師播放節(jié)奏舒緩、悠揚(yáng)動(dòng)聽的音樂，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整呼吸，擺好寫字姿勢(shì)，認(rèn)真描紅。先描書上的兩個(gè)，再描習(xí)字冊(cè)上的，描一個(gè)，仿寫一個(gè)。寫完注意自我對(duì)照。再仿寫一個(gè)。教師巡視、評(píng)點(diǎn)、反饋。板書設(shè)計(jì)B、P、M、F教學(xué)反思第二課時(shí)一、由圖入手，學(xué)習(xí)“兩拼法”1教師出示“八只大雁”圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，并數(shù)一數(shù)有幾只大雁。2教師出示音節(jié)B，告訴學(xué)生這個(gè)音節(jié)就念“八”。學(xué)生練讀。3教師講故事，點(diǎn)撥拼音方法有一群猴子也在學(xué)拼音，他們想，如果沒有圖，只看這個(gè)音節(jié)，怎么才能讀出音呢這時(shí)，一只聰明的猴子拿出卡片B，輕輕念B，另一只聰明的猴子拿出卡片O，大聲念A(yù)，他們合在一起就念讓學(xué)生自由充分地練習(xí)，嘗試發(fā)音。4教師出示音節(jié)BA的四聲抽拉卡片，讓學(xué)生自主練讀，聯(lián)系口語(yǔ)中相關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)得好的，教師可以在黑板上寫出有關(guān)的漢字。二、聯(lián)系生活，練習(xí)拼讀音節(jié)1教師出示“山坡”圖。學(xué)生練習(xí)拼讀音節(jié)PO及四聲，注意聯(lián)系生活中的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)。2同樣方法學(xué)習(xí)音節(jié)M、F及四聲。三、進(jìn)行游戲，鞏固拼音練習(xí)1游戲“摘蘋果”。教師畫一棵大蘋果樹，上面掛著又大又紅的“蘋果”，每個(gè)“蘋果”上分別寫著音節(jié)BA、BO、PA、PO、MI、MA、FU、FA。讀對(duì)音節(jié)的學(xué)生就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“蘋果”。為了激勵(lì)學(xué)生，“蘋果”可多準(zhǔn)備些，音節(jié)可以重復(fù)，目的是讓學(xué)生反復(fù)練讀。2游戲“開火車”。教師畫一列火車，車廂上寫著由B、P、M、F與六個(gè)單韻母組成的音節(jié)，讓學(xué)生在游戲中鞏固音節(jié)拼讀練習(xí)。教學(xué)反思DTNL主備人徐贊【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母DTNL，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音讀寫方法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】掌握DTNL的發(fā)音。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一復(fù)習(xí)檢查1抽讀字母卡片。2說(shuō)說(shuō)下列字母中哪些是單韻母，哪些是聲母。二揭示新課內(nèi)容1引導(dǎo)看情境圖。（1）出示掛圖。（2）討論A圖上畫的是什么地方圖上有誰(shuí)和誰(shuí)他們?cè)诟墒裁磳O悟空的表情怎樣哪吒心里會(huì)想些什么（3）小結(jié)圖意哪吒和悟空戰(zhàn)了幾個(gè)回合后，哪吒敵不過悟空，敗下陣來(lái)。哪吒心里想他的本領(lǐng)特別大悟空見哪吒逃跑了，樂得哈哈大笑。2、讀語(yǔ)境歌。悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將都不怕，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈。相機(jī)出示DETENELE告訴學(xué)生我們今天要學(xué)的聲母和這4個(gè)音節(jié)有關(guān)。三教學(xué)聲母D和T1教學(xué)聲母D（1）學(xué)D的讀音。出示座鐘筆筒圖。討論圖上有什么和什么告訴學(xué)生我們今天要學(xué)的一個(gè)字母的樣子，就有點(diǎn)像連到一起的座鐘和筆筒。出示聲母。教師范讀三遍。領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。（2）教學(xué)D的書寫。D和我們學(xué)過的哪個(gè)字母有點(diǎn)像與區(qū)別。指名說(shuō)說(shuō)不同的地方。誰(shuí)能想個(gè)順口溜記住（座鐘筆筒或反寫字）請(qǐng)小朋友看看書上的寫法。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有幾筆，先寫什么，后寫什么寫在四線格中什么位置師范寫，生描紅。教學(xué)聲母。（1）教學(xué)T的讀音。出示模特圖，指名說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么。出示聲母。告訴學(xué)生它和模特的“特”的讀音有點(diǎn)像。教師范讀。齊讀，“開火車”讀，指名讀。（2）教學(xué)T的字形及寫法。指名觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)怎樣借助圖畫記憶。（T的豎像模特的身子，彎部像模特拖在地上的裙子，一橫就像模特的肩飾）。比較。啟發(fā)學(xué)生自編順口溜。（時(shí)裝模特TTT或傘柄朝下TTT）D自學(xué)T的寫法。E檢查自學(xué)情況T有幾筆先寫什么后寫什么指導(dǎo)書寫師范寫，生描紅。四教學(xué)DT與AEU相拼的音節(jié)1出示指名逐個(gè)拼讀，直呼，教師注意糾正讀錯(cuò)的音。2出示DADEDIDUTATETITU學(xué)生自由試讀，標(biāo)出感到困難的音節(jié)。按順序讀，指名讀。五鞏固練習(xí)1將BFDT四張卡片放在講臺(tái)上，老師讀一個(gè)字母，一學(xué)生到卡片中找，找對(duì)了，全班同學(xué)讀三遍。2指名讀音節(jié)。六作業(yè)1練讀學(xué)過的韻母和聲母。2抄寫DT各四遍，練抄八個(gè)音節(jié)個(gè)一遍。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)檢查1抽讀字母卡。2接讀順口溜不。二教學(xué)聲母N和L1教學(xué)聲母N（1）教學(xué)聲母的讀音。出示哪吒出關(guān)圖。圖上畫的是誰(shuí)在干什么出示“N”。告訴學(xué)生這個(gè)字母和哪吒的“哪”讀音有些相像。教師范讀N。D講述發(fā)音方法。教師再次范讀，學(xué)生體會(huì)。領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。（2）教學(xué)N的字形及書寫。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用什么辦法記住N啟發(fā)自編順口溜一個(gè)門洞NNN，半個(gè)M字NNN。自學(xué)書寫方法。學(xué)生在書上描紅。教學(xué)聲母L方法同上。三教學(xué)NL與單韻母AEI相拼的音節(jié)1出示2學(xué)生自由拼讀。指名逐個(gè)拼讀。3出示NANENILALELI自由練習(xí)拼讀，指名按順序拼讀，打亂順序拼讀。四鞏固練習(xí)1練讀課文中的聲母，音節(jié)。2比較聲母的異同BDFTNM五作業(yè)1抄寫NL各四遍。2抄寫音節(jié)各一遍。第三課時(shí)一復(fù)習(xí)檢查1抽讀字母卡片。2復(fù)習(xí)聲調(diào)符號(hào)。二新授課1看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。（1）出示吹笛子圖。圖上畫了誰(shuí)他在干什么DI拼讀后練習(xí)直呼。出示DIDIDIDI學(xué)生輕聲自由練度，指名讀。引導(dǎo)用DI的四聲組詞。（2）依次出示其他圖，教法同前。2將圖和帶調(diào)音節(jié)對(duì)應(yīng)起來(lái)。（1）鬧鐘走動(dòng)時(shí)，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音（2）小朋友趕豬時(shí)，口里發(fā)出什么聲音（3）小汽車?yán)仁窃鯓峪Q叫的（4）拖拉機(jī)行進(jìn)時(shí)，會(huì)發(fā)出什么聲音引導(dǎo)連線。三鞏固練習(xí)。1練讀課文。2讀拼音句。（1）BBADB。MMANB。板書設(shè)計(jì)DTNL及隨機(jī)板書學(xué)生感到困難的讀音教學(xué)反思KH主備人徐贊【教學(xué)要求】1、學(xué)會(huì)3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能正確拼讀方框內(nèi)與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、學(xué)會(huì)3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能正確拼讀方框內(nèi)與單韻母組成的6個(gè)