小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究課程教學(xué)設(shè)計方案一、本課程的性質(zhì)及特點1本課程的性質(zhì)和教學(xué)目的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究課程是中央廣播電視大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)（師范類“專升本”）的一門專業(yè)必修課程。本課程為4學(xué)分、72學(xué)時。這門課是建立在數(shù)學(xué)和教育學(xué)的基礎(chǔ)上，并綜合運用心理學(xué)、認知科學(xué)、思維科學(xué)、邏輯學(xué)等相關(guān)學(xué)科的成果于數(shù)學(xué)教育的實踐而形成的一門綜合性的交叉學(xué)科。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員系統(tǒng)地獲得小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的基本理論與方法，懂得數(shù)學(xué)教育的特殊規(guī)律，并能運用這些理論指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐。通過各個教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)教育的新思想、新觀念，逐步培養(yǎng)學(xué)生的教材分析能力、數(shù)學(xué)教學(xué)能力和數(shù)學(xué)教育研究能力，為成為適應(yīng)新世紀需要的高素質(zhì)的小學(xué)教師打下堅實基礎(chǔ)。2本課程的編制思路和特點本課程的文字教材依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的任務(wù)和教學(xué)目的為編制思路，考慮到學(xué)員在?？齐A段已經(jīng)學(xué)過小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)等課程，因此，本課程從素質(zhì)教育出發(fā)，結(jié)合當前中外數(shù)學(xué)教育發(fā)展的需要和現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，就當前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)教材和教學(xué)的改革進行較深層次的理論學(xué)習(xí)和實踐研究。本課程的設(shè)計著力于理論聯(lián)系實際，將教材分為十三章。第一章小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)及其任務(wù)。第二章小學(xué)數(shù)學(xué)課程的結(jié)構(gòu)與目標。第三章小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。第四章兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。第五章小學(xué)數(shù)學(xué)主要學(xué)習(xí)理論與教學(xué)模式。第六章小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂分析。第七章小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)組織及其方法；第八章小學(xué)數(shù)學(xué)的概念學(xué)習(xí)。第九章小學(xué)數(shù)學(xué)的運算規(guī)則學(xué)習(xí)。第十章小學(xué)數(shù)學(xué)的幾何學(xué)習(xí)。第十一章小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決學(xué)習(xí)。第十二章小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價。第十三章小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計與概率知識學(xué)習(xí)。本課程有以下幾個特點（1）本課程是一門綜合性、獨立性很強的跨學(xué)科課程，它需要應(yīng)用有關(guān)學(xué)科的基本原理、特別是有關(guān)數(shù)學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等方面的新理論、新方法、新思想去思考并解決一系列教學(xué)上的問題。（2）本課程是一門思想性、理論性很強的學(xué)科，特別需要唯物辯證法的指導(dǎo)。因此要求我們必須全面、正確地運用辨證唯物主義的立場、觀點和方法去研究和解決當前所遇到的一些教學(xué)實際問題。（3）本課程是一門發(fā)展性很強的學(xué)科，它需要不斷充實新鮮的素材和原理。所以要使學(xué)生學(xué)會利用資料，善于總結(jié)。（4）本課程是一門實踐性很強的學(xué)科。因此要加強數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐活動。3本課程的學(xué)習(xí)對象本課程的學(xué)習(xí)對象主要是我國邊遠地區(qū)和廣大農(nóng)村的小學(xué)教師。他們有一定的工作經(jīng)歷，理解能力較強。他們具有一定的教育教學(xué)能力和實際經(jīng)驗，但基礎(chǔ)理論普遍欠佳。他們大多處于我國廣大農(nóng)村和邊遠地區(qū)，由于師資力量不足，他們的工作任務(wù)一般較重。他們?nèi)鄙倭己玫墓ぷ鳝h(huán)境，多數(shù)學(xué)員有家務(wù)負擔，學(xué)習(xí)時間非常缺乏，只能利用零碎時間進行學(xué)習(xí)，很難集中時間坐在課堂里學(xué)，因此只能以自學(xué)為主。由于這些學(xué)員年齡普遍偏大，肩負工作和生活雙重重擔，造成他們記憶力相對減弱，給學(xué)員學(xué)習(xí)造成很大困難。但是，他們的學(xué)習(xí)愿望非常強烈，學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動機非常明確。他們雖然地處偏遠，但他們絕不愿意落后于時代，對小學(xué)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域知識的學(xué)習(xí)非常感興趣。這是他們學(xué)好本課程的最有力的內(nèi)因條件。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究課程教學(xué)設(shè)計及具體實施中，學(xué)習(xí)對象的這些實際情況我們都應(yīng)通盤考慮，因材施教，為他們提供切合實際的學(xué)習(xí)服務(wù)。二、本課程的教學(xué)要求1強調(diào)對學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)根據(jù)中央電大小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究課程組所提供的各種指導(dǎo)性教學(xué)文件，聯(lián)系實際制定本地的實施性教學(xué)大綱、課程教學(xué)實施方案；確定本課程的主持教師和輔導(dǎo)教師，教師應(yīng)介入本課程學(xué)習(xí)過程的諸環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)員作好學(xué)習(xí)計劃、撰寫讀書筆記，展開自學(xué)、小組討論，參加面授輔導(dǎo)以及運用遠程教育的學(xué)習(xí)方法和多種教學(xué)支持服務(wù)手段。2強調(diào)對本課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)指導(dǎo)本課程是一門綜合性和實踐性很強的學(xué)科,先要認真閱讀文字教材和相關(guān)的進一步學(xué)習(xí)材料,對本課程的知識框架,重點及難點內(nèi)容要有深入地了解,適時地組織學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中要教給學(xué)員學(xué)習(xí)本課程的思路和方法，突出重點、難點的解釋和梳理，根據(jù)不同學(xué)員的具體情況，解答學(xué)生的問題,實施個別輔導(dǎo)。同時要將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究與學(xué)員本身的日常教學(xué)活動有機地結(jié)合起來，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。3強調(diào)對形成性考核的指導(dǎo)加強形成性考核是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),依據(jù)考核說明（含形成性考核）的具體要求詳見考核說明定期檢查、批改學(xué)生的作業(yè),幫助學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)和考試準備工作。對形成性考核要加強指導(dǎo)，除了完成作業(yè)練習(xí)外，要思考和研究一些小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究中的實際問題,學(xué)習(xí)和分析要結(jié)合當?shù)亟虒W(xué)實際，選取和使用所提供的各種教學(xué)案例。三、本課程的學(xué)習(xí)模式建議1自主學(xué)習(xí)學(xué)員要在教師的指導(dǎo)下認真閱讀文字教材，要清楚文字教材的結(jié)構(gòu)、思路和學(xué)習(xí)方法，然后根據(jù)實際情況確定自己的學(xué)習(xí)模式。自主學(xué)習(xí)各種學(xué)習(xí)材料，認真作好學(xué)習(xí)筆記；教師在對學(xué)生進行自學(xué)方法和自學(xué)能力的輔導(dǎo)時,應(yīng)要求學(xué)生善于提出問題,帶著問題學(xué)習(xí)文字教材,對文字教材應(yīng)按照學(xué)習(xí)目標的要求進行學(xué)習(xí)，善于動腦筋，分析與概括教材的要點、重點，對基本知識、基本理論要做到聯(lián)系實際學(xué)會應(yīng)用在教育教學(xué)工作中。2小組學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)的必要補充，這一學(xué)習(xí)形式?jīng)Q不可少。學(xué)員在自學(xué)的基礎(chǔ)上必須參加小組學(xué)習(xí),教師可根據(jù)教學(xué)要求和當?shù)匦W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的一些實際情況制定小組討論題目。鼓勵學(xué)員以各種形式提出問題，為每個學(xué)員提供發(fā)言和交流的機會。通過研討活躍學(xué)習(xí)氣氛、擴展思維空間、提高學(xué)習(xí)效果。3利用多種媒體教材進行學(xué)習(xí)為減輕學(xué)習(xí)難度，一定要充分利用錄像教材、綜合練習(xí)冊、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)等助學(xué)手段,提高學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)效果。教師要適時給予指導(dǎo)，在認真分析文字教材、錄像教材的基礎(chǔ)上,有針對性地對學(xué)員進行啟發(fā),開展問題討論，并進行工作坊和案例教學(xué)。4利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)在有條件的情況下，積極利用中央電大提供的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和一切現(xiàn)代化手段（如信函、電話答疑、網(wǎng)上輔導(dǎo)、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上討論、電子信箱、IP課件、網(wǎng)絡(luò)課程等）進行學(xué)習(xí)，進一步完善自己的自學(xué)能力。根據(jù)以上的主要學(xué)習(xí)模式,以個體為單位將每階段的學(xué)習(xí)進程作如下描述四、本課程的學(xué)習(xí)支持服務(wù)策略1本課程的媒體資源考慮到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究課程的性質(zhì)和特點及本課程教學(xué)設(shè)計的總體目標，在其資源建設(shè)上盡量提供不同層次、不同角度的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生有較大的選擇空間。本課程確定采用三種教學(xué)主媒體文字教材、錄像教材和IP課程。三者密切結(jié)合，互為補充，相輔相成。（1）文字教材文字教材是學(xué)員學(xué)習(xí)的主教材，是在教和學(xué)中貫穿始終的重要依據(jù)，是學(xué)習(xí)的尺度和標準。文字教材是“合一型”的，由中央廣播電視大學(xué)出版社出版。文字教材是基礎(chǔ)教學(xué)媒體，它承載全部教學(xué)內(nèi)容，是其它教學(xué)媒體的主要依據(jù)，該教材字數(shù)約在36萬。（2）錄像教材講解本課程的主要理論與基本知識；分析重點、難點；介紹學(xué)習(xí)方法；對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究中的實際案例進行分析。它將起到解疑釋難、引導(dǎo)方法、指導(dǎo)復(fù)習(xí)的重要作用，利用它學(xué)員將能全面而有效地把握本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（3）IP課件與錄像教材相結(jié)合，以網(wǎng)絡(luò)形式進行輔導(dǎo)、講解。作為文字教材的補充，主要針對本課程的特點，對教學(xué)的重點內(nèi)容及復(fù)習(xí)要點作系統(tǒng)精講。本課程除采用以上三種教學(xué)媒體外已申報建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，并準備采用其它教學(xué)輔助媒體。如提供網(wǎng)上答疑和網(wǎng)上輔導(dǎo)。提供小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究課程形成性作業(yè)與評價，學(xué)期末提供考核說明、期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)及綜合練習(xí)。最終目標是各種教學(xué)媒體既相互獨立又相互協(xié)調(diào)，共同構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究課程的一個完整的“教”、“學(xué)”、“考”的體系，以便圓滿完成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究課程的教學(xué)任務(wù)。2學(xué)習(xí)支持服務(wù)的內(nèi)容（1）提供本課程的各類指導(dǎo)性文件，包括教學(xué)大綱、教學(xué)計劃和課程教學(xué)設(shè)計方案等。（2）提供本課程的各類學(xué)習(xí)材料，主要是多種媒體教材。文字教材（約36萬字）是學(xué)習(xí)的主教材、是教和學(xué)的主要依據(jù)。認真學(xué)習(xí)文字教材是學(xué)生獲得知識，完成學(xué)業(yè)的重要途徑。本文字教材為方便學(xué)生自學(xué)，將教學(xué)和導(dǎo)學(xué)合一，設(shè)計了學(xué)習(xí)目標、導(dǎo)學(xué)、核心概念、重點知識目標、重點能力目標、練習(xí)與思考題、教學(xué)輔導(dǎo)（包括學(xué)習(xí)重點提示和工作坊）等。（3）提供本課程學(xué)習(xí)過程中的各種指導(dǎo)性意見和交流性信息，如開課前、后及其中間運用電大在線、有關(guān)課程教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)會等形式對學(xué)習(xí)過程各個環(huán)節(jié)進行教學(xué)管理、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和交流；（4）本課程組對本課程的教學(xué)過程負責進行監(jiān)督、檢查、評估以及每周二、四必須上網(wǎng)交流。五、網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)活動時間時間學(xué)習(xí)內(nèi)容助學(xué)手段學(xué)習(xí)建議學(xué)時第1周第一章錄像教材1、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)1制定學(xué)習(xí)計劃4第2周第二章錄像教材2、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)2做好本章筆記4第3周第三章錄像教材3、小組討論做好本章筆記3第4周第三章網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)3做好本章筆記5第5周階段復(fù)習(xí)面授輔導(dǎo)、小組討論第一次綜合練習(xí)3第6周第四章錄像教材4、5、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)4做好本章筆記5第7周第五章網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)5面授輔導(dǎo)做好本章筆記3第8周第六章錄像教材6、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)6做好本章筆記5第9周第七章錄像教材7、8網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)7第一次網(wǎng)上答疑做好本章筆記3第10周第八章錄像教材9、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)8做好本章筆記5第11周第九章錄像教材10、11、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)9第二次綜合練習(xí)3第12周第十章錄像教材12、13、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)10做好本章筆記5第13周階