畫教材分析本課是一首五言謎語詩，配有一副對應(yīng)的山水畫。畫上有山、水、花、鳥，給人以山水相映、鳥語花香的美感。在教學(xué)本課時教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生對這些景物進行仔細觀察，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生對大自然、山水，花鳥、詩情進行聯(lián)系比較，以便順利地悟出謎底。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生采取多種形式誦讀課文，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】學(xué)習(xí)本課會認字、會寫字，認識3個偏旁“辶、士”。【過程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文；知道“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】理解課文內(nèi)容，感受詩中描繪的景色，懂得詩是一幅山水畫，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、喜愛古詩的情感。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)本課會認字、會寫字，正確、流利地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)難點】知道“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、喜愛古詩的情感。課前準備多媒體課件、圖片、視頻。教學(xué)過程第一課時一、欣賞畫作，激發(fā)興趣1教師課件出示中國山水畫作品，學(xué)生欣賞。2教師今天這節(jié)課，我們就要學(xué)習(xí)畫。二、認讀課文，探研新知（一）初讀課文，認讀生字1學(xué)生借助拼音自由讀課文。遇到不認識的字停下來，借助拼音多讀幾次，再往下讀；把要求會認的字會寫的字畫出來，多讀幾遍，不會的向同學(xué)或老師請教。2同桌互讀，糾正讀得不對或不準的字音。（讀好平舌音“色”，翹舌音“聲”，前鼻音“遠、近”“聽、聲”）3教師出示生字詞卡片，檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。4交流匯報你是如何記住這些生字詞的比一比，讀一讀天無不還近聽（二）再讀課文，讀通句子1教師生字讀的這么好，相信大家再讀課文時一定能把字音讀準，把詩句讀通。2學(xué)生自由讀課文。3同桌互讀、互評。4全班齊讀，教師點評。三、指導(dǎo)書空1學(xué)生觀察“水、去、來、不”4個生字的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。2教師點撥“水”的第一筆寫在豎中線上，橫撇是第一筆，其中的撇要與第四筆捺相呼應(yīng)；“去”的第三筆是長橫，要寫在橫中線上“來”的第四筆和第五筆分別寫在橫中線和豎中線上，撇和捺要寫得舒展些；“不”的筆畫較少，撇和點要對稱，要寫舒展。3學(xué)生描紅，臨寫，教師巡視輔導(dǎo)。4組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一顆小星星。第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1教師出示畫作，學(xué)習(xí)欣賞。2教師介紹國畫國畫一般稱之為丹青，主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。漢族傳統(tǒng)繪畫形式是用手筆蘸水、墨。彩作畫于絹或紙上，這種畫被稱為“中國畫”。3出示繪畫過程的視頻。二、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容1出示圖片，學(xué)生邊欣賞邊聽課文錄音。2教師說說這幅畫里都畫了什么古詩哪一行寫了山哪一行寫了水、哪一行寫了花、哪一行寫了鳥請選擇你最喜歡的一行讀一讀。3學(xué)生選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍。4交流匯報你喜歡哪一行詩教師根據(jù)學(xué)生的匯報相機指導(dǎo)。（1）遠看山有色。教師出示有“山”的圖片，指導(dǎo)朗讀看，這一座座青色的山峰連綿起伏誰來品讀這行詩（指名朗讀）（2）近聽水無聲。教師出示有“水”的圖片，提問在近處聽流水，應(yīng)當(dāng)聽到水聲，但這里的流水卻無聲。誰能說說這是為什么引導(dǎo)朗讀那么，這一行該怎么讀全班齊讀。（3）春去花還在。教師出示有“花”的圖片，引導(dǎo)朗讀在春天盛開的花，隨著春天的逝去就會凋謝。而畫上的花，不管在什么季節(jié)，都盛開著。誰能把這一行詩讀好（4）人來鳥不驚。教師出示有“鳥”的圖片，引導(dǎo)朗讀枝頭上站著一只可愛的小鳥，人靠近時，它就會受驚飛走，但畫上的鳥，即使你走進了，它也不會驚飛。誰能讀讀這行詩5學(xué)習(xí)本課近反義詞。6教師四行詩都讀好了嗎現(xiàn)在我們把整首詩連起來讀一讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀。師生加上一些動作，一起表演讀。三、積累語言，熟讀成誦1教師多美的一幅畫啊同學(xué)們，讓我們再次欣賞這幅美麗的畫。播放配樂，學(xué)