第一單元紅燈停綠燈行莒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)谷玉樂(lè)第一課時(shí)紅眼睛綠眼睛教學(xué)內(nèi)容1學(xué)唱歌曲紅眼睛綠眼睛。2音樂(lè)游戲“紅燈停綠燈行”。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)唱歌曲紅眼睛綠眼睛，能準(zhǔn)確的“唱”好四分休止符。2通過(guò)音樂(lè)游戲“紅燈停綠燈行”，感受休止符的作用。3根據(jù)“紅牌”“綠牌”提示，學(xué)生能在心里默唱歌曲紅眼睛綠眼睛片段。教學(xué)重點(diǎn)在演唱歌曲過(guò)程中，能夠體現(xiàn)四分休止符在歌曲中的作用。教學(xué)難點(diǎn)由有聲的演唱過(guò)渡到無(wú)聲的演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的。教學(xué)準(zhǔn)備1多媒體課件。2紅綠燈牌。教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣師同學(xué)們，我們經(jīng)?？吹皆隈R路的十字路口，有的車在行駛，有的車在停止，為什么呢生因?yàn)樗麄兛吹搅思t綠燈。師遇到紅燈時(shí)，我們應(yīng)該怎么樣啊遇到綠燈呢師下面我們就來(lái)做一個(gè)游戲，游戲規(guī)則是老師扮演交警來(lái)指揮，同學(xué)們可以走路、蹦蹦跳跳，也可以學(xué)一種你喜歡的小動(dòng)物走路時(shí)的可愛(ài)的姿勢(shì)，當(dāng)老師舉起綠燈時(shí)，你們就前進(jìn)；當(dāng)舉起紅燈時(shí)，你們就原地停下，不許動(dòng)。師下面我們就開(kāi)始進(jìn)行游戲，看看誰(shuí)的注意力集中，隨著交警的指揮進(jìn)行，不準(zhǔn)違反交通規(guī)則。（學(xué)生進(jìn)行游戲，教師播放歌曲，第一次聆聽(tīng)。）師同學(xué)們都是遵守交通規(guī)則的小市民，在音樂(lè)中你們也能遵守嗎（課件出示節(jié)奏）師請(qǐng)同學(xué)們遇到小黃鴨的時(shí)候讀“GA”,遇到小紅鴨的時(shí)候“M”。師再來(lái)讀一遍，現(xiàn)在老師來(lái)扮演交警，我們一起來(lái)一遍（學(xué)生讀“GA”和“M”，教師讀“紅燈紅0紅眼睛0眼睛眨一眨車子停一停0”，教師遇到紅燈時(shí)，手做停車動(dòng)作）師同學(xué)們，你們能不能扮演交警?。▽W(xué)生讀一遍“紅燈紅0紅眼睛0眼睛眨一眨車子停一停0”，遇到紅燈時(shí)，手做停車動(dòng)作）師今天我們就來(lái)學(xué)一首與紅綠燈有關(guān)的歌曲紅眼睛綠眼睛。二、學(xué)習(xí)新課1第二次聆聽(tīng)歌曲師請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)歌曲，聽(tīng)后回答歌曲告訴我們什么內(nèi)容生紅燈亮了要停止通行，綠燈亮了可以繼續(xù)通行。2第三次聆聽(tīng)歌曲，簡(jiǎn)單介紹四分休止符的。師在這首歌曲中你發(fā)現(xiàn)了幾處紅燈（3）師“0”是音樂(lè)中的休止符，表示聲音的停頓。3第四次聆聽(tīng)歌曲，按節(jié)奏朗讀歌詞。（出示歌詞，空拍處化紅燈）4第五次聆聽(tīng)歌曲，用最小的聲音跟著歌曲小聲哼唱，提示休止符的地方要停頓，不許闖紅燈。5糾正難點(diǎn)。6隨著老師的伴奏自信的演唱一遍歌曲。7師生接唱歌曲，幫助學(xué)生記憶歌詞。8隨歌曲伴奏有表情地演唱。三、看圖標(biāo)、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱1一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學(xué)們默唱或放聲唱。2自己判斷行為請(qǐng)同學(xué)們想一想，說(shuō)一說(shuō)吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶、折花踩草等。哪些行為是對(duì)的請(qǐng)舉綠牌；哪些是錯(cuò)的請(qǐng)舉紅牌。四、拓展思維師同學(xué)們，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，日常生活中哪些行為習(xí)慣是大家倡導(dǎo)的哪些是大家反對(duì)的五、課堂小結(jié)師同學(xué)們我們學(xué)唱了這首歌曲之后，懂得了“紅眼睛綠眼睛”分別代表了紅燈和綠燈。紅燈亮了要停止通行，綠燈亮了才能通行。希望大家都能做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。第二課時(shí)做個(gè)好娃娃教學(xué)內(nèi)容童謠做個(gè)好娃娃教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)童謠做個(gè)好娃娃，使用打擊樂(lè)器為童謠伴奏。2在學(xué)習(xí)童謠的過(guò)程中認(rèn)識(shí)四分休止符，并能夠在童謠中準(zhǔn)確地運(yùn)用。3培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的感知能力和節(jié)奏的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)1能按節(jié)奏念兒歌。2認(rèn)識(shí)“四分休止符”，并能夠準(zhǔn)確地讀出。教學(xué)難點(diǎn)1能用打擊樂(lè)器伴奏。2聆聽(tīng)、模仿、拍擊節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備1多媒體課件2打擊樂(lè)器響板、碰鈴、鈴鼓、三角鐵、木魚(yú)、雙響筒。3紅綠燈牌。教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)霂熞杂螒虻男问綇?fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛。要求老師舉紅牌時(shí)，學(xué)生在心里默唱；舉綠牌時(shí)，學(xué)生放聲歌唱。生按要求完整地演唱歌曲。二、復(fù)習(xí)“四分休止符”1師出示節(jié)奏XXX0，請(qǐng)學(xué)生拍擊節(jié)奏。2師講解四分休止符“0”表示休息一拍，雖然不出聲音，但是它也是一個(gè)音符。當(dāng)你看到這個(gè)四分休止符的時(shí)候要更加關(guān)注它，你們想一想有什么好的辦法幫助你來(lái)表現(xiàn)它嗎3生用自己的辦法準(zhǔn)確讀出四分休止符。（在休止符處用點(diǎn)頭表示；在休止符處用攥拳表示）三、節(jié)奏練習(xí)1師出示節(jié)奏，學(xué)生拍擊。4/4XXX0|XXXXX0|2師出示節(jié)奏，學(xué)生拍擊。4/4XXXX|XXXX0|3師出示童謠做個(gè)好娃娃節(jié)奏譜，生拍擊做個(gè)好娃娃節(jié)奏譜。4師評(píng)價(jià)學(xué)生拍擊是否準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確的地方講解練習(xí)。四、按節(jié)奏念兒歌做個(gè)好娃娃1導(dǎo)言歡迎來(lái)到“好娃娃”的聚會(huì)，來(lái)到這里的每一位小伙伴都要“做個(gè)好娃娃”怎么樣才能做個(gè)“好娃娃”呢我先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“小黑雞”是怎么說(shuō)的吧2老師讀第一段兒歌。3請(qǐng)學(xué)生回答。4請(qǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀第一段的兒歌。師讓我們也來(lái)做個(gè)不亂倒垃圾的好娃娃吧5指導(dǎo)讀得不準(zhǔn)的地方。6全班再讀。7師生對(duì)讀，按書(shū)上“領(lǐng)”和“齊”的要求進(jìn)行。8師生評(píng)價(jià)。9師生共同按第一段的方法讀第二段的兒歌。10以個(gè)別學(xué)生領(lǐng)，其他學(xué)生齊讀的方式再讀第二段兒歌。11同桌間相互合作一起把第三、第四段的兒歌自己讀一讀，可以按“領(lǐng)”和“齊”的方式交替進(jìn)行。12檢查學(xué)習(xí)效果，請(qǐng)學(xué)生展示念三、四段的兒歌。13學(xué)生互評(píng)，老師獎(jiǎng)勵(lì)。五、用打擊樂(lè)器演奏（做個(gè)好娃娃樂(lè)器伴奏）1設(shè)計(jì)節(jié)奏4/4XXXX|XXXX0|（也可視學(xué)生情況，教師設(shè)計(jì)其他節(jié)奏。）2分四人小組討論你會(huì)用什么樣的打擊樂(lè)器來(lái)伴奏，念兒歌呢3請(qǐng)學(xué)生嘗試用打擊樂(lè)器演奏。4小組練習(xí)。5小組展示。六、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)會(huì)童謠的同時(shí)認(rèn)識(shí)了四分休止符，并能夠在童謠中準(zhǔn)確的讀奏。讓我們?cè)俅斡么驌魳?lè)器伴奏兒歌，結(jié)束今天的音樂(lè)課吧第三課時(shí)對(duì)不起沒(méi)關(guān)系教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌歌曲“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”教學(xué)目標(biāo)1喜歡演唱歌曲“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”，并能體會(huì)歌曲的寓意。2練習(xí)拍手、點(diǎn)手心，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。能夠唱好切分音。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情緒，并能體會(huì)二拍子的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確演唱切分節(jié)奏及念白。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1引言“我要用一首歌給你們講一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎”（初聽(tīng)歌曲）2問(wèn)歌曲中都有誰(shuí)啊他們?cè)诟墒裁矗ㄎ液托傇谝黄鹱鲇螒颍?問(wèn)他們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候發(fā)生了什么事（一不小心我把小剛絆倒在地）4我急忙扶起她的時(shí)候么說(shuō)了句什么話（我急忙扶起他說(shuō)聲對(duì)不起）5我說(shuō)了對(duì)不起，他應(yīng)該怎么說(shuō)呢（他笑著對(duì)我說(shuō)沒(méi)關(guān)系）二、聆聽(tīng)歌曲1第二次聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)辨情緒和速度。（課件出示歌片）師“歌曲的情緒是怎樣的用了怎樣的速度”2第三次聆聽(tīng)歌曲，感受二拍子特點(diǎn)。教師活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拍手、點(diǎn)手心的練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)邊聽(tīng)范唱邊隨教師一起進(jìn)行劃拍練習(xí)。師“剛剛我們的律動(dòng)中，是幾個(gè)動(dòng)作是在循環(huán)表現(xiàn)，哪一下兒強(qiáng)哪下弱呢”（教師邊范唱邊做動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）3第四次聆聽(tīng)歌曲，再次感受歌曲節(jié)拍，學(xué)生隨音樂(lè)自主律動(dòng)。三、學(xué)唱歌曲1學(xué)生自主按節(jié)奏念讀歌詞，并找到學(xué)習(xí)難點(diǎn)。2對(duì)比體會(huì)，教師利用示范幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)（課件出示切分節(jié)奏）3學(xué)生按節(jié)拍完整念讀歌詞。4師在歌曲中，有的地方不是唱出來(lái)的，而是念出來(lái)的，聽(tīng)聽(tīng)范唱你能找到嗎（第五次聆聽(tīng)歌曲）5學(xué)生找到念白沒(méi)關(guān)系。6師這是念白。7哼唱歌曲，學(xué)生隨歌曲范唱，輕聲學(xué)唱歌曲。8跟隨教師鋼琴伴奏自信的演唱歌曲。提示注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確演唱歌曲中的切分節(jié)奏，以及對(duì)歌曲音準(zhǔn)的把握。9學(xué)生隨伴奏完整演唱歌曲。四、表現(xiàn)歌曲1分組演唱以小組為單位設(shè)計(jì)不同的演唱形式，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲。2表演唱個(gè)別學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行情景再現(xiàn)，其他同學(xué)為其演唱歌曲。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，做一名合格的小學(xué)生，就必須是一名講文明的孩子。讓我們都來(lái)講文明，讓文明之花在校園里到處綻放第四課時(shí)小螞蟻教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲小螞蟻教學(xué)目標(biāo)1要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲小螞蟻。通過(guò)演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神。2通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂(lè)句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。3能夠較準(zhǔn)確地演唱歌曲的樂(lè)譜。4通過(guò)跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)感受和表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)歌詞的記憶和樂(lè)譜的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。起學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1讓學(xué)生邊聽(tīng)著小螞蟻音樂(lè)，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。2做拍手律動(dòng)。師請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起做律動(dòng)。（讓學(xué)生聽(tīng)著小螞蟻的音樂(lè)跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)做兩遍）。二、導(dǎo)入新課（提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問(wèn)。）1猜謎語(yǔ)今天，老師有一個(gè)謎語(yǔ)要考考大家排隊(duì)地上跑，身體細(xì)又小，做事最勤勞，紀(jì)律第一好。（螞蟻）2問(wèn)“你們知道螞蟻有什么特點(diǎn)嗎你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解”3學(xué)生回答“螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見(jiàn)面相互用觸角問(wèn)好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹(shù)上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序?！保ǜ鶕?jù)學(xué)生的回答，教師及時(shí)提示、引導(dǎo)，給予表?yè)P(yáng)）4師讓我們一起來(lái)看看小螞蟻們平時(shí)是怎么生活的。（出示課件螞蟻圖片，邊放畫(huà)面邊放小螞蟻音樂(lè)）第一幅螞蟻面對(duì)面相互用觸角問(wèn)好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。第二幅螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序）。第三幅螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。5師螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫小螞蟻。三、聆聽(tīng)歌曲1完整欣賞一遍小螞蟻這首歌曲，教師邊聽(tīng)音樂(lè)，邊加上動(dòng)作表演一遍。問(wèn)這首歌曲給大家?guī)?lái)了怎樣的心情?。鞓?lè)地、有趣地）2再聽(tīng)歌曲，聽(tīng)完后按照節(jié)奏朗讀歌詞。師同學(xué)們你們能夠跟老師一起，把歌詞有節(jié)奏的讀一遍嗎師你們能不能自己讀一遍啊3再聽(tīng)歌曲，小聲跟唱。師你們不能跟著音樂(lè)小聲跟唱一遍4處理難點(diǎn)。師你們還有不會(huì)唱的地方嗎師誰(shuí)能幫幫他5教師伴奏，學(xué)生自信的演唱歌曲一遍。師你們可以自己演唱這首歌曲嗎跟好老師的伴奏，注意歌曲的音高，看誰(shuí)唱的準(zhǔn)。6歌詞接龍游戲?yàn)榱俗寣W(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。四、學(xué)唱歌譜1師同學(xué)們，你們可以跟著老師把這首歌曲的歌譜唱一唱嗎（課件出示歌譜，師生齊唱歌譜）2教師教唱這兩難點(diǎn)。（課件出示附點(diǎn)四分音符和附點(diǎn)八分音符節(jié)奏）3同學(xué)們仔細(xì)觀察，樂(lè)譜中還有這種節(jié)奏的樂(lè)句嗎（找出三、四樂(lè)句附點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)視唱）4師再跟老師一起完整地演唱一遍樂(lè)譜（師生齊唱樂(lè)譜）5同桌來(lái)個(gè)比賽，看誰(shuí)先把樂(lè)譜唱熟練。6學(xué)生獨(dú)立地完整地演唱歌譜一遍。五、表現(xiàn)歌曲，跳集體邀請(qǐng)舞讓學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個(gè)學(xué)生當(dāng)邀請(qǐng)者組成里圈，教師示范里外圈動(dòng)作，講明要求，組織學(xué)生都參與，都分別當(dāng)幾次邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者，充分體現(xiàn)學(xué)生的參與性和主體性。要求動(dòng)作要向小螞蟻學(xué)習(xí)，整齊有序六、課堂小結(jié)小螞蟻是我們的好朋友，我們要學(xué)習(xí)小螞蟻的團(tuán)隊(duì)精神，做一個(gè)遵守紀(jì)律，熱愛(ài)生活的小學(xué)生，這節(jié)課我們就上到這里。（學(xué)生隨著音樂(lè)走出教室）第五課時(shí)小胖胖教學(xué)內(nèi)容表演唱小胖胖教學(xué)目標(biāo)1能夠有感情的邊表演邊演唱歌曲小胖胖。2了解領(lǐng)唱、齊唱這兩種演唱形式。3在教師指導(dǎo)下，能夠?yàn)楦枨O(shè)計(jì)表演動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)了解領(lǐng)唱、齊唱這兩種演唱形式，并能夠使用這兩種演唱形式演唱歌曲小胖胖。教學(xué)難點(diǎn)1視唱第一樂(lè)句歌譜。2分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作，邊唱歌曲邊表演。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1師音樂(lè)課又開(kāi)始了，老師給你們出了一道難題，如果你們闖關(guān)成功，老師會(huì)給你們講個(gè)小故事，準(zhǔn)備好了嗎2（課件出示第一樂(lè)句節(jié)奏）XXXXXXXXXXXX師誰(shuí)能把這條節(jié)奏用“DA”把它讀出來(lái)師大家一起讀一遍3（課件出示以上節(jié)奏的旋律）師你們能把這條旋律唱出來(lái)嗎（齊唱一遍）師誰(shuí)能夠獨(dú)立試唱一遍（有音樂(lè)基礎(chǔ)的學(xué)生視唱）師同桌兩人一組進(jìn)行練習(xí)，以一分鐘的時(shí)間把它唱熟，就算闖關(guān)成功。師請(qǐng)同學(xué)們一起再把這條樂(lè)譜唱一遍（齊唱樂(lè)譜）4講故事。師唱得真不錯(cuò)，真不好意思，老師準(zhǔn)備的故事忘記了，怎么辦啊這樣吧，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)完歌之后，我請(qǐng)同學(xué)起來(lái)幫我講這個(gè)故事看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真（課件出示動(dòng)畫(huà)視頻小胖胖）5師同學(xué)們，你們知道這個(gè)故事的名字嗎（小胖胖）6師誰(shuí)能幫老師講這個(gè)故事?。▽W(xué)生敘述歌曲內(nèi)容）小胖胖原來(lái)是一個(gè)沒(méi)有禮貌的孩子，在家看見(jiàn)奶奶，就裝作沒(méi)看見(jiàn)，看見(jiàn)叔叔，跟叔叔說(shuō)“喂喂喂”大家見(jiàn)了都搖頭。后來(lái)呢，小胖胖變了，看見(jiàn)奶奶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就叫“奶奶好”看見(jiàn)叔叔，趕緊跟叔叔招招手。現(xiàn)在人人都夸胖胖是個(gè)懂事的好孩子。二、學(xué)唱歌曲1第二次聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒和速度。師小胖胖原來(lái)是一個(gè)沒(méi)有禮貌的孩子，后來(lái)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，變成了一名懂事的好孩子，今天我們就一起學(xué)習(xí)這首歌曲小胖胖，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲給我們帶來(lái)了怎樣的心情（課件出示歌片，播放音樂(lè)）師第一段歌詞的情緒是怎樣的啊為什么（很生氣，因?yàn)樾∨峙譀](méi)有禮貌）誰(shuí)能把這一段歌詞讀一讀（一名學(xué)生朗讀）師第二段歌詞的情緒呢（高興地，因?yàn)樾∨峙肿兂闪艘幻碌暮煤⒆樱┱l(shuí)能把這一段歌詞讀一讀（齊讀第二段歌詞）2第三次聆聽(tīng)歌曲，小聲跟唱。師我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，大家用最小的聲音跟著唱一遍。3教師范唱。師老師也想唱唱這首歌了，你們可以把聲音放大一點(diǎn)，跟著老師唱一遍4學(xué)生初次獨(dú)立演唱。師你們能不能自己完整的把歌曲唱一遍（齊唱歌曲）5處理難點(diǎn)，加快速度演唱歌曲。6了解領(lǐng)唱、齊唱這兩種演唱形式。師同學(xué)們，你們看在歌片上有以紅色的“領(lǐng)”字，你們知道是什么意思嗎（出示課件，“領(lǐng)唱”的解釋領(lǐng)唱是安排在齊唱或合唱的開(kāi)始部分或中間部分的獨(dú)唱，因該獨(dú)唱具有引領(lǐng)眾人歌唱的作用，故稱“領(lǐng)唱“。獨(dú)唱者亦稱“領(lǐng)唱者“，由一人至數(shù)人擔(dān)任。）師歌片上綠色的“齊”字是什么意思?。ǔ鍪菊n件，“齊唱”的解釋齊唱是指一個(gè)歌唱集體，大家都唱同一個(gè)旋律，也就是單聲部的群唱。）師我們來(lái)感受一下，領(lǐng)唱和齊唱的效果，好不好老師領(lǐng)唱，同學(xué)們齊唱（師生合唱歌曲）師我們合作的很默契啊，誰(shuí)能勇敢地?fù)?dān)當(dāng)領(lǐng)唱（學(xué)生合唱歌曲）師這種演唱形式叫“一領(lǐng)眾合”。三、創(chuàng)編表演唱1師同學(xué)們，咱們班里有沒(méi)有小胖胖?。ㄕ乙幻蠓降纳耘值膶W(xué)生）今天老師邀請(qǐng)你來(lái)做主角，你愿意嗎師誰(shuí)來(lái)扮演老奶奶老奶奶走路的時(shí)候是怎樣的?。ㄕ乙幻７潞玫膶W(xué)生扮演老奶奶）師誰(shuí)來(lái)扮演叔叔（找一名個(gè)子比較高的男生扮演叔叔）師現(xiàn)在，老師來(lái)描述，你們?nèi)齻€(gè)人即興表演怎么樣，看誰(shuí)表演的最好，我們給他頒一個(gè)最佳表演獎(jiǎng)。師描述小胖胖手拿棒棒糖在路上碰見(jiàn)了奶奶，奶奶剛想跟他打招呼，可是他把頭轉(zhuǎn)到另一方，不向奶奶問(wèn)好，只對(duì)他的棒棒糖感興趣，奶奶失望的搖搖頭。不一會(huì)李叔叔迎面走過(guò)來(lái)，就聽(tīng)到小胖胖沒(méi)禮貌的向他說(shuō)“喂喂喂”，叔叔也失望的搖搖頭。這時(shí)候，小胖胖看到別人都對(duì)他搖頭，他也很難過(guò)，決定要做一名有禮貌的好孩子。第二天，在路上又見(jiàn)到了老奶奶，他馬上走過(guò)去說(shuō)了聲“奶奶好”奶奶高興豎起大拇指說(shuō)“好好好”，碰到李叔叔后，小胖胖馬上微笑著向叔叔招手，并大聲說(shuō)“叔叔好”（教師描述，三名學(xué)生即興表演）2師他們?nèi)齻€(gè)人表現(xiàn)的真不錯(cuò)，你們可以完成這個(gè)表演嗎下面，三個(gè)人一組，自編自演五分鐘后，看看哪個(gè)小組創(chuàng)編的有新意（小組合作，進(jìn)行創(chuàng)編）3分組展示。小組在展示時(shí)，其它學(xué)生隨著伴奏音樂(lè)用領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式演唱歌曲。四、課堂小結(jié)師這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩種演唱形式是哪兩種呀（領(lǐng)唱、齊唱）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)第一段的小胖胖，還是第二段的小胖胖（第二段）好的，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要看看同學(xué)們有沒(méi)有做到講禮貌，遇到老師、阿姨、叔叔時(shí)，你們是怎么做的這節(jié)課就上到這兒，下課第二單元春天來(lái)了教案莒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)張立妹教學(xué)要求1以歌唱春天的音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生感知力，體驗(yàn)音樂(lè)美感。2在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。3通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的樂(lè)觀生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。3培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。教學(xué)難點(diǎn)1用沙錘為歌曲小雨沙沙沙伴奏時(shí)，強(qiáng)弱力度可能不易控制。2在欣賞樂(lè)曲春之歌時(shí)要求學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)這首樂(lè)曲的感受，可能不以組織教學(xué)。3在活動(dòng)春天舉行音樂(lè)會(huì)中，學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)“春游”與“春耕”，有的可能無(wú)法貼切扣題。教具準(zhǔn)備1鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。2節(jié)奏卡XXXXXXXX第一課時(shí)小雨沙沙沙教學(xué)內(nèi)容1歌曲小雨沙沙沙2沙錘教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)歌曲小雨沙沙沙。2能說(shuō)出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。3發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1聽(tīng)音樂(lè)，和學(xué)生一起做律動(dòng)。2師生問(wèn)好。3（多媒體播放）師今天老師為大家請(qǐng)來(lái)一位朋友，你們瞧，它是誰(shuí)春姑娘一到，大地發(fā)生了怎樣的變化4請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春天的景色特點(diǎn)，用一句話贊美春天。（二）學(xué)唱歌曲1師春天那么美，連地下的種子都想鉆出來(lái)看看這美妙的景色。可是，它們卻怎么也鉆不出來(lái)，誰(shuí)能想辦法幫幫它初聽(tīng)音樂(lè)，我們從這首歌曲中尋找答案。2生小雨。3師那誰(shuí)能模仿下小雨的聲音生沙沙沙。4出示課題小雨沙沙沙。5再聽(tīng)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)小雨落在花園里、魚(yú)池里、田野里，它們都有什么變化6師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。7隨音樂(lè)小聲跟唱歌曲，找一找歌曲中完全相同的兩句，唱一唱。8跟隨老師的琴放慢速度演唱歌曲。9完整的演唱歌曲。（三）創(chuàng)編歌詞1再聽(tīng)一遍歌曲，提示學(xué)生想一想，小雨還會(huì)落在什么地方2小組創(chuàng)編歌詞。3演唱自己所創(chuàng)編的歌詞，小組間競(jìng)賽。（四）認(rèn)識(shí)沙錘大家的聲音真動(dòng)聽(tīng)，引來(lái)了一位小客人。1教師介紹沙錘我是一種打擊樂(lè)器，叫沙錘，我可以發(fā)出美妙的聲音。（教師示范）2我是這樣來(lái)演奏的。想一想你還有和我不一樣的方法來(lái)演奏它嗎3豎起你們的小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)這兩種聲音有什么不同（小聲大聲）4沙錘說(shuō)“同學(xué)們，我還可以為歌曲伴奏呢?！保ń處熡蒙冲N為歌曲第一段伴奏）5你想怎樣來(lái)為歌曲伴奏學(xué)生自主創(chuàng)編節(jié)奏型。（五）小結(jié)伴隨著優(yōu)美的歌聲，讓我們?nèi)ゴ笞匀恢袑ふ颐利惏?。第二課時(shí)春之歌教學(xué)內(nèi)容1欣賞鋼琴獨(dú)奏春之歌。2朗誦春天在哪里。教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。2通過(guò)音樂(lè)朗誦春天在哪里，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望。3在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。教學(xué)過(guò)程1在上課之前，老師給你們帶來(lái)了一首美妙的音樂(lè)，同學(xué)們聽(tīng)，聽(tīng)完之后你會(huì)聯(lián)想到什么情景在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放鋼琴獨(dú)奏春之歌2告訴老師，你的心情怎樣你能為這首樂(lè)曲取一個(gè)名字嗎3出示課題的曲名。4我們能不能用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、或者圖畫(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。5用課本上的插圖來(lái)引入音樂(lè)活動(dòng)春天在哪里。6我們能不能在音樂(lè)的伴奏下，有表情的朗誦春天在哪里。7用課件介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識(shí)。出示春天的圖片。8教師組織學(xué)生展開(kāi)討論，如何用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“春游”和“春耕”。9運(yùn)用多種打擊樂(lè)器模仿“春游”和“春耕”的音響。10結(jié)合課本上的插圖鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂(lè)游戲。第三課時(shí)柳樹(shù)姑娘教學(xué)內(nèi)容1歌曲柳樹(shù)姑娘。2附點(diǎn)四分音符教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)歌曲柳樹(shù)姑娘。2認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符。3激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、頭飾、多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)課猜謎語(yǔ)師同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎老師這兒有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你猜一猜，豎起你的小耳朵聽(tīng)好了。小姑娘，本事大，江南塞北都安家。湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。師對(duì)了，就是柳樹(shù)。夏天，在開(kāi)滿荷花的池塘邊，垂柳像一位花枝招展的小姑娘，微風(fēng)吹過(guò)，柳葉沙沙作響，就像在梳理自己的頭發(fā)，你們覺(jué)得她們美嗎漂亮嗎師老師這兒有一首贊美柳樹(shù)的歌曲，我把它送給大家，讓你們感受一下音樂(lè)中柳樹(shù)的美。二、新歌教學(xué)（一）師播放柳樹(shù)姑娘第一遍師你們覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎柳樹(shù)姑娘在歌曲中美嗎師聽(tīng)了這樣的音樂(lè)，讓你想到了什么生學(xué)生自由發(fā)言，并給予肯定。（引導(dǎo)感知歌曲的柔美）師歌曲的速度怎么樣情緒呢生（速度緩慢，情緒快樂(lè)，高興，優(yōu)美，用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)。）（二）師播放柳樹(shù)姑娘第二遍師大家能感受出來(lái)這是一首幾拍子的歌曲啊教師和學(xué)生一起回顧三拍子的強(qiáng)弱弱的手勢(shì)讓學(xué)生模仿?！局鸩綆ьI(lǐng)學(xué)生感悟三拍子，并讓學(xué)生自己動(dòng)手感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律】（三）師不知不覺(jué)中，已經(jīng)到了秋天，經(jīng)過(guò)秋風(fēng)吹拂、秋雨滋潤(rùn)的柳樹(shù)姑娘變得更美了，我們聽(tīng)聽(tīng)秋風(fēng)是如何贊美柳樹(shù)姑娘的（師彈琴范唱）你能聽(tīng)出來(lái)他是怎么唱的嗎強(qiáng)調(diào)秋風(fēng)是從弱到強(qiáng)的方式來(lái)贊美柳樹(shù)，并知道學(xué)生認(rèn)識(shí)“漸強(qiáng)”的作用。師我們也模仿秋風(fēng)來(lái)夸一夸吧。A用LA哼唱漸強(qiáng)的旋律B用唱名繼續(xù)練習(xí)漸強(qiáng)C歌詞帶入，強(qiáng)調(diào)用贊嘆的感覺(jué)（四）加入打擊樂(lè)器師聽(tīng)到大家唱地這么好聽(tīng)，有兩個(gè)小伙伴也想加入到你們當(dāng)中來(lái)，咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。1教師拿出碰鈴，讓學(xué)生先聽(tīng)一下它的聲音。2和學(xué)生配合，讓學(xué)生根據(jù)歌曲節(jié)奏念歌詞，師在第一拍處加上樂(lè)器，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，再找學(xué)生進(jìn)行。3學(xué)生熟悉第一件樂(lè)器后，進(jìn)行第二件樂(lè)器雙響筒（在第二、三拍處加上）。4學(xué)生掌握后，讓其進(jìn)行兩種樂(lè)器的配合。5師生配合，生生配合演唱這一句歌詞，用打擊樂(lè)器伴奏，并唱出力度的變化。師大家唱得真棒，這兩個(gè)小伙伴很開(kāi)心，不過(guò)它們剛剛告訴老師，它們想先休息一下，順便看一看，誰(shuí)學(xué)歌學(xué)得最認(rèn)真，一會(huì)兒，它們就跟最認(rèn)真的小朋友一起唱歌。（五）“漂”一字多音的教學(xué)“多么漂亮”中“漂”字一字多音，讓學(xué)生注意，并唱出柔美的感覺(jué)?！驹诖藭r(shí)，這句歌詞的教學(xué)不要用活潑的聲音進(jìn)行?！浚┓c(diǎn)四分音符的解決師你們深情的贊美感動(dòng)了柳樹(shù)姑娘，她正迎著春風(fēng)梳動(dòng)長(zhǎng)發(fā)，唱起了歌兒，你聽(tīng)（課件播放全曲）（1）課件出示2條不同的旋律A、63323512336656366532柳樹(shù)姑娘，辮子長(zhǎng)長(zhǎng)，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘B、633235123366565366532柳樹(shù)姑娘，辮子長(zhǎng)長(zhǎng)，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘師多美啊，連我也想贊美一下柳樹(shù)姑娘了，可是我還是有點(diǎn)疑惑，這里有兩句旋律，哪句更能讓大家感受到柳樹(shù)姑娘的心情，你們能幫幫我嗎（2）（師范唱A和B旋律）生B段旋律更美，更能表達(dá)柳樹(shù)姑娘的心情。師哪個(gè)地方讓你有這樣的感覺(jué)這兩句旋律最大的不同點(diǎn)在哪生附點(diǎn)（3）講解附點(diǎn)四分音符1這樣的節(jié)奏我們唱過(guò)，你能舉出唱過(guò)的歌名嗎（采菱）“”這個(gè)音符是四分音符的后面加上一點(diǎn)，在樂(lè)理上我們稱為附點(diǎn)四分音符，它與四分音符的區(qū)別就多了一附點(diǎn)，為了強(qiáng)調(diào)這附點(diǎn)，所以在名稱上把附點(diǎn)放在前面稱附點(diǎn)四分音符。我們學(xué)一下模仿蟬的叫聲“知了”所以蟬又名“知了”?！爸恕钡镍Q叫就是帶附點(diǎn)的。4生模擬后，附點(diǎn)四分音符在歌曲中出現(xiàn)了幾次（5）學(xué)唱帶有附點(diǎn)四分音符的旋律指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱B段旋律帶舞蹈動(dòng)作來(lái)學(xué)唱分辨3和53的不同，并掌握（七）讓學(xué)生憑印象找一找，歌曲里還有哪句話大家還沒(méi)有唱（啊哩啰）1讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這句歌詞表現(xiàn)的是柳樹(shù)姑娘怎樣的形象，要用什么樣的聲音演唱，并作出這樣的效果。（柳樹(shù)姑娘梳完頭發(fā)亮相的情景，表現(xiàn)出了開(kāi)心的效果。）2教師要注意這句歌詞的跳躍感，可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)?！靖枨凶钅荏w現(xiàn)柳樹(shù)展示自己的形象，并能體現(xiàn)出歡樂(lè)情緒的地方，可以讓學(xué)生自己體會(huì)】（八）學(xué)生整首歌曲隨鋼琴演唱。四、處理歌曲1師演唱歌曲，突出“洗洗干凈，多么漂亮”的跳躍活潑感，讓學(xué)生體會(huì)，比較用哪種打擊樂(lè)伴奏好聽(tīng)，并讓學(xué)生模仿演唱。學(xué)生領(lǐng)悟后，讓學(xué)生正式演唱這首歌曲?！菊赘枨校堇[歌曲的聲音有兩種，要讓學(xué)生突出這兩種聲音的比較?！?加入打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。師大家唱的真好聽(tīng)，那兩個(gè)小伙伴聽(tīng)了都等不及要和你們?cè)俅我黄鸪枇?，咱們把它們?qǐng)出來(lái)吧教師讓學(xué)生在解決了所有問(wèn)題的基礎(chǔ)上，帶感情、配上動(dòng)作與打擊樂(lè)伴奏來(lái)演繹歌曲。3學(xué)唱第二聲部師同學(xué)們美妙的歌聲引來(lái)了一群小魚(yú)，他們很有節(jié)奏的三個(gè)一群的躍出水面來(lái)配唱啦。多么有音樂(lè)細(xì)胞的小魚(yú)啊，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么配唱的。（播放課件音樂(lè)，師在第二聲部時(shí)，結(jié)合沙球給學(xué)生加深印象）師我來(lái)唱旋律你們能像小魚(yú)一樣配合我嗎先用你們的小手來(lái)試一試。挑選節(jié)奏感強(qiáng)的同學(xué)上臺(tái)來(lái)帶領(lǐng)大家拍一拍黑板上出示啦啦啦的歌詞，學(xué)生學(xué)唱第二聲部在啦的歌詞上方出現(xiàn)頓音記號(hào)師瞧，小魚(yú)們給自己戴上了一頂小帽子，你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候小魚(yú)應(yīng)該要怎么唱呢生唱的輕一些生唱的重一點(diǎn)師你覺(jué)得小魚(yú)躍出水面的姿態(tài)是怎么樣的生輕盈的，很有彈性的樣子師是啊，這頂小帽子其實(shí)就是頓音記號(hào)，它讓小魚(yú)跳的更輕盈了，你聽(tīng)（師正確的范唱）。師生配合學(xué)唱帶有頓音記號(hào)的第二聲部5演唱二聲部歌曲你們把小魚(yú)學(xué)的太像了，讓我們來(lái)扮演一次柳樹(shù)姑娘和小魚(yú)來(lái)個(gè)大合唱吧。分小組演唱小組之間互相評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)小組互換角色演唱6表演唱五、拓展延伸，開(kāi)闊眼界1出示詩(shī)歌師剛才從同學(xué)們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹(shù)姑娘，還看到一群可愛(ài)的小魚(yú)們。其實(shí)不僅我們喜歡柳樹(shù)，古代的詩(shī)人也很喜歡柳樹(shù)，他們寫(xiě)下了好多詩(shī)歌來(lái)贊美柳樹(shù)，你知道嗎今天老師就帶來(lái)其中一首詠柳賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。2配樂(lè)朗誦師來(lái)讓我們把這首古詩(shī)配上音樂(lè)朗讀一次六、總結(jié)師同學(xué)們的聲音就像有魔力的春風(fēng)，讓柳樹(shù)長(zhǎng)出了更多的新葉，更加美麗動(dòng)人了。你能找找還有哪些古詩(shī)中也有柳樹(shù)姑娘的身影當(dāng)然，還要好好愛(ài)護(hù)我們身邊的花草樹(shù)木，保護(hù)我們的生活環(huán)境第四課時(shí)春天音樂(lè)會(huì)教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)童聲齊唱春天音樂(lè)會(huì)教學(xué)目標(biāo)1聆聽(tīng)音樂(lè)春天音樂(lè)會(huì)，感受春的竟境。2用自然的聲音，有表情地跟欣賞音樂(lè)演唱歌曲春天音樂(lè)會(huì)。3通過(guò)知道生活中的一些用品是可以發(fā)出音響的，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和想像能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1聆聽(tīng)音樂(lè)春天音樂(lè)會(huì)，感受春的竟境。2在樂(lè)曲和歌聲中感受“春”的意境。3用生活用品來(lái)表現(xiàn)春天的音響。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課師同學(xué)們，今天老師將和你們一同走入音樂(lè)王國(guó)，一起感受音樂(lè)的無(wú)窮魅力。首先我們靜靜地聽(tīng)一首好聽(tīng)的樂(lè)曲。（點(diǎn)擊課件播放春。聽(tīng)后請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)感受。）（二）欣賞樂(lè)曲1播放樂(lè)曲春，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)。你好像聽(tīng)到了哪些聲音請(qǐng)學(xué)生回答。（春風(fēng)、小鳥(niǎo)、泉水、雷聲）并讓學(xué)生知道這些聲音都是用弦樂(lè)器模仿的。2你能聽(tīng)出來(lái)是什么樂(lè)器演奏的呢請(qǐng)學(xué)生回答。提問(wèn)你能給樂(lè)曲起個(gè)名字嗎請(qǐng)學(xué)生回答。（師總結(jié)這是小提琴協(xié)奏曲四季中的春的第一樂(lè)章，作曲者意大利作曲家維瓦爾第）3你能模唱它的主題嗎當(dāng)你聽(tīng)到它時(shí)能舉起你的右手嗎4師是的，春天是一個(gè)多彩的季節(jié)，一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，很多作家、畫(huà)家、作曲家、歌唱家都要去描寫(xiě)它，贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進(jìn)大自然的春天，去領(lǐng)略春天的美好。（點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲，學(xué)生輕輕聆聽(tīng)。請(qǐng)孩子們猜一猜聽(tīng)到了什么。）5你們能用身邊的物品模仿這些聲音嗎（可用身邊的任何物品）。（二）欣賞歌曲春天音樂(lè)會(huì)1你們喜歡這幾位朋友嗎好，我們把這幾位朋友邀請(qǐng)來(lái)舉行一場(chǎng)別開(kāi)聲面的音樂(lè)會(huì)。讓我們靜靜地聆聽(tīng)，這幾位朋友是怎樣“表演”的。（課件播放春天音樂(lè)會(huì)歌曲）2誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的（春雨唱歌，春風(fēng)彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌）那么在這首歌曲中是如何唱的呢（分批出示節(jié)奏條）春雨“2/4滴答0滴|答0|”春風(fēng)“2/4沙沙0沙|沙0|”春雷“2/4轟隆隆隆|隆|”春水“2/4嘩啦啦啦|啦|”3剛聽(tīng)了一遍你們就有這么多的收獲，有這么精彩的發(fā)言，老師真是非常感動(dòng)，我還想再聽(tīng)一遍，不過(guò)，老師還有一個(gè)小問(wèn)題請(qǐng)大家?guī)臀襾?lái)解決這幾位朋友是怎么歌唱的誰(shuí)能學(xué)學(xué)（聆聽(tīng)歌曲范唱）4啟發(fā)學(xué)生用春雨（或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色彩）的聲音模唱歌曲旋律。5有感情地朗讀歌詞。6分角色模仿演唱。7完整地欣賞。（三）音樂(lè)活動(dòng)1師同學(xué)們，這首歌曲的春天氣息都感染了我們，如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了，可惜，老師沒(méi)有帶樂(lè)器來(lái)，你們有什么好辦法嗎（啟發(fā)學(xué)生用身邊的任何物品用具來(lái)模仿打擊樂(lè)器的聲音，并選擇適合的伴奏型）2學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲中的象聲詞，一組伴奏。3全體學(xué)生邊唱邊演奏。（四）課堂小結(jié)師同學(xué)們，今天我們參加了春天舉行的音樂(lè)會(huì)，高興嗎大自然因?yàn)榇禾斓牡絹?lái)變得五彩繽紛，春天因?yàn)橛辛诉@場(chǎng)音樂(lè)會(huì)而變得生機(jī)勃勃。那有的同學(xué)一定在想春天能舉行音樂(lè)會(huì)，我們自己也可以啊。你們想嗎（想）那么就請(qǐng)同學(xué)們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂(lè)會(huì)，回去以后仔細(xì)觀察，看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢下一節(jié)課我們就來(lái)舉行我們自己的音樂(lè)會(huì)，好嗎（在春天舉行音樂(lè)會(huì)的歌聲中結(jié)束本課的教學(xué)）第三單元音樂(lè)中的動(dòng)物劉官莊鎮(zhèn)中心小學(xué)趙艷第一課時(shí)小動(dòng)物唱歌教學(xué)內(nèi)容歌表演小動(dòng)物唱歌教學(xué)目標(biāo)1注意培養(yǎng)學(xué)生積極參與音樂(lè)表演的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。2能比較準(zhǔn)確的唱好弱起節(jié)奏。3能用歌聲、律動(dòng)表現(xiàn)歌曲的情緒，積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1音樂(lè)故事就要開(kāi)始了,大家大家趕快做好,就要開(kāi)始了大家好我是動(dòng)物王國(guó)的使者今天,動(dòng)物王國(guó)要辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),會(huì)有許多的小動(dòng)物在那里表演節(jié)目,你們想去看看嗎可是,動(dòng)物王國(guó)有規(guī)定,進(jìn)入王國(guó)的人都要掌握一條密碼多媒體出示節(jié)奏圖我的琴聲再加上這個(gè)密碼,才能進(jìn)入動(dòng)物王國(guó),你們記住了嗎找兩個(gè)學(xué)生試做,然后集體做2大家準(zhǔn)備好了嗎現(xiàn)在跟著我的音樂(lè)帶上密碼,我們一起進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)吧記住琴聲一停,你們就拍出密碼,一共兩遍3你們的小腦瓜真聰明歡迎大家進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)播放小動(dòng)物的圖片,背景音樂(lè)是歌曲1聽(tīng)二、歌曲學(xué)唱1師唱許多小動(dòng)物,在唱著歌聽(tīng)多美的歌啊大家聽(tīng)聽(tīng)看是誰(shuí)在唱呢播放歌曲2聽(tīng),貼第一句歌譜誰(shuí)來(lái)模仿一下小貓小狗2誰(shuí)能告訴我,小貓和小狗他們是怎樣唱的呢我們?cè)偃ヂ?tīng)聽(tīng)3聽(tīng)小貓的聲音好好聽(tīng)啊誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)生唱,貼2句譜子3同學(xué)們,小貓唱了兩句,可是這兩句唱的一樣嗎用手式引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜,每句最后一小節(jié)用彩色標(biāo)出不同有什么不一樣的地方呢我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)小貓唱誰(shuí)能像小貓那樣唱兩句不一樣的你和小貓唱得一樣好聽(tīng),還加上了可愛(ài)的動(dòng)作,就請(qǐng)你來(lái)做這只小貓領(lǐng)我們大家邊唱邊跳吧你來(lái)領(lǐng)著大家唱這兩句師指譜子,彈琴唱生在1515這個(gè)地方用手勢(shì)來(lái)引導(dǎo)聲音高低演唱。三、歌曲處理重難點(diǎn)解決1師同學(xué)們，告訴大家歌曲當(dāng)中還藏著一個(gè)秘密，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，誰(shuí)就能唱得更好?，F(xiàn)在,我來(lái)唱一遍,大家找一找?guī)熡每鋸垖?duì)比的方法表現(xiàn)第二句的強(qiáng)弱。生找出并回答。2教師出示強(qiáng)弱記號(hào)牌對(duì)啦秘密就在這里現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)它們這是F記號(hào)，這是P記號(hào)。師大聲當(dāng)我們遇到F記號(hào)的時(shí)候，我們要唱得強(qiáng)一些，聲音大一些。師小聲說(shuō)，當(dāng)我們遇到P記號(hào)的時(shí)候，我們就要唱得弱一些，聲音（學(xué)生說(shuō)小一些）3現(xiàn)在你們來(lái)試試,看誰(shuí)能唱出強(qiáng)和弱師拿強(qiáng)弱牌，引導(dǎo)學(xué)生唱，師唱前一句，學(xué)生用上強(qiáng)和弱對(duì)比唱后一句（可以左|右邊，男|女生唱，開(kāi)火車游戲唱）四、歌詞創(chuàng)編1同學(xué)們唱得真好，現(xiàn)在大家都掌握了這首歌曲的秘密。哎我們的小狗呢小狗是怎樣唱的就請(qǐng)你代表小狗和大家一起表演吧2多么美妙的歌聲阿看我們的歌聲吸引了好多小動(dòng)物，他們也想來(lái)唱這首歌。我們一起來(lái)幫它們好么首先是小青蛙,它該怎么唱好聽(tīng)呢請(qǐng)你表演（一學(xué)生表演唱，獎(jiǎng)?lì)^飾）3還有小鴨,小牛,小羊都排隊(duì)等著呢,現(xiàn)在,請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)組,分別選擇一只你們喜歡的小動(dòng)物來(lái)代表它們表演生分組討論4同學(xué)們優(yōu)美的聲音吸引來(lái)了很多的小動(dòng)物，讓我們?cè)僖黄鸪饋?lái)、跳起來(lái)吧。（邊唱邊用動(dòng)作表示小動(dòng)物）五、小結(jié)、下課1同學(xué)們棒極了看獅子國(guó)王領(lǐng)著一群動(dòng)物也來(lái)表演了播放動(dòng)物唱歌的視頻它們表演的多有趣啊你喜歡它們嗎看我們王國(guó)的很多動(dòng)物都已經(jīng)成為了人類的好朋友觀看圖片小動(dòng)物們希望你們能關(guān)系和愛(ài)護(hù)它們,讓我們一起幸?？鞓?lè)的生活在地球這個(gè)大家庭里吧第二課時(shí)大象教學(xué)內(nèi)容欣賞管弦樂(lè)合奏大象教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)欣賞樂(lè)曲，聽(tīng)辨低音提琴的音色，感受樂(lè)曲的形象。2感受樂(lè)曲情緒，體會(huì)三拍子的韻律感。3隨音樂(lè)模仿大象動(dòng)作，感受樂(lè)曲的情緒，使學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1我們一起來(lái)欣賞一首我們學(xué)過(guò)的曲子，播放獅王進(jìn)行曲的主題片段，你們還記得這首樂(lè)曲嗎通過(guò)欣賞我們能感覺(jué)到什么2這段鋼琴演奏的旋律急速地上行又下行，是在表現(xiàn)什么二、欣賞樂(lè)曲大象A初聽(tīng)樂(lè)曲，你們覺(jué)得這首樂(lè)曲展示的什么動(dòng)物的形象老師提醒是大動(dòng)物還是小動(dòng)物是輕巧的還是笨拙的B我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首由法國(guó)作曲家圣桑創(chuàng)作的管弦樂(lè)合奏曲大象。他用低音提琴厚重的音色，形象的表現(xiàn)了大象憨厚、可愛(ài)的樣子。C我們一邊欣賞，告訴老師這首樂(lè)曲是幾拍子的三、分段欣賞1聆聽(tīng)第一主題這段音樂(lè)好像在描寫(xiě)大象在干什么大象是怎么走路的它的心情怎么樣我們?cè)俾?tīng)這個(gè)主題并進(jìn)行模仿。2聆聽(tīng)第二主題這個(gè)主題與第一主題有什么不同你能想象大象在干什么這個(gè)主題表現(xiàn)大象走累了，停在大樹(shù)邊休息，它會(huì)是什么狀態(tài)呢邊聽(tīng)邊模仿。3聆聽(tīng)第三部分音樂(lè)經(jīng)過(guò)短暫的休息，大象又恢復(fù)了一開(kāi)始的神態(tài)，我們聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)了什么和前面哪段音樂(lè)相似四、完整欣賞森林召開(kāi)動(dòng)物狂歡節(jié)，小動(dòng)物們都在這個(gè)節(jié)日里快樂(lè)的唱歌、舞蹈。大象也趕來(lái)了，它邁著笨重的腳步，費(fèi)力的旋轉(zhuǎn)舞蹈。我們完整的欣賞樂(lè)曲，想象一下大象笨拙的舞姿。五、課堂小結(jié)我們現(xiàn)在已經(jīng)欣賞了圣桑的兩首作品，獅王進(jìn)行曲和大象。他是一個(gè)非常有音樂(lè)天賦的人，一共創(chuàng)作了170部作品，涉及各種體裁。以后我們?cè)僖黄鹦蕾p他的其他音樂(lè)作品。下課。第三課時(shí)詠鵝教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞的歌曲詠鵝體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，感受音樂(lè)中描繪的鵝的音樂(lè)形象悠閑自在。2了解反復(fù)跳躍記號(hào)的用法。明確休止符在歌曲中的用法。3感受2/4的韻律美并運(yùn)用到歌曲詠鵝的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)感受2/4的韻律美并運(yùn)用到歌曲詠鵝的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)反復(fù)跳躍記號(hào)的用法以及休止符在歌曲中的運(yùn)用。教具準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、磁帶、課件。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天，老師給你們請(qǐng)來(lái)一位朋友，你們猜它是誰(shuí)你們喜歡鵝嗎這節(jié)課，老師給大家出了點(diǎn)小難題，你把它解決了，自然就成了鵝的朋友。怎么樣，同學(xué)們你有信心嗎讓我們一起學(xué)習(xí)歌曲詠鵝吧二、感受歌曲1做“傳遞鵝”的游戲“傳遞鵝”的游戲規(guī)則是按所給的音樂(lè)的節(jié)奏將鵝從第一位同學(xué)的手中傳遞到最后一位同學(xué)手中。聽(tīng)音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們隨著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)做。在范唱的音樂(lè)聲中，有節(jié)奏的傳遞。2聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲歡快的情緒。大家都聽(tīng)的很認(rèn)真，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你的心情怎么樣3究竟出現(xiàn)了幾次讓我們?cè)俾?tīng)音樂(lè)，這次都伸出你的手，當(dāng)聽(tīng)到第一遍時(shí)伸出一個(gè)手指頭，聽(tīng)到第二遍時(shí)再伸出一個(gè)手指頭，最后看看到底是幾次（4次）4同學(xué)們仔細(xì)看大屏幕，歌片中出現(xiàn)了三次，我們?yōu)槭裁匆拇文匾驗(yàn)檫@首歌的旋律當(dāng)中出現(xiàn)了這種記號(hào)（反復(fù)跳躍記號(hào)），因?yàn)橛辛怂?，才使得反?fù)跳躍記號(hào)之間的部分要重復(fù)演唱一次。我們一起來(lái)看在哪些地方運(yùn)用了這種記號(hào)接下來(lái)聽(tīng)老師完整地演唱一遍歌曲。（師范唱）三、學(xué)習(xí)歌曲1按節(jié)奏讀歌詞朗讀是我們最拿手的事了，但按照一定的節(jié)奏讀可不太容易，請(qǐng)看大屏幕，按節(jié)奏讀歌詞。試試看你會(huì)讀嗎1鵝鵝鵝0曲項(xiàng)向天歌白毛浮綠水紅掌撥清波2鵝鵝鵝曲項(xiàng)向天歌白毛浮綠水紅掌撥清波讀完之后，你發(fā)現(xiàn)了什么（這兩種節(jié)奏不同。）有什么不同（原來(lái)呀，第一種節(jié)奏在鵝后使用了休止符。）我們來(lái)練習(xí)一下第一種節(jié)奏，為了能讀準(zhǔn)確，我們可以用什么方式來(lái)代替休止符呢拍手、點(diǎn)頭、彈舌等。2用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著范唱小聲唱唱試試?？蠢蠋煹氖謩?shì)，第一遍和第三遍的演唱高低有什么不同。師唱111和555用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生唱出音的高低。3前兩遍在中音區(qū)，就像是大白鵝在悠閑的游來(lái)游去，后兩遍就好像它們玩的很高興在引吭高歌。我們現(xiàn)在就模仿大白鵝來(lái)唱一唱吧。四、鞏固、提高（師播放課件比比誰(shuí)的耳朵靈）聽(tīng)老師彈奏第一組的兩個(gè)樂(lè)句，你能聽(tīng)出來(lái)它在歌曲什么地方出現(xiàn)嗎第一句在第一、二遍的開(kāi)頭；第二句在第三、四遍的開(kāi)頭出現(xiàn)。這兩位同學(xué)的耳朵最靈，你們想要挑戰(zhàn)他們嗎還有機(jī)會(huì)。接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)第二組的四個(gè)樂(lè)句，請(qǐng)說(shuō)出它在歌曲什么地方出現(xiàn)的分別在第一、二、三、四遍的結(jié)束句出現(xiàn)?？催@四個(gè)樂(lè)句，你又發(fā)現(xiàn)了什么從這你們看出了每一遍的結(jié)尾的旋律是不同的。下面再跟老師唱兩遍。五、表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的音樂(lè)，激起了我們的表演熱情，每個(gè)同學(xué)都有表演天分，可以選擇你喜歡的樂(lè)器；可以與你身邊的小朋友想辦法合作表演，看誰(shuí)的動(dòng)作最新穎、有創(chuàng)意、最精彩，誰(shuí)的表情最豐富。我們先分小組合作表演。讓我們隨著歌聲集體表演。把我們的歌聲送給所有關(guān)心我們的人。同學(xué)們美妙的歌聲，優(yōu)美的舞姿，給老師留下了深刻的印象，愿所有同學(xué)繼續(xù)乘著歌聲的翅膀遨游在音樂(lè)的殿堂，知識(shí)的海洋。第四課時(shí)跳圓舞曲的小貓教學(xué)內(nèi)容欣賞小貓圓舞曲教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動(dòng)，正確把握樂(lè)曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。2通過(guò)聆聽(tīng)，身體動(dòng)作學(xué)生能感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。3通過(guò)兩首樂(lè)曲的比較，學(xué)生能辨別樂(lè)曲的速度、情緒的不同。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè)曲中不同的音樂(lè)情緒。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)1隨歌曲請(qǐng)你唱個(gè)歌吧律動(dòng)師同學(xué)們，我們每一位同學(xué)送給老師一個(gè)美麗又燦爛的笑臉好嗎好讓我們一起跳起來(lái)吧。（播放請(qǐng)你唱個(gè)歌吧，感受三拍子的節(jié)奏）誰(shuí)能告訴我這首非常好聽(tīng)的歌曲它是幾拍子的呢那三拍子我們用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示誰(shuí)會(huì)呢生表演三拍子的動(dòng)作。二、欣賞教學(xué)1初聽(tīng)跳圓舞曲的小貓（第一遍）師今天，老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，你們猜一猜她是誰(shuí)呢老師有個(gè)要求，請(qǐng)你靜靜的聽(tīng)，如果誰(shuí)猜出來(lái)千萬(wàn)不要說(shuō)出來(lái)，等音樂(lè)完了之后告訴大家。原來(lái)這是一只可愛(ài)的小貓，你平時(shí)觀察的小貓它有什么樣的特點(diǎn)2復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲這只小貓叫咪咪，美國(guó)有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫(xiě)了這一首曲子跳圓舞曲的小貓。原來(lái)，這還不是一只普通的小貓，它是一只會(huì)跳圓舞曲的小貓。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，當(dāng)你聽(tīng)到樂(lè)曲有變化的時(shí)候，你想一想小貓是怎么樣來(lái)跳圓舞曲的你又能聯(lián)想到什么呢復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，老師用圖譜法誘發(fā)學(xué)生想象ABA尾聲3同學(xué)們你們?cè)谛蕾p的時(shí)候，老師也和你們一起欣賞了一遍，我還畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)，你們看“”像什么像小貓的腳印。4感受樂(lè)曲通過(guò)老師畫(huà)得圖形譜你們覺(jué)得樂(lè)曲有怎樣的情緒變化你有什么樣的感受樂(lè)曲在活潑的時(shí)候，小貓是怎樣來(lái)跳舞的樂(lè)曲在抒情的時(shí)候小貓是怎樣來(lái)跳舞的誰(shuí)來(lái)表演5分段欣賞（1）唱一唱這么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲是幾拍子的呢我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲的第一部分/請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（出示譜例）跟著老師的鋼琴唱一唱。（要求學(xué)生邊唱邊畫(huà)旋律線）（2）動(dòng)一動(dòng)小貓?jiān)谔璧臅r(shí)候會(huì)印出許多不同樣式的腳印，大家看“?！北硎臼裁粗朗窃趺从∩先サ膯嶙屛覀円瞾?lái)學(xué)一學(xué)小貓，印一個(gè)漂亮的小腳印吧。（提示學(xué)生用拍腿、拍肩的方法）（3）聽(tīng)一聽(tīng)1教師請(qǐng)大家注意聽(tīng)，這段音樂(lè)你們熟悉嗎和哪段相似第一部分。當(dāng)你聽(tīng)到與第一段相同的樂(lè)曲時(shí)就用小貓最有特點(diǎn)的動(dòng)作象大家示意。2聽(tīng)尾聲樂(lè)曲結(jié)束的時(shí)候，出現(xiàn)了什么樣的情況誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們剛才欣賞中，第一段和第二段是完全相同的，在音樂(lè)中我們用ABA來(lái)表現(xiàn)，結(jié)束部分稱為尾聲。我們?cè)偻暾男蕾p一遍第一段時(shí)候請(qǐng)你跟著樂(lè)曲演唱，第二段時(shí)跟著小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典型的動(dòng)作向大家示意。，三、小結(jié)樂(lè)曲的結(jié)尾出現(xiàn)了什么小動(dòng)物小貓有什么表現(xiàn)樂(lè)曲是用什么速度和音響來(lái)表現(xiàn)的在老師的提示下回答問(wèn)題。我們以前很學(xué)過(guò)很多關(guān)于動(dòng)物的歌曲，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)第五課時(shí)誰(shuí)唱歌教學(xué)內(nèi)容歌曲誰(shuí)唱歌教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有感情的聲音演唱誰(shuí)唱歌，進(jìn)一步感悟動(dòng)物是我們的好朋友。2通過(guò)歌表演和創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3準(zhǔn)確演唱歌曲，注意歌中休止符的“演唱”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)用輕快富有彈性的聲音演唱誰(shuí)唱歌。教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、投影儀、動(dòng)物頭飾、幻燈片、小打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)你們喜歡小動(dòng)物嗎咱們一起玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)模仿小動(dòng)物的叫聲，我們來(lái)猜這是什么小動(dòng)物在游戲中掌握小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、歌詞練習(xí)1師生合作一起模仿小動(dòng)物的叫聲。師問(wèn)誰(shuí)唱歌兒嘰嘰嘰生回答小鳥(niǎo)唱歌嘰嘰嘰等2今天咱們這里也來(lái)了幾位小動(dòng)物歌唱家，同學(xué)們你們聽(tīng)，那是誰(shuí)（教師放范唱錄音）三、學(xué)唱歌曲1初聽(tīng)后，學(xué)生回答是那幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)了，師依次板書(shū)出四種動(dòng)物。2同學(xué)們覺(jué)得它們的歌聲好聽(tīng)嗎這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌誰(shuí)唱歌3學(xué)習(xí)歌詞（按節(jié)奏朗讀歌詞）。學(xué)生邊劃拍邊用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌。4輕聲學(xué)唱第一段歌詞（兩遍）。5在生跟唱的同時(shí)出示歌譜，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察歌譜的前三句有什么特點(diǎn)有沒(méi)有相同的地方這種作曲方法叫做“同頭換尾法”。就是樂(lè)句前幾小節(jié)相同后幾小節(jié)不同?，F(xiàn)在咱們唱唱試試。生唱相同的樂(lè)句1355，師唱后面不同的旋律665442116。6同學(xué)們學(xué)得真快呀，但是我們不但要會(huì)唱，還要學(xué)會(huì)有感情地唱。大家知道小動(dòng)物的叫聲是怎樣的（啟發(fā)學(xué)生自己體會(huì)）對(duì)第一段歌詞進(jìn)行情感處理。有感情地演唱第一段歌詞。4）學(xué)唱第二段歌詞。7完整地演唱歌曲誰(shuí)唱歌幾遍。四、歌表演1請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)歌曲邊想一想應(yīng)該加上一些什么樣的動(dòng)作來(lái)表演，看哪一位小朋友動(dòng)作最美。（放范唱音樂(lè)）2請(qǐng)表演得最好的同學(xué)到前面帶領(lǐng)全班同學(xué)表演。3我們身邊還有很多的會(huì)唱歌的小動(dòng)物朋友，它們是誰(shuí)啊讓我們把它們唱出來(lái)吧。創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編能力。五、教師小結(jié)同學(xué)們，大家都知道動(dòng)物是人類的好朋友，因此我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它們。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，唱的很動(dòng)聽(tīng)。讓我們?cè)谡l(shuí)唱歌的歌聲中結(jié)束這堂課。第四單元我們多快樂(lè)小店鎮(zhèn)中心小學(xué)陳璐第一課時(shí)多快樂(lè)呀，多幸福教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)演唱多快樂(lè)呀、多幸福這首歌，并能運(yùn)用固定聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。2積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂(lè)，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè),并能用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲多快樂(lè)呀，多幸福教學(xué)難點(diǎn)用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器,固定的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作參與歌曲多快樂(lè)呀，多幸福的表演教學(xué)準(zhǔn)備課件、鋼琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等。教學(xué)過(guò)程一、走進(jìn)西藏1導(dǎo)入直接播放課件師小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀2師說(shuō)得非常好熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，歡迎你們向小朋友們問(wèn)一聲“扎西德勒”3學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)師你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎吉祥如意生師你們真聰明藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì),我們一起去看看好嗎播放多快樂(lè)呀,多幸福二、入鄉(xiāng)隨俗過(guò)渡語(yǔ)他們的聚會(huì)可熱鬧了我們也加入到他們的行列中去,好不好再次播放多快樂(lè)呀,多幸福,老師打節(jié)奏（一）、聲勢(shì)律動(dòng)1師請(qǐng)大家和我一起來(lái)把節(jié)奏打一遍老師邊哼邊帶律動(dòng)第一段,第二段加快速度師讓我們合著音樂(lè)來(lái)試一試播放音樂(lè)師小朋友們真不錯(cuò)你們知道真不錯(cuò),你真棒用藏語(yǔ)怎么表示嗎巴扎嘿我們一起來(lái)一遍師我們把巴扎嘿加到音樂(lè)當(dāng)中去播放音樂(lè),和學(xué)生一起律動(dòng)（二）學(xué)唱歌曲多快樂(lè)呀，多幸福師音樂(lè)好聽(tīng)嗎這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲多快樂(lè)呀，多幸福出示歌譜有節(jié)奏的朗讀歌詞。師現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起，來(lái)把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。找出襯詞部分“查拉羊卓拉”師我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的地方生師你真聰明大家來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，“巴扎嘿”師“查拉羊卓拉”是歌曲中的語(yǔ)氣詞,表示人們很高興,很快樂(lè)所以小朋友們要帶上這種快樂(lè)的心情來(lái)學(xué)習(xí)這首歌師現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分第二段師生互換學(xué)唱歌曲師請(qǐng)你們聽(tīng)老師把這首歌唱一遍師彈琴范唱師現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起來(lái)學(xué)唱第一段師帶唱師襯詞部分,我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣師范唱襯詞部分師我們?cè)侔训谝欢蝸?lái)一遍生自己唱第二段師這一遍小朋友們唱得非常的好第二段,老師唱上半句,請(qǐng)你們唱下半句男女生交換接龍師你們唱得真不