課題與教學(xué)內(nèi)容第一課歌曲我們多么幸福欣賞渴望春天課時安排3課時教學(xué)目標(biāo)知識技能1、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、歡快的聲音演唱歌曲我們多么幸福2、了解奧地利作曲家莫扎特。過程方法經(jīng)歷學(xué)唱歌曲的過程，體驗歌曲的情緒；參與欣賞活動，感受外國歌曲的特色；利用口風(fēng)琴吹奏二聲部，進(jìn)一步感受和聲的美。態(tài)度情感通過學(xué)唱和欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛音樂，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活，熱愛春天、熱愛大自然的感情。教學(xué)過程設(shè)計第一課時一、組織教學(xué)師生問好。學(xué)生隨歌曲小白船音樂進(jìn)教室，進(jìn)一步感受三拍子音樂，為學(xué)唱歌曲作鋪墊。師生以互問好的形式進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。二、感受歌曲，激發(fā)興趣1、教師談話導(dǎo)入并揭示課題我們多么幸福2、多媒體展示課本圖片并放歌曲錄音，指導(dǎo)學(xué)生討論并展開想象。1學(xué)生交流舊社會孩子們的學(xué)習(xí)生活情況。2、新舊對比，學(xué)生談一談自己的幸福生活。學(xué)生分組討論并展開想象，談一談都看到什么，聽到了什么，想到了什么，談一談自己如何理解幸福。也可通過一個小故事導(dǎo)入這節(jié)課。三、學(xué)唱歌曲1、用多媒體出示曲譜，指導(dǎo)學(xué)生分析節(jié)拍特點2、指導(dǎo)學(xué)生分析節(jié)奏難點，讀出節(jié)奏。找出延音記號3、指導(dǎo)學(xué)生分小組、分樂句、借助教師的伴奏學(xué)唱曲譜。4、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏、有表情朗讀歌詞。5、教師為學(xué)生提供三種學(xué)習(xí)歌曲的方式（聽歌曲錄音、聽教師范唱、小組借助口琴學(xué)唱）指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的方式演唱。這首歌曲是四三拍子。找出節(jié)奏難點（切分）試著讀一讀節(jié)奏。找出延音記號、升記號記號，試著唱一唱。每小組負(fù)責(zé)一句，在導(dǎo)生的組織下完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。讀歌詞。學(xué)生討論用什么方法學(xué)唱，完成學(xué)唱任務(wù)。也可由教師分析講解。學(xué)生讀不出的，教師給予分析指導(dǎo)。也可讓學(xué)生先聽一聽帶升降記號的音，再唱一唱。對個別困難小組，教師可參與其中。學(xué)生讀不出感情，教師示范。這三種方式，也可本別嘗試一下。四、演繹拓展1、指導(dǎo)學(xué)生討論如何更好的演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容和意境。（從音色、速度、力度等方面發(fā)表意見）2、教師伴奏并指導(dǎo)演唱。學(xué)生分小組討論，主動發(fā)表意見。學(xué)生按討論的要求有感情很投入的演唱。教師可做總結(jié)2拍子活潑一點。伴奏也可由學(xué)生擔(dān)任。第二課歌曲黨的關(guān)懷親親的哩欣賞土耳其進(jìn)行曲課時安排3課時教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、愉快的聲音演唱歌曲黨的關(guān)懷親親的哩2、學(xué)習(xí)感受漸強(qiáng)、漸弱記號在音樂中的作用。過程方法通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的情緒。參與欣賞活動，感受外國樂曲的特色。態(tài)度情感通過學(xué)唱和欣賞，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)駱駝不畏艱難在沙漠中跋涉的拼搏精神，感受行進(jìn)音樂的風(fēng)格特點。教學(xué)過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案第一課時一、組織教學(xué)師生問好。學(xué)生檢查課堂用品是否齊全。師生以互問好的形式進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。二、感受歌曲1、教師談話導(dǎo)入并揭示課題黨的關(guān)懷親親的哩2、多媒體展示課本圖片并放歌曲錄音，指導(dǎo)學(xué)生討論并展開想象。學(xué)生談一談駱駝的特點。學(xué)生分組討論并展開想象，談一談都看到了什么，聽到了什么，想到了什么。談一談自己對黨的認(rèn)識。也可通過一個小故事導(dǎo)入這節(jié)課。第三課歌曲吹草哨兒欣賞歌曲彎彎的月亮教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、歡快的聲音演唱歌曲吹草哨兒2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用“魚咬尾”的創(chuàng)作方法創(chuàng)作旋律。師生以互問好的形式進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。過程方法經(jīng)歷學(xué)唱歌曲的過程，