1、學(xué)校教學(xué)長遠(yuǎn)規(guī)劃一、指導(dǎo)思想我們以“辦適合學(xué)生發(fā)展的教育”為出發(fā)點(diǎn)，以“學(xué)生的智本”為源頭，開拓創(chuàng)新，不拘一格，在夯實(shí)文化基礎(chǔ)教育的同時(shí)，深化特色教育理念。發(fā)展學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生的熱情，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的“智本”素質(zhì)，結(jié)合“合格+特長”的人才模式，學(xué)校提出“七色光教育”的發(fā)展方向，為社會(huì)培養(yǎng)人才。完善社會(huì)使命，落實(shí)社會(huì)責(zé)任。加強(qiáng)校本教研，把課堂教學(xué)改革作為校本教研的突破口和核心。堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，致力提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神為根本，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使沙河驛鎮(zhèn)中成為，校風(fēng)優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段現(xiàn)代化、學(xué)校管理科學(xué)化、教育教學(xué)質(zhì)量較高的學(xué)生喜歡

2、、家長放心、社會(huì)認(rèn)可的特色濃的學(xué)校。二、學(xué)校教育文化幾十年的辦學(xué)歷史，我校培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，形成了豐厚的教育文化的積淀。其核心是辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。正確的辦學(xué)理念和正確的辦學(xué)思想，對(duì)校外是一面旗幟，對(duì)校內(nèi)是一個(gè)綱領(lǐng)；對(duì)歷史是一個(gè)總結(jié)，對(duì)未來是一個(gè)目標(biāo)。因此，在制定我校未來五年改革和發(fā)展規(guī)劃時(shí)，不但要適應(yīng)教育形勢和區(qū)域性發(fā)展的趨勢，更要體現(xiàn)我校教育文化的精髓。1、辦學(xué)理念：人性，公開，民主，和諧2、校訓(xùn):博學(xué)篤志，守正出奇3、校風(fēng):文明 勤奮 求實(shí) 創(chuàng)新4、教風(fēng):樂教 嚴(yán)謹(jǐn) 靈活 民主5、學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、好問、多思、互助6、辦學(xué)目標(biāo):發(fā)覺學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，注重學(xué)生能力。7、辦學(xué)特色:學(xué)

3、校發(fā)展與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，人才培養(yǎng)與智本素質(zhì)相結(jié)合，辦“七色光”教育，育“合格+特長”人才。三、總體目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)研究先進(jìn)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)校級(jí)干部的創(chuàng)新力和管理力。2. 結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，找準(zhǔn)定位，明確方向，明晰思路，繼承優(yōu)勢，勇于創(chuàng)新，形成獨(dú)特、現(xiàn)實(shí)、有效的辦學(xué)思想。3. 培養(yǎng)教師敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新的精神，提高我校教師綜合實(shí)踐力、創(chuàng)新力、可持續(xù)發(fā)展力。4. 要有卓有成效的德育管理理念，形成良好的德育環(huán)境和氛圍。提高德育實(shí)效性。5. 形成以人本為基礎(chǔ)，能本為主導(dǎo)，剛性與柔性并存，人性與理性并重的管理理念，形成以追求育人高質(zhì)量為根本，以“包”為手段，“細(xì)”、“親”為內(nèi)涵的“全員、全方位、全過程”

4、的育人體系。6. 建立評(píng)價(jià)制度全務(wù)實(shí)、有效、剛性教育教學(xué)管理制度和重結(jié)果更重過程的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。四、管理措施“沒有規(guī)矩，不成方圓”。建立和諧校園，需要建立學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和管理措施。1. 成立課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：李德仲組員：李寶久 張潤福 張永文 王義制定課改五年方案，每年實(shí)施計(jì)劃，進(jìn)行階段總結(jié)，調(diào)整實(shí)施策略等等。積極組織實(shí)施，協(xié)調(diào)并解決工程實(shí)施過程中的困難和問題。2. 認(rèn)真調(diào)查研究采取聽課、參加教研組活動(dòng)、進(jìn)行針對(duì)教師、學(xué)生、家長進(jìn)行調(diào)查問卷等多種形式進(jìn)行調(diào)查研究，全面及時(shí)了解工程實(shí)施過程中干部、教師、學(xué)生、家長的真實(shí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，準(zhǔn)確把握課改的方向。及時(shí)調(diào)整實(shí)施方案

5、和策略。3. 及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)教師層面要及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)行為的得與失，學(xué)校要總結(jié)課改實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。發(fā)現(xiàn)身邊的典型教師的做法，進(jìn)行總結(jié)提升，組織教師學(xué)習(xí)，加快工程的進(jìn)度，提高效率。4. 教育重細(xì)節(jié)是教育管理中最關(guān)鍵所在。層層承包，班主任由正常管班變坐班、包班，實(shí)行一票否決制，同時(shí)以培訓(xùn)為保證，讓每一位教師都能掌握先進(jìn)的教育方法與要求。其操作辦法為實(shí)行“三抓”：（1）從堅(jiān)定信心抓起，讓人人相信沒有教不好的學(xué)生，并把信念變成信心和行動(dòng)。（2）從上課抓起，建立一個(gè)使每一位學(xué)生都能會(huì)學(xué)、都能學(xué)好的教學(xué)模式：“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生生互學(xué)，師生互教動(dòng)腦動(dòng)手學(xué)習(xí)從“最后一

6、名學(xué)生”抓起（3）從生活抓起，教好學(xué)生，不僅僅是教會(huì)學(xué)求知，生活是一本書，生活也是一門課程。生活課程，是在學(xué)生衣、食、住、行等日?；顒?dòng)中的，有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行引導(dǎo)、訓(xùn)練、管理，使之學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)關(guān)心，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的教育活動(dòng)，具體內(nèi)容涉及吃飯、睡覺、洗衣、洗澡、整理衣物、管理財(cái)物、交往等方方面面。五、保障措施為了適應(yīng)擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模和創(chuàng)建市級(jí)示范初中，我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)班子建設(shè)，實(shí)行分年級(jí)管理的新模式。加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)高品位。基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是教育教學(xué)工作順利、高效開展的最基本的載體和依托，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)高品位，為教育教學(xué)工作搭建工

7、作平臺(tái)。完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備。要有計(jì)劃、有目的地添置改新、逐年增加投入，積極爭取社會(huì)多方面的支持，逐步改善辦學(xué)條件，達(dá)到現(xiàn)代化水平。優(yōu)化校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人作用。不斷提高教室、辦公室與校園環(huán)境“凈化、綠化、美化”的程度，形成優(yōu)雅的學(xué)校環(huán)境，體現(xiàn)良好的環(huán)保意識(shí)。加強(qiáng)綠化養(yǎng)護(hù)與管理，加快學(xué)校樹、花的培育，使學(xué)生在校園環(huán)境中把視覺美感與身心感受融為一體，潛移默化地陶冶身心、情操。六、階段目標(biāo)第一階段:學(xué)習(xí)與反思（2012年月2013年月）階段目標(biāo)：. 創(chuàng)造、營造學(xué)習(xí)外地先進(jìn)中學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的氛圍。通過學(xué)習(xí)、研討等形式使領(lǐng)導(dǎo)集體在認(rèn)識(shí)和情感上對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)真“信”，從而干部在管理層面，教師在教育教學(xué)層面展開

8、校本培訓(xùn)。. 教學(xué)方面（1）初步探究“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的理論原理；（2）學(xué)習(xí)并嘗試以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為手段，教學(xué)新模式；（3）探討如何實(shí)施“三清”；重視集體備課，反思教學(xué)行為的做法。達(dá)到理解原理和模式，初步嘗試的水平。.德育方面德育內(nèi)容實(shí)行總體設(shè)計(jì)，不同年級(jí)有不同側(cè)重。七年級(jí)以養(yǎng)成教育為主，開展“爭做規(guī)范生，學(xué)會(huì)做人，做合格的中學(xué)生”為主題的教育；八年級(jí)以道德教育為主，進(jìn)行人生觀、青春期常識(shí)和普法教育；九年級(jí)以理想、前途教育為主，開展“做合格加特長的畢業(yè)生”教育。分年級(jí)、年齡、性別，多層次開展系列活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，開展以“愛父母，學(xué)會(huì)感恩”、“愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考”、“愛社會(huì)，學(xué)會(huì)責(zé)任

9、”主題班會(huì)。學(xué)習(xí)如何針對(duì)學(xué)生不同年齡層次和知識(shí)水平，分階段有重點(diǎn)地抓行為方式、思維方式、精神境界等方面的德育教育，達(dá)到理解理論，細(xì)化各年級(jí)各項(xiàng)德育項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，提出適合各年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的培養(yǎng)方式和評(píng)價(jià)方式的目標(biāo)。制定校本德育綱要，著手開發(fā)校本德育課程。. 校本培訓(xùn)方面學(xué)習(xí)加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)，打造“名師”品牌。師徒結(jié)隊(duì)，捆綁考核的教師培養(yǎng)模式。達(dá)到初步嘗試集體備課，部分詳備是電子備課并附有課件的目標(biāo)。. 管理方面（1）探究如何進(jìn)行素質(zhì)化為標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)評(píng)估，達(dá)到評(píng)價(jià)側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效，側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念的目標(biāo)；（2）怎樣推行規(guī)范、嚴(yán)格、民主的管理，以優(yōu)質(zhì)高效的管理，辦出優(yōu)質(zhì)高效

10、的學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，初步從大德育觀修訂教師師德規(guī)范、班主任工作管理考核細(xì)則，并付諸實(shí)施。. 選好結(jié)合點(diǎn)。進(jìn)行自我反思，找出我校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳統(tǒng)優(yōu)勢及不足，探討和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的必要性和結(jié)合點(diǎn)。明確方向，找出差距，尤其是理念的可操作性、務(wù)實(shí)性較差問題。. 選好突破口。以探究“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的理論原理為研究重點(diǎn)。先把數(shù)學(xué)學(xué)科作為研究首選，采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為手段的教學(xué)新模式為突破口，進(jìn)行初步研究。落實(shí)堅(jiān)持“四清”的教學(xué)管理策略的工作。8. 建立功能更齊全的網(wǎng)站，發(fā)輝網(wǎng)站的輔射作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源共享，教學(xué)資源共享。具體措施：. 多種形式學(xué)習(xí)外地的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)班子每周一例會(huì)抽出一定時(shí)間

11、學(xué)習(xí)。尤其是如何進(jìn)行素質(zhì)化為標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)評(píng)估；怎樣推行規(guī)范、嚴(yán)格、民主的管理，以優(yōu)質(zhì)高效的管理，辦出優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。每周五，組織教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的理論原理和教學(xué)新模式；如何實(shí)施“三清”等等。2. 校本培訓(xùn)采取靈活多樣的培訓(xùn)方式。需要強(qiáng)調(diào)的是，就校本培訓(xùn)的決策主體是我們的-學(xué)校和教師，我們關(guān)注的重心和焦點(diǎn)應(yīng)集中在教師教育教學(xué)能力的提高和當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中的問題解決上。在此過程中我們的主要做法應(yīng)：專題講座。反思研討。問題引導(dǎo)?！罢?qǐng)進(jìn)來”與“走出去”。純理論的學(xué)習(xí)，較抽象，難以理解和接受，我們要以問題為導(dǎo)向組織培訓(xùn)，理論聯(lián)系實(shí)際，把先進(jìn)教學(xué)基本理念、教學(xué)原理、教學(xué)模式和實(shí)際問題的思

12、考結(jié)合起來，化抽象為具體。我們每學(xué)期要定期邀請(qǐng)縣教研員來校指導(dǎo)，組織校內(nèi)各學(xué)科教學(xué)骨干每半個(gè)月作專題問題研討和講座，開闊教師們的視野，豐富培訓(xùn)的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)校安排一定的時(shí)間組織教師校內(nèi)聽課和走出去聽課取經(jīng)，聽課目的明確，結(jié)合本學(xué)科內(nèi)容，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，不斷進(jìn)行教學(xué)反思。通過觀摩學(xué)習(xí)，吸其精華即學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)思想、教學(xué)手段、教學(xué)方法等，達(dá)到增長見識(shí)、參考借鑒，取長補(bǔ)短的目的，促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高和發(fā)展。3. 及時(shí)寫出教師層面和管理層面的反思案例和論文。深化理解，提高實(shí)效，進(jìn)一步創(chuàng)新。第二階段:研究與實(shí)踐（2013年月2014年月）階段目標(biāo)：. 校本管理層面：校長及領(lǐng)導(dǎo)班子集體通過讀書、

13、研究、反思、內(nèi)省，進(jìn)一步提高德育、學(xué)識(shí)、理論素養(yǎng)、人格魅力以及把先進(jìn)的理念化為實(shí)踐行為的管理力。運(yùn)用“兩個(gè)載體”，即干部教師人事制度的持續(xù)深化改革和學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)；啟動(dòng)“四個(gè)機(jī)制”，即校本培訓(xùn)機(jī)制、校本教研機(jī)制、利益分配機(jī)制和教師發(fā)展機(jī)制?；具_(dá)到按勞付酬，按效獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師主人翁精神和創(chuàng)造力。2. 德育方面：以學(xué)生喜歡豐富的教育活動(dòng)為載體，達(dá)到激發(fā)學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣，悉心培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為德育目標(biāo)。3. 教育教學(xué)方面：進(jìn)一步研究并踐行具有校本特色的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式和堅(jiān)持“四清”的教學(xué)管理策略，扎實(shí)而有效的提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。4. 校本培訓(xùn)、校本教研方面：以解決教學(xué)中的實(shí)

14、際問題為主要內(nèi)容，重點(diǎn)加強(qiáng)“學(xué)什么、怎么學(xué)，教什么、怎么教，訓(xùn)什么、怎么訓(xùn)”的研究，真正提高教師教學(xué)的實(shí)效性。5. 多方位的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，促進(jìn)他們的自主發(fā)展。從七年級(jí)新生進(jìn)校就引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，自我設(shè)計(jì)三年的“發(fā)展藍(lán)圖”。提出發(fā)展特長的要求。同時(shí)組織豐富多彩的課外活動(dòng)、學(xué)科競賽、演講賽、征文賽、科技活動(dòng)、體育競賽、文藝匯演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長才干，表現(xiàn)才能，自主地發(fā)展興趣特長。具體措施：（一）管理方面：（1）以干部教師人事制度的持續(xù)深化改革為契機(jī)，確立新的分配機(jī)制，增強(qiáng)教師主人翁意識(shí)，主動(dòng)自我發(fā)展的動(dòng)力。（2）認(rèn)真落實(shí)干部兼課、教學(xué)分析、參與教科研、聽課評(píng)課制度，領(lǐng)導(dǎo)干部集體堅(jiān)持

15、每月深入一個(gè)教研組，聽不同學(xué)科、不同類型的課，集體會(huì)診。堅(jiān)持集體聽推門課，加強(qiáng)課堂教學(xué)的指導(dǎo)和檢查。（3）加強(qiáng)班級(jí)管理。借鑒洋思中學(xué)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，推行班主任隨班伴讀的管理模式，這對(duì)學(xué)生的管理以及促進(jìn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有明顯的實(shí)效。（二）教學(xué)方面：1、樹立差生也是寶的觀念，堅(jiān)定“沒有教不好的學(xué)生”的信念，以教研組為單位探究“包”的策略、“清”的途徑、“兵教兵的方法”，2、備課抓集體教研設(shè)立備課組，加強(qiáng)備課組的教學(xué)研討，每周進(jìn)行至少一次集體備課，明確規(guī)定備課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及相關(guān)事項(xiàng)。教導(dǎo)處不定期隨時(shí)檢查。3、按照學(xué)科特點(diǎn)將課型分類，結(jié)合新教學(xué)理念，初步研究出具有我校特色的新的教學(xué)模式。4、加強(qiáng)骨干教師

16、管理。繼續(xù)在骨干教師中開展五個(gè)一活動(dòng)：即帶一名徒弟，上一節(jié)示范課，圍繞課改新理念進(jìn)行一次專題宣講、寫一篇有價(jià)值（獲獎(jiǎng)或發(fā)表）的案例或論文，制作一個(gè)高質(zhì)量的教學(xué)課件。5、加強(qiáng)對(duì)每一學(xué)科、每一名教師的督導(dǎo)，最大限度的減少低水平的差課，提高優(yōu)質(zhì)課的比例。6、開展學(xué)先進(jìn)教學(xué)系列課堂教學(xué)活動(dòng)。7、考試策略的研究。研究考試的內(nèi)容、方式、評(píng)價(jià)原則等等，使評(píng)價(jià)考試成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而不是負(fù)擔(dān)。（三）德育方面：強(qiáng)化德育優(yōu)勢，形成校本德育品牌。1. 關(guān)注情感、關(guān)注生命、關(guān)注特長，注重成長困難生的轉(zhuǎn)化工作，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。2. 以學(xué)生為主體，增加主人翁意識(shí)，進(jìn)一步構(gòu)建并完善學(xué)生自主管理體系，加強(qiáng)自我管理，

17、注重自我教育，形成自我評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)自我發(fā)展。3. 加強(qiáng)公民道德建設(shè)，建立公民道德建設(shè)實(shí)踐基地，以愛國守法，明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)為切入口，廣泛深入、持久開展主題教育系列活動(dòng)，不斷提升師生道德情感，形成規(guī)范的道德行為。4. 進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體德育管理網(wǎng)絡(luò)，積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，注重開展發(fā)展性心理健康教育、青春期教育、安全法制教育和家庭教育。5. 根據(jù)學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是培養(yǎng)青年教師的責(zé)任心、師愛心，使他們?cè)谔岣邔I(yè)化水平的同時(shí)提高師德水平。6. 以“文明禮儀伴我行”為主題，要充分利用創(chuàng)作墻報(bào)，師生共同參與創(chuàng)作墻報(bào)的設(shè)計(jì)。要利用板報(bào)、團(tuán)報(bào)，開辟文明禮

18、儀應(yīng)事應(yīng)語，忌事忌語，我身邊的禮儀故事等欣賞欄目，讓學(xué)生在欣賞的過程中得到啟迪，受到教育。7. 發(fā)揮共青團(tuán)的思想教育主陣地的作用。團(tuán)委要充分利用隔周團(tuán)活動(dòng)及周一國旗下講話這兩個(gè)特殊陣地的教育作用，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，要讓師生共同宣傳文明禮儀，進(jìn)行文明行為規(guī)范教育。（四）校本培訓(xùn)、校本教研方面：以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為主要內(nèi)容，重點(diǎn)加強(qiáng)“學(xué)什么、怎么學(xué)，教什么、怎么教，訓(xùn)什么、怎么訓(xùn)”的研究，真正“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”。以通讀教材、研究教法、學(xué)法為主線。管理上解決監(jiān)測、評(píng)價(jià)問題。以問題解決為目標(biāo)，以即知即傳、互教互學(xué)為主要內(nèi)容的活動(dòng)方式。實(shí)踐中，我們將根據(jù)課堂教學(xué)效率低下的現(xiàn)狀，組織“課堂有效

19、教學(xué)”專題講座和“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”的大討論，通過“教師評(píng)價(jià)”和“學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”活動(dòng)來促進(jìn)師生的教和學(xué)的積極性的提高，以新課程專題問題研討來推動(dòng)全校的新課程改革的全面展開，取得一定的成效。（五）認(rèn)真反思，抓典型。反思教育教學(xué)、學(xué)校管理得與失。樹立教學(xué)模式突破的典型，有效的總結(jié)各學(xué)科各種課型的教學(xué)策略。第三階段:深化與完善（2014年9月2015年8月）階段目標(biāo)：（一）校本管理方面：1. 進(jìn)一步完善多元化教師評(píng)價(jià)方案。2. 以骨干教師讀書會(huì)、研討會(huì)為載體，進(jìn)一步引領(lǐng)骨干教師成為研究型教師。（二）德育方面：（1）進(jìn)一步完善家長、學(xué)生參與的師德評(píng)價(jià)機(jī)制，伴隨著用人機(jī)制改革，評(píng)價(jià)結(jié)果與教師聘任有機(jī)結(jié)合起

20、來。（2）繼續(xù)卓有成效有效開展家校聯(lián)系，辦好家長學(xué)校，使家校形成合力，切實(shí)增強(qiáng)家長委員會(huì)、家長座談會(huì)的實(shí)效性。（3）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，用文化氛圍熏陶學(xué)生，達(dá)到潤物細(xì)無聲的目的。（4）學(xué)習(xí)班主任工作規(guī)定，改變歧視、忽視、漠視后進(jìn)生的現(xiàn)象，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。（三）教學(xué)方面：圍繞“踐行新理念、踐行新模式”這一主題，研究“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，達(dá)到全員、熟練掌握的水平。（四）校本教研方面：階段總結(jié)實(shí)施學(xué)習(xí)洋思辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)情況，反思現(xiàn)階段所處水平，吸取教訓(xùn)，調(diào)整策略。具體措施：（一）校本管理方面1. 繼續(xù)發(fā)揮骨干教師讀書、研討會(huì)的引領(lǐng)作用。學(xué)期初，每月確定一個(gè)研討主題；學(xué)校采用濃縮的辦法，收集、

21、整理有關(guān)主題的學(xué)習(xí)材料，下發(fā)骨干教師進(jìn)行研讀；教師們選擇自己感受最深的內(nèi)容、方法，進(jìn)行課堂教學(xué)的嘗試；月末，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，談出踐行的體會(huì)或?qū)嵺`案例，進(jìn)行集體研討、交流。2. 進(jìn)一步完善多元化教師評(píng)價(jià)方案。評(píng)價(jià)主體構(gòu)成多元：教師自評(píng)、小組評(píng)定、同行互評(píng)與學(xué)生、家長參評(píng)。和教師評(píng)聘、晉升、評(píng)優(yōu)結(jié)合起來。最大限度的提高教師的自我發(fā)展力。（二）教學(xué)方面1. 開展每月一主題的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)引導(dǎo)教師重新認(rèn)識(shí)“學(xué)習(xí)”，樹立面向未來的開放型學(xué)習(xí)觀。組織教師學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，特別是縣級(jí)的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)課程改革綱要、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)；學(xué)習(xí)借鑒洋思的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用于自己的課堂；以教研組為

22、單位繼續(xù)開展通讀教材活動(dòng)，做到縱橫相聯(lián)，通知通曉。2. 開展每周一次的亮點(diǎn)展示交流活動(dòng)。3. 專題講座（分學(xué)科進(jìn)行先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的做法）組內(nèi)獻(xiàn)課（教學(xué)模式的進(jìn)一步實(shí)踐）課后評(píng)議總結(jié)積累（教學(xué)模式的整理總結(jié)）教學(xué)展示系列活動(dòng)。指導(dǎo)教師切實(shí)把握新課程理念、洋思的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合到一起，將課堂教學(xué)改革推向深入。4. 加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理。進(jìn)一步明確上課、備課、作業(yè)要求，采取聽隨機(jī)課、學(xué)生評(píng)價(jià)老師、老師評(píng)價(jià)班級(jí)、不定期檢查、與學(xué)生座談等方式，嚴(yán)格課堂常規(guī)的管理?？朔S意性，切實(shí)提高每一節(jié)課的課堂效益。5. 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。堅(jiān)持堂堂清、日日清。6、學(xué)校一方面做到隨機(jī)聽課、聽課后進(jìn)行檢測，并幫助教師進(jìn)行分析、

23、總結(jié)，努力提高課堂效率，另一方面要求教師做到堂堂清，當(dāng)堂完成課堂作業(yè)，作業(yè)即檢測，摸清每個(gè)學(xué)生的情況，因材施教。同時(shí)，要求數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)教師做到日日清，每天最后一節(jié)課為日清課，要有檢測試卷，學(xué)校不定期抽查。對(duì)不會(huì)的學(xué)生教師要采取多種措施，做到耐心輔導(dǎo)，直到學(xué)會(huì)為止。周周清、月月清。每位任課教師要做到每周一檢測，做到周周清，教師要有成績檢測記錄，學(xué)校定期檢查。學(xué)校堅(jiān)持每月一檢測制度，將單項(xiàng)檢測和綜合測試相結(jié)合，學(xué)校統(tǒng)一監(jiān)場、閱卷，期末綜合測試。開展學(xué)科競賽（三）師德方面組織教師觀看師德報(bào)告光盤，學(xué)習(xí)身邊的師德典范，以自己和身邊的事例教育和影響人；繼續(xù)完善教師職業(yè)道德考核、評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)

24、制，制定學(xué)生評(píng)價(jià)教師、教師自評(píng)、他評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校采取自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，考評(píng)教師的職業(yè)道德，公布學(xué)生對(duì)教師的滿意程度；學(xué)校還將引導(dǎo)教師進(jìn)行有針對(duì)性的反思、改進(jìn)，提高教師的師德水平。期末，在教師中開展師德標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)，大力宣傳，樹立身邊榜樣，影響、帶動(dòng)其他教師。（四）德育方面 1. 加強(qiáng)校園的文化建設(shè)（1）建設(shè)目標(biāo)：環(huán)境布置生動(dòng)向上、和諧優(yōu)美，充分體現(xiàn)學(xué)校的人文辦學(xué)理念，營造多彩、有序、高雅的校園環(huán)境，努力使校園的每一寸土地、每一片花草、每一個(gè)角落都成為學(xué)生陶冶情操、砥礪德行、磨煉意志、塑造自我的德育場所。（2）落實(shí)措施：開設(shè)校內(nèi)教師系列專題講座，定期邀請(qǐng)社會(huì)知名人士、家長作

25、各類報(bào)告和講座。在定期舉辦文化藝術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開展豐富多彩、寓教于樂、高品位的學(xué)生文化活動(dòng)，如“元旦文藝匯演”、“科技活動(dòng)”、“學(xué)生書畫作品展”、“詩歌朗誦會(huì)”、“優(yōu)秀讀書征文評(píng)比”等。結(jié)合學(xué)生的自主活動(dòng)，由學(xué)生創(chuàng)建班級(jí)的環(huán)境文化，做到常換常新。定期召開學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，其他體育比賽和教職工喜聞樂見的體育比賽。（3）發(fā)揮共青團(tuán)的思想教育主陣地的作用。團(tuán)委要充分利用隔周團(tuán)活動(dòng)及周一國旗下講話這兩個(gè)特殊陣地的教育作用，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，要讓師生共同宣傳文明禮儀，進(jìn)行文明行為規(guī)范教育。2. 加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校將班主任隊(duì)伍建設(shè)作為師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要方面，在經(jīng)費(fèi)與獎(jiǎng)勵(lì)上予以體現(xiàn)，保證班主任崗位津貼，使班主任崗位成為教